2019-2020年三年級科學上冊 做一位小科學家 2教案 蘇教版.doc

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2019-2020年三年級科學上冊 做一位小科學家 2教案 蘇教版 一、教學目標 1.過程與方法 (1)能夠從"玩"中提出問題。 (2)會提問題。 2.知識與技能： 找出與科學家發(fā)明創(chuàng)造的相似之處，認識科學是什么。 3.情感，態(tài)度與價值觀： 樹立起我們也能做科學的信心，立志做一位小科學家。 二、教學準備 學生自備：自帶各種玩具。 三、教學過程： (一)導課： 今天，我們來認識一位偉大的科學家，發(fā)明家愛迪生。 (二)自主學習： 1.講科學家的故事： (1)同學們相互講； (2)學生閱讀P5的愛迪生發(fā)明電燈的故事； (3)老師講青霉素的發(fā)現(xiàn)和濾毒罐的發(fā)明故事。 2.將愛迪生發(fā)明電燈的過程與我們吹泡泡的游戲比較，有什么相似的地方 把它記在書后的活動記錄上。 (1)學生比較并記錄； (2)學生相互交流； 3.玩自己帶來的玩具。 (1)玩一玩從自己家里帶來的玩具，能提出什么問題呢 (2)學生分組研究； (3)匯報交流； (4)得出結(jié)論?？茖W就是這樣的。原來科學離我們這么近。我們也能做科學家。 4.看P6上的一幅圖，說一說科學是什么 (1)學生觀察研究； (2)師生講座后得出： 自然界→提出問題→觀察測量 查問資料→思考→得出結(jié)論。 5.觀察我們周圍的事物，每個小科學家提出10個科學的問題，記在書后P74頁的表格里。提出后最好能夠想辦法解決這些問題。 附送： 2019-2020年三年級科學上冊 做一名小科學家 3教案 蘇教版 教學章節(jié) 第一單元 教學內(nèi)容 做一名小科學家 第 1 課時 教學目標 情感態(tài)度價值觀：樹立我們也能做科學的信心，立志從小做一位小科學家。 科學探究： 1.能夠從探究紙鸚鵡“站立”的秘密活動中提出問題并想辦法解決問題。 2.學會從身邊的事物中提出問題。 科學知識： 1.找出自己親身經(jīng)歷的事與科學家發(fā)明創(chuàng)造的相似之處，認識科學是什么。 2.知道有很多辦法能使物體（紙鸚鵡.三角形和拱形紙片.鉛筆）保持平衡。. 教學重點 教學難點 能從平衡活動中體驗探究，樹立起我們也能做科學家的信心，做一位小科學家。 課前準備 教師準備：曲別針.卡紙等。 學生準備：剪刀.彩筆.夾子等；課前收集自己最喜歡的科學家的資料。 教學過程 設(shè)計意圖 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生提出問題。 教師出示“有秘密”的紙鸚鵡（提示：回形針不能露出來）。 師：今天的科學課我給同學們帶來了一只鸚鵡。為什么叫紙鸚鵡呢？一是因為它是紙做的，二是它能像真鸚鵡一樣站起來。（演示：讓紙鸚鵡站在圓環(huán)上或站在手指上，不會掉下來）它真的站起來了，你有什么要問的嗎？ 探究紙鸚鵡站立的秘密是本課的主體活動，簡單有趣。借助對科學的認識，讓學生經(jīng)歷從提出問題到尋求問題答案的過程。 二、探究紙鸚鵡“站立”的秘密。 1．制作紙鸚鵡。 （1）將準備好的鸚鵡圖形剪下來。 （2）將鸚鵡圖形貼在硬紙板上，并沿輪廓剪下來。 2．讓紙鸚鵡“站”起來。 （1）教師演示將紙鸚鵡站立的操作要求。 （2）學生用別回形針的方法嘗試讓紙鸚鵡“站”起來。 （3）反復思考試驗，并記錄下成功的方法。 （4）全班交流.展示成功的方法。討論：有什么共同之處？（重物在支撐點的下面，物體會“站起來”） 3. 談話：同學們回想一下今天的這節(jié)科學課，我們在剛開始上課時做了什么？（提出了問題）然后圍繞提出的問題，又是怎么做的？（解決問題）在解決問題的過程中，知道了什么？（怎樣讓一個物體站起來，我們也能像科學家一樣做事情） 三、拓展運用。 1. 師：運用大家發(fā)現(xiàn)的原理，可以讓很多物體“站”起來。 2．兩人合作，想辦法讓紙龍蝦.拱形紙片.鉛筆等“站”在指尖。 3．交流實驗成果。 4．思考：通過以上的活動，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 5．對比分析：你剛才玩的過程和琴納發(fā)現(xiàn)牛痘可以預(yù)防天花的過程有什么相似之處？ 四、課后拓展： 布置任務(wù)：用課上的發(fā)現(xiàn)，結(jié)合書中第8頁的圖制作一個雜技小丑玩具。 探究紙鸚鵡“站立”的秘密這個活動創(chuàng)設(shè)的情境容易激發(fā)起學生的好奇心，讓他們迅速產(chǎn)生提問題的愿望，而且會使學生的問題指向比較單一.集中，易于在課堂上解決問題，接下來學生嘗試讓更多的物體“站”起來。 舉一反三，拓寬學生的知識面，讓學生體驗活動帶來的快樂和收獲。最后通過對比，幫助學生進一步認識科學是什么，感到我們的身邊就有科學，自己就是一名小科學家，激勵孩子們走科學家走過的路。 讓學生根據(jù)已有經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)制作小丑玩具，學生的思維會更開闊，研究的興趣也會更大，這樣學生會越發(fā)感覺自己像個小科學家，對以后學習科學會產(chǎn)生更濃厚的興趣。