2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們都是好朋友 1教案 鄂教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們都是好朋友 1教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.樂于和同學(xué)交往，團(tuán)結(jié)他人，初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。 2.在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題時(shí)，愿意想辦法解決。 活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)過程： 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì) 教學(xué)重難點(diǎn)：感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，培養(yǎng)對(duì)朋友、對(duì)同學(xué)樂于助人、積極向上的良好品德。 活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備制作感謝卡的工具。 活動(dòng)過程： 1.引導(dǎo)學(xué)生參照教科書第54頁的畫面，結(jié)合平時(shí)集體生活，回顧師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的故事。 （1）當(dāng)我生病的時(shí)候…… （2）當(dāng)我遇到難題的時(shí)候…… 2.學(xué)生可以自由上臺(tái)講故事，也可以邀請(qǐng)幫助過自己的小伙伴上臺(tái)演一演，再現(xiàn)故事的真情實(shí)景。 教師適時(shí)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)故事中蘊(yùn)含的友誼與深情，引導(dǎo)學(xué)生感受集體中的愛。 3.小組交流： 講一講一年來值得感謝的同學(xué)，說說得到同學(xué)幫助時(shí)自己的心情。 4.設(shè)計(jì)感謝卡： 做什么樣式的感謝卡呢？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？ 5.分組制作感謝卡。 活動(dòng)拓展： 課后，找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)將制作好的感謝卡贈(zèng)送給自己要感謝的人，并表示誠(chéng)摯的謝意。 第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：解開“小疙瘩” 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能真實(shí)反映自己的苦惱，能找到解決問題的辦法或思路。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.教師課前準(zhǔn)備“知心姐姐”信箱。 2.學(xué)生課前準(zhǔn)備《我的“小疙瘩”》信箋一張。 活動(dòng)過程： 1.教師啟發(fā)： 在學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些“小疙瘩”，讓我們不開心。這些“小疙瘩”是怎么產(chǎn)生的，又應(yīng)該怎樣解開呢？今天，我們就來開一個(gè)“知心座談會(huì)”。 2.同學(xué)們將心中解不開的“小疙瘩”寫在《我的“小疙瘩”》的信箋上，投進(jìn)“知心姐姐”信箱。 3.小組選代表抽取信箋，針對(duì)信箋中的“小疙瘩”進(jìn)行討論、交流，幫助同學(xué)解決人際交往中的難題。 4.以《我解開了……》為題，將解開“小疙瘩”的辦法在全班進(jìn)行交流，化解矛盾，發(fā)展友誼。 活動(dòng)拓展： 開辟“知心角”，將“知心姐姐”信箱設(shè)在班級(jí)固定位置，同學(xué)們有煩惱或“小疙瘩”就寫在紙條上，投入信箱，教師定期打開信箱，了解情況，做心理疏導(dǎo)。 附送： 2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們都是好朋友教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.樂于和同學(xué)交往，團(tuán)結(jié)他人，初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。 2.在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題時(shí)，愿意想辦法解決。 活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)過程： 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì) 教學(xué)重難點(diǎn)：感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，培養(yǎng)對(duì)朋友、對(duì)同學(xué)樂于助人、積極向上的良好品德。 活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備制作感謝卡的工具。 活動(dòng)過程： 1.引導(dǎo)學(xué)生參照教科書第54頁的畫面，結(jié)合平時(shí)集體生活，回顧師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的故事。 （1）當(dāng)我生病的時(shí)候…… （2）當(dāng)我遇到難題的時(shí)候…… 2.學(xué)生可以自由上臺(tái)講故事，也可以邀請(qǐng)幫助過自己的小伙伴上臺(tái)演一演，再現(xiàn)故事的真情實(shí)景。 教師適時(shí)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)故事中蘊(yùn)含的友誼與深情，引導(dǎo)學(xué)生感受集體中的愛。 3.小組交流： 講一講一年來值得感謝的同學(xué)，說說得到同學(xué)幫助時(shí)自己的心情。 4.設(shè)計(jì)感謝卡： 做什么樣式的感謝卡呢？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？ 5.分組制作感謝卡。 活動(dòng)拓展： 課后，找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)將制作好的感謝卡贈(zèng)送給自己要感謝的人，并表示誠(chéng)摯的謝意。 第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：解開“小疙瘩” 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能真實(shí)反映自己的苦惱，能找到解決問題的辦法或思路。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.教師課前準(zhǔn)備“知心姐姐”信箱。 2.學(xué)生課前準(zhǔn)備《我的“小疙瘩”》信箋一張。 活動(dòng)過程： 1.教師啟發(fā)： 在學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些“小疙瘩”，讓我們不開心。這些“小疙瘩”是怎么產(chǎn)生的，又應(yīng)該怎樣解開呢？今天，我們就來開一個(gè)“知心座談會(huì)”。 2.同學(xué)們將心中解不開的“小疙瘩”寫在《我的“小疙瘩”》的信箋上，投進(jìn)“知心姐姐”信箱。 3.小組選代表抽取信箋，針對(duì)信箋中的“小疙瘩”進(jìn)行討論、交流，幫助同學(xué)解決人際交往中的難題。 4.以《我解開了……》為題，將解開“小疙瘩”的辦法在全班進(jìn)行交流，化解矛盾，發(fā)展友誼。 活動(dòng)拓展： 開辟“知心角”，將“知心姐姐”信箱設(shè)在班級(jí)固定位置，同學(xué)們有煩惱或“小疙瘩”就寫在紙條上，投入信箱，教師定期打開信箱，了解情況，做心理疏導(dǎo)。