2019-2020年高中政治《文化塑造人生》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修3.doc

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2019-2020年高中政治《文化塑造人生》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修3 課題名稱 文化塑造人生 課型 新授課 課時(shí)安排 1課時(shí) 課程標(biāo)準(zhǔn)要求 賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對(duì)于豐富人們的精神世界、增強(qiáng)人們的精神力量的意義，確信其促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用。 教材分析 本課是第一單元《文化與社會(huì)》第二課《文化對(duì)人的影響》的第二框題，主要由三個(gè)目題組成：豐富精神世界；增強(qiáng)精神力量；促進(jìn)人的全面發(fā)展。本課從文化對(duì)人的影響和塑造入手，講述了優(yōu)秀文化能夠豐富精神世界，增強(qiáng)精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展等功能。在教材中具有承上啟下的重要作用。 學(xué)情分析 通過(guò)前面第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文化知識(shí)，對(duì)文化有了一定的了解。高二學(xué)生以前也看過(guò)很多的文學(xué)、影視等作品，也參加過(guò)很多的有意義的文化活動(dòng)，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們對(duì)文化的認(rèn)識(shí)可以進(jìn)一步提升華。 課前準(zhǔn)備與操作 1、教師在課前要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真分析學(xué)生的實(shí)際。 2、優(yōu)秀文化相關(guān)材料搜集與整理； 3、導(dǎo)學(xué)案的編制、檢查批閱； 4、制作本課所需課件。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、識(shí)記文化對(duì)人的塑造作用的表現(xiàn) 2、理解優(yōu)秀文化為什么可以豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量.促進(jìn)人的全面發(fā)展。 3、分析社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展的關(guān)系。 過(guò)程與方法 1、欣賞豐富多彩的優(yōu)秀文化產(chǎn)品，讓學(xué)生去感悟積極向上的文化生活的魅力，分享積極向上的文化體驗(yàn)。 2、賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟優(yōu)秀文化生活對(duì)于豐富人們的精神世界、增強(qiáng)人們的精神力量的意義，確信其促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種文化現(xiàn)象進(jìn)行文化分析的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)展現(xiàn)優(yōu)秀文化作品帶給人們的精神享受，感悟人們對(duì)真善美的追求，體驗(yàn)優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界的過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、終身學(xué)習(xí)的思想意識(shí)。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：優(yōu)秀文化豐富精神世界，增強(qiáng)精神力量 難點(diǎn)：社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展之間的辯證關(guān)系 教學(xué) 方法 情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、小組討論、合作探究法 學(xué)法 指導(dǎo) 閱讀、自主探究學(xué)習(xí)、理論聯(lián)系實(shí)際 教學(xué) 建議 教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系更多文化現(xiàn)象和事例，讓學(xué)生感悟優(yōu)秀文化生活對(duì)于豐富人們的精神世界、增強(qiáng)人們的精神力量的意義，確信其促進(jìn)人的全面 發(fā)展的重要作用，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。教師可以根據(jù)課堂教學(xué)過(guò)程的變化和實(shí)際需要，對(duì)教學(xué)資源加以取舍和靈活運(yùn)用。 教學(xué) 手段 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 媒體運(yùn)用 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 播放歌曲：《紅色娘子軍》，以感受文化的力量。 欣賞并思考回答自己的感受。 創(chuàng)設(shè)課堂文化氛圍，感受文化的塑造作用。 教師過(guò)渡 這就是文化在人生方面的塑造作用，文化的力量。那么，文化怎樣塑造人生呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第二課第一框，出示課題。 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 解讀本節(jié)課所要達(dá)到的目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 看教材，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。 培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力及概括能力 學(xué)案反饋 教師對(duì)導(dǎo)學(xué)案完成優(yōu)秀的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，送給學(xué)生真誠(chéng)的掌聲。然后指出存在問(wèn)題，對(duì)錯(cuò)誤率較高的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確認(rèn)識(shí)。 最后讓學(xué)生齊讀一遍，加深記憶。 仔細(xì)閱讀思考討論，明確問(wèn)題并及時(shí)修改。 學(xué)生齊讀錯(cuò)誤率較高的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，更牢固地掌握知識(shí)。 檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。 重點(diǎn)精講 教師及時(shí)啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 結(jié)合教材講解： 一、豐富精神世界； 優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界。 解讀文化有先進(jìn)和落后之分。優(yōu)秀文化怎樣豐富人的精神世界？ 幻燈片展示： 例如，文化賞析，包括文學(xué)欣賞、音樂(lè)欣賞、繪畫(huà)欣賞、文物欣賞、戲劇欣賞、電影欣賞、球類、棋類欣賞等。 再如，豐富多彩的校園文化活動(dòng)。 提問(wèn)：你知道的校園文化活動(dòng)有哪些？ 教師總結(jié)：積極參加健康有益的文化活動(dòng)都體現(xiàn)了人們對(duì)真善美的追求，也是塑造健全人格的過(guò)程。 和學(xué)生一起欣賞一幅繪畫(huà)作品：兩個(gè)小孩嬉耍的場(chǎng)景。提問(wèn)：看到這幅畫(huà)，你想到了什么？ 教師總結(jié)：一幅好的畫(huà)可以勾起我們兒時(shí)美好純真的記憶，可見(jiàn)優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界。 閱讀課本，積極參與思考、討論問(wèn)題，回答問(wèn)題，逐步形成知識(shí)體系。 學(xué)生討論思考、回答，師生互動(dòng)。 學(xué)生討論思考、回答，師生互動(dòng)。 通過(guò)感悟優(yōu)秀文化生活對(duì)于豐富人們的精神世界、增強(qiáng)人們的精神力量的意義，確信其促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用。激發(fā)學(xué)生參與健康有益的文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的分析能力。 二、增強(qiáng)精神力量； 點(diǎn)擊超鏈接，播放視頻：電視劇《亮劍》中李云龍對(duì)亮劍精神的解釋，提問(wèn)： 1、電視劇中提到了什么精神？ 2、這種精神對(duì)你的生活學(xué)習(xí)有什么啟示？ 教師小結(jié)：“亮劍精神”就是優(yōu)秀的文化，這種優(yōu)秀文化無(wú)論對(duì)于軍隊(duì)建設(shè)，還是個(gè)人成長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的精神推動(dòng)力，激勵(lì)我們戰(zhàn)勝困難和挫折，從而帶動(dòng)學(xué)生體驗(yàn)和感悟文化能夠增強(qiáng)人的精神力量。 學(xué)生思考，回答問(wèn)題，師生互動(dòng)。 幫助學(xué)生理解和掌握好本課的知識(shí)，滲透進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育以及感受文化的力量； 三、促進(jìn)人的全面發(fā)展 幻燈片展示：肯尼迪在就職演說(shuō)中說(shuō)道：“不要問(wèn)你的國(guó)家能為你做什么？而要問(wèn)你能為你的國(guó)家做什么?！?提問(wèn)：這句話反映了什么關(guān)系？ 教師小結(jié)：反映了國(guó)家和公民、社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展之間的關(guān)系。 進(jìn)而舉例講解說(shuō)明社會(huì)發(fā)展與人的全面發(fā)展關(guān)系，幫助學(xué)生理解知識(shí)。 學(xué)生思考，回答問(wèn)題，師生互動(dòng)。 合作探究 教師組織學(xué)生討論問(wèn)題，分組進(jìn)行合作探究，并提出具體要求；教師在教室巡回指導(dǎo)，并參與學(xué)生的討論。 學(xué)生明確任務(wù)，討論，分組進(jìn)行，達(dá)到以下要求。 1、探究要求：各小組長(zhǎng)負(fù)起責(zé)任，組織好本組成員積極熱情地投入討論；本組內(nèi)先強(qiáng)幫弱的討論再集體討論。統(tǒng)一答案后準(zhǔn)備展示和點(diǎn)評(píng)。 2、展示要求： ①書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、步驟清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔； ②非展示同學(xué)總結(jié)、整理、完善，準(zhǔn)備補(bǔ)充。 3、點(diǎn)評(píng)要求： ①迅速判斷、補(bǔ)充拓展； ②非點(diǎn)評(píng)同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)、大膽質(zhì)疑。 在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)中收集的資料與其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，學(xué)生通過(guò)自己的體驗(yàn)和感悟，將自己的情感傳遞給同學(xué)、把自己的價(jià)值判斷與大家分享，在互動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)生有個(gè)性地全面發(fā)展具有十分重要的意義。 學(xué)生展示 和點(diǎn)評(píng) 每位學(xué)生點(diǎn)評(píng)完后，教師進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥介入，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定性定量的評(píng)價(jià)。 展示組同學(xué)展示本組的問(wèn)題答案，認(rèn)真展示； 點(diǎn)評(píng)組同學(xué)點(diǎn)評(píng)對(duì)應(yīng)展示組的答案，指出存在不足，并進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，激情點(diǎn)評(píng)，可以舉例說(shuō)明； 其他同學(xué)及時(shí)提出問(wèn)題，大膽質(zhì)疑。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種文化現(xiàn)象進(jìn)行文化分析的能力；提高閱讀、理解及表達(dá)能力；提高比較、歸納、概括等綜合分析能力以及辯證看待問(wèn)題的能力。 學(xué)科班長(zhǎng)總結(jié) 對(duì)參與展示、點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳展示之星、最佳點(diǎn)評(píng)之星、最佳質(zhì)疑之星以及優(yōu)秀小組和同學(xué)并予以激勵(lì)表?yè)P(yáng)。 發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)和鍛煉班干部，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 課堂總結(jié) 教師組織學(xué)生回憶、梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)。 對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生的概括過(guò)程也是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課理解程度的過(guò)程。 當(dāng)堂檢測(cè) 大顯身手： 第一關(guān)：完成三道有針對(duì)性的選擇題（學(xué)生思考后，逐一回答，教師啟發(fā)指導(dǎo)）； 第二關(guān)：通過(guò)“大家談”欄目： 1、你知道《義勇軍進(jìn)行曲》誕生的背景嗎？ 2、它的誕生對(duì)中國(guó)革命產(chǎn)生了什么影響？ 學(xué)生分別發(fā)言。 最后，教師提到梁?jiǎn)⒊膸拙湓挘瑢W(xué)生高聲跟讀： 少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)， 少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。 鼓勵(lì)學(xué)生為中華之崛起而讀書(shū)！ 進(jìn)一步明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，并能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，增強(qiáng)參與意識(shí)，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，增強(qiáng)自信心。 鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、大膽發(fā)言，進(jìn)一步體驗(yàn)、感悟文化塑造人生的作用；體認(rèn)先進(jìn)文化對(duì)中華民族的巨大鼓舞作用；樹(shù)立不斷追求自身全面發(fā)展的遠(yuǎn)大理想，升華學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。 課后作業(yè) 1、課后及時(shí)修改、完善003導(dǎo)學(xué)案； 2、閱讀一本名著或?qū)W唱一首紅歌后寫(xiě)出自己的切身感受，200--300字左右。 在這個(gè)環(huán)節(jié)繼續(xù)進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透和強(qiáng)化和培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感；激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)探究問(wèn)題的熱情，鞏固知識(shí)的掌握，強(qiáng)化重難點(diǎn)，深化主題。 教學(xué)反思 好的方面： 1、在教學(xué)中主要通過(guò)歌曲、圖片、視頻等材料的展示、啟發(fā)、分析和歸納，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中親身地去學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和收獲。使學(xué)生感悟到優(yōu)秀文化生活對(duì)于豐富人們的精神世界、增強(qiáng)人們的精神力量的意義，確信其促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用，在輕松的氛圍中基本實(shí)現(xiàn)了本課的三維目標(biāo)。 2、采用學(xué)生自主交流與合作探究這一新的教學(xué)模式，極大的激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性效果明顯，學(xué)生的參與度比較高。其中有些材料也是學(xué)生自己通過(guò)多種方式搜集和整理的，因此對(duì)本課知識(shí)的理解會(huì)更深入，更具體。 3、在本節(jié)課上，學(xué)生展示、檢測(cè)的環(huán)節(jié)中，注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，引導(dǎo)其他同學(xué)大膽發(fā)表自己的看法，同時(shí)借此及時(shí)調(diào)整自己當(dāng)時(shí)的教學(xué)行為，從而使課堂不斷處于動(dòng)態(tài)生成之中。 4、為自己學(xué)生而感到欣慰，這些90后的孩子對(duì)于“大愛(ài)”（對(duì)祖國(guó)的愛(ài)）有很強(qiáng)的認(rèn)同感，他在課堂上流露出來(lái)的真情實(shí)感讓我感動(dòng)。我覺(jué)得非常有必要對(duì)孩子們進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值取向的宣傳和教育，這樣我們的民族才更有希望。 存在問(wèn)題： 1、由于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與具體課堂教學(xué)實(shí)施存在一定的距離，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的情感有一定的距離以及我校學(xué)生的實(shí)際，要想達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果仍有一定的難度。我試圖從學(xué)生體驗(yàn)入手，并在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合了學(xué)生較熟悉的情境活動(dòng)內(nèi)容，以激起學(xué)生的情感投入，以期最大化地實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的達(dá)成。 2、本課時(shí)教學(xué)容量較大，對(duì)課堂節(jié)奏的把握存在問(wèn)題，上課前的準(zhǔn)備也不夠充分，剛開(kāi)始上課時(shí)比較緊張。在教學(xué)時(shí)間上的把握總體上還是比較好的，但是有一些好的設(shè)想還沒(méi)有完整地呈現(xiàn)出來(lái)，心里難免有一些遺憾。 3、最大的收獲就是：一定要認(rèn)真扎實(shí)地鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；一定要重視對(duì)教學(xué)素材的選??；盡量選取一些典型的事例材料，這樣更有說(shuō)服力，更能吸引學(xué)生的眼球，也有利于更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突破重難點(diǎn)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖：采用結(jié)構(gòu)圖示法，這樣可以清晰明確的說(shuō)明本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)，使學(xué)生一目了然。