2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 網(wǎng)絡文明小公民教案 人教版.doc

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2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 網(wǎng)絡文明小公民教案 人教版 教學目標 1．知識目標：掌握計算機病毒的概念及特點，了解計算機病毒的傳播途徑、計算機病毒的防治措施。 2．能力目標：講授法。 3．情感目標：培養(yǎng)學生尊重知識產(chǎn)權(quán)遵守國家的法律法規(guī)，文明、安全地使用計算機。 教學重點 計算機病毒的概念及特點，了解計算機病毒的防治。 教學難點 如何去保證計算機系統(tǒng)的安全。以及如何在實際工作和生活中做到“綠色上網(wǎng)”。 教學過程 一、導入 同學們，我們已經(jīng)學會了在網(wǎng)絡上瀏覽查找下載信息，那么，我這里有個問題問問大家， 你覺得網(wǎng)絡上的內(nèi)容多不多?。康菍嶋H上，在網(wǎng)絡上還是有很多不正常的現(xiàn)象的，它會影響我們計算機的正常使用，為了更好的為了我們的網(wǎng)絡世界，我們要做好各種預防措施，那如何做到呢？ 二、新授 計算機網(wǎng)絡安全 1．在網(wǎng)絡上有哪些不正常現(xiàn)象會影響到我們計算機的使用呢？它是由于什么原因造成的呢？我們一起來瞧一瞧！ 2．教師簡單介紹計算機病毒 計算機有一類人為設計的有害程序，能引起計算機“疾病”，我們稱它為計算機病毒。 計算機病毒在未被人們認識之前，通常是在屏幕上出現(xiàn)不正常的顯示畫面，硬盤中的數(shù)據(jù)丟失或在目錄中更變文件的長度。給人們的印象是計算機不能正常工作，似乎是“病了”。實際上它是計算機中的程序造成的。 計算機病毒的特點： (1)具有破壞性。計算機病毒不但能影響屏幕的正常顯示，減漫運行速度，破壞系統(tǒng)的正常啟動，占用磁盤存儲空間，它還能破壞磁盤中的數(shù)據(jù)和程序，甚至能破壞計算機的硬件。(舉例：CIH病毒、沖擊波病毒等) (2)具有隱蔽性。計算機病毒大多隱藏在正常程序中，很難發(fā)現(xiàn)。 (3)具有潛伏性。計算機病毒侵入計算機后它能長期潛伏，待一定的條件滿足后才起作用。(典型病毒：CIH、黑色星期五等) (4)具有傳染性。計算機病毒通過修改別的程序，將自己復制進去，從而達到擴散的目的。這是計算機病毒與其他有害程序的主要區(qū)別。 計算機病毒的傳播： 計算機病毒是以外部存儲器為載體，通過軟件、硬盤、網(wǎng)絡等進行傳染。 使用帶病毒的軟盤、硬盤后，計算機病毒會進入內(nèi)存，并控制計算機，這時病毒就會復制到硬盤和軟盤中，使這些硬盤、軟盤被感染。 網(wǎng)絡上一臺計算機帶有病毒，當它與網(wǎng)絡上其他計算機進行通訊聯(lián)系時，其他計算機就有可能被感染。 3．那么應該怎樣預防計算機病毒呢？我們一起來看一看？(學生看書) 請學生說一說，教師進行小結(jié)，并出示殺毒軟件包裝盒，簡單介紹一下各類殺毒軟件。 文明上網(wǎng) 剛剛我們說了網(wǎng)絡上的信息量很大，那么我們可以想象，網(wǎng)上內(nèi)容豐富多彩，既有對青少年成長有利的內(nèi)容，也有不適合青少年瀏覽的內(nèi)容。那么，對于網(wǎng)上那些不適合我們的內(nèi)容，我們應該怎樣做呢？ 出示練一練：上網(wǎng)了解“綠色上網(wǎng)”的相關知識，說一說文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)你應該做到那些？ 學生上網(wǎng)搜索，并進行記錄。 學生討論，再說一說。 教師進行小結(jié) 三、小結(jié) 請同學們說一說在平時的上網(wǎng)過程中，你應該怎樣做？ 附送： 2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 自由放映幻燈片教案 蘇教版 教學目標： 知識目標： 1.認識PPT中的藝術(shù)字。 2.了解幻燈片的切換方式。 3.了解幻燈片的放映方式。 技能目標： 1.學會在幻燈片中插入藝術(shù)字。 2.設置幻燈片切換效果。 3.設置幻燈片放映方式。 過程與方法： 使學生進一步認識到學習計算機軟件的方法有相同之處，提高學生利用已有經(jīng)驗獨立學習的能力。 情感態(tài)度價值觀： 使學生通過學習，進一步體會到計算機世界的奇妙之處，使其更加喜歡學習演示文稿的制作，在學習中學到本領，在實踐中掌握技能，在展示中體驗成功的快樂。 教學重點：插入藝術(shù)字，設置幻燈片切換效果、設置幻燈片放映方式。 教學難點：設置幻燈片切換效果、設置幻燈片放映方式。 教學方法:任務驅(qū)動。創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，以任務為主線，教師引導與學生自學、學生互助相結(jié)合。 教學準備:多媒體教學網(wǎng)、網(wǎng)絡機房、教材中演示文稿的成品。 課時安排： 1課時 教學過程： 學習過程 教師與學生活動 設計意圖 一、引入 師： 經(jīng)過前面的學習，我們已經(jīng)掌握了一定的演示文稿制作本領，隨著學習的深入，同學們制作的演示文稿越來越精美了。我們再來和寧寧的作品比較，看看和我們的作品有什么不同（播放寧寧的演示文稿），與我們的作品比較，有什么不同？本節(jié)課，我們打算繼續(xù)學習演示文稿的制作：自由放映幻燈片（板書），你們愿意繼續(xù)學習嗎？ 通過對比，學生發(fā)現(xiàn)在放映的效果與方式上不一樣，引起學生興趣。 二、新授 1.入幻燈片中的文字 師：不知道大家注意沒有，前面幾節(jié)課我們所編輯的文字都是橫著排的，大家看下面的文字（出示下圖） 怎樣插入一個文本框，并且文字是豎著寫的，請同學看書“一、輸入幻燈片中的文字”。 學生看書，師巡視。 師：看完的同學請你按書的要求，嘗試完成“任務1”。 學生嘗試操作，師指導操作。 請學生解講并示范操作，師更正學生講解中的錯誤。 師：剛才沒有完成的同學繼續(xù)操作，完成的同學可以把文本框設置成你自己喜歡的顏色。 以學生自學為主進行教學，分為三步驟：一是讓學生看書，了解需要完成的任務和具體操作步驟；二是學生嘗試獨立操作；三是通過已經(jīng)完成的學生示范講解并演示操作，糾正部分學生的操作錯誤。達到以學生自主學習的目標。 2.入藝術(shù)字 師：大家還記得在word有個很漂亮的字，叫藝術(shù)字。大家都很喜歡它，其實在幻燈片也有藝術(shù)字，和word中是一模一樣的。請大家完成“任務2”，如果你忘記了可以仔細閱讀任務2上的操作。 學生操作完成任務2。 師：做好的同學，完成練一練。 學生做練一練。 藝術(shù)字已經(jīng)學過了，可以讓學生自主去做。 3.置幻燈片切換效果 師：我們在播放幻燈片時，都是一張一張，點擊鼠標播放，既沒有效果又顯得單調(diào)。有沒有一種更好的方法，來讓幻燈片的放映絢麗多彩呢？書上介紹了一種好方法。請同學看書“三、設置幻燈片的切換效果”。 學生看書，師巡視。 學生嘗試操作 學生講解并示范操作。 嘗試失敗的學生繼續(xù)操作，完成的同學可以選擇其他的切換效果。 4.置幻燈片放映方式 出示任務4：設置幻燈片放映方式。 （1）幫助學生理解任務要求。 （2）帶領按照任務步驟提示完成任務。 學生自己撤銷前面的設置操作，再重新設置，體驗不同的效果。 三、分享與總結(jié) （1）做好的同學，展示一下你的作品。 師廣播學生屏幕。 （2）師：說說看，通過本課的學習，你又掌握了那些知識？ 學生回答。 調(diào)動學生積極性，滿足學生的表現(xiàn)欲望，同時通過對比發(fā)現(xiàn)自身的不足之處。