2019-2020年一年級語文下冊 會變的瞳孔 1教學反思 北京版.doc

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2019-2020年一年級語文下冊 會變的瞳孔 1教學反思 北京版 一、值得保持的地方 （一）設置情境，激發(fā)學生學習興趣。 在教學開始，我運用謎語音如本課，“胡子不多兩邊翹，開口總是妙妙妙。黑夜巡邏眼似燈，廚房糧庫它放哨?！辈⒊鍪矩埖膱D片，學生欣賞。從謎語入手，喚醒學生已有經(jīng)驗中有關(guān)小貓的信息和形象。通過觀看小花貓的圖片，豐滿了可愛的小貓的形象，激發(fā)了學生的興趣，為后面教學中的朗讀打下基礎(chǔ)。興趣是最好的老師，基于我班同學活潑好動，好奇心強，這樣處理有利于學生將注意力集中到課堂教學上來。 （二）揭題質(zhì)疑，進入主題。 引入課題“小花貓有一雙神奇的眼睛，就是它的瞳孔會變。”出示課題：21 《會變的瞳孔》讓學生進行質(zhì)疑，你知道了什么，你還想知道什么？學習課文從課題入手，即訓練學生圍繞課題及課文內(nèi)容提出有價值的問題，又為學生根據(jù)問題深入學習課文做好準備。 提出并解決問題，適時介紹瞳孔（在眼睛的黑眼珠的中心，有一個小小的顏色更深的部分，這就是瞳孔，光線是通過瞳孔進入眼內(nèi)的。）“什么是瞳孔？”這個問題學生敘述必是很清楚，老師這時水到渠成，準確地向?qū)W生介紹瞳孔。 （三）自主合作，抓重點詞語理解課文主要內(nèi)容 根據(jù)課文的層次比較清楚，在此環(huán)節(jié)，我設計了讓學生自主合作，在書中加以批畫，讓學生結(jié)合書本中批畫出的詞語，總結(jié)得出小花貓瞳孔的四次變化。早上——像棗核，中午——變成一條線，傍晚——像棗核，晚上——又大又圓。深入語言文字體會，抓重點詞體會文文是怎樣觀察小花貓瞳孔是如何變化的。再根據(jù)4個時間，讓學生讀清楚貓咪的瞳孔各是什么樣，感悟花貓瞳孔的變化。緊接著，將各個時間段的瞳孔樣子及太陽光線加以結(jié)合，總結(jié)出瞳孔變化的原因。 二、不足的地方 （一）教學環(huán)節(jié)欠流暢 在課堂授課過程中，教學環(huán)節(jié)之間的銜接還要精心設計，在自主合作和畫圖反饋環(huán)節(jié)有些拖沓，造成時間延長，部分內(nèi)容沒有講完，課外延伸知識的擴展和作業(yè)的布置，以及整篇課文在整體上的理解造成了缺失，說明教師在備課時，對于學生的現(xiàn)狀沒有把握清楚，教學環(huán)節(jié)欠流暢。 （二）教師在處理學生行為習慣問題上較單一 本班學生活潑好動，并且由于年齡小，對于老師的話不能完全理解，個別孩子又不能控制住自己的行為，造成在課堂教學時，有些同學不注意聽講，回答問題不舉手，或者無法跟上老師課堂進度的情況。這時，老師的處理比較單一，對于學生的表揚語言過于簡單，對于學生的激勵作用較弱，針對差生，缺乏有效的引導，方式方法要進行改進。 （三）學生的學習習慣還有待加強 本班班級構(gòu)成較為特殊，男女比例失衡為23：9，男生過多，有比較淘氣，并且又有智力低下者、肌營養(yǎng)不良癥、耳聾患者各一名，復雜的班級狀況，使老師在教育上存在著很多的困難。學生的行為習慣不好，聽講的紀律還有待加強。 三、改進措施 1.加強備課和復備課，深入理解課文內(nèi)容，鉆研課程標準，深入理解教學要求。 2.做到課前備學生。了解學生現(xiàn)狀，根據(jù)學生的學習情況制定切實可行的教學方法。 3.培養(yǎng)學生的批畫能力，交給學生閱讀的方法。 4.加大學生的學習習慣培養(yǎng)，整體提高學生的學習現(xiàn)狀。 附送： 2019-2020年一年級語文下冊 會變的瞳孔 1教案 北京版 教學目標： 　　知識目標： 　　1.學會生字“線”。 　　2.能讀會寫課后練習中的詞語。 　　能力目標： 　　1.能正確、流利地朗讀課文，讀出1.3自然段情緒的變化，讀出第2自然段貓咪瞳孔變化的情趣。 　　情感目標： 　　1.感受文文是個仔細觀察生活的小朋友。 　　2.培養(yǎng)學生觀察探究的欲望。 教學重點： 　　1.學會生字“線”。 2.能正確、流利地朗讀課文，讀出1.3自然段情緒的變化，讀出第2自然段貓咪瞳孔變化的情趣。 教學難點： 　　能正確、流利地朗讀課文，讀出1.3自然段情緒的變化，讀出第2自然段貓咪瞳孔變化的情趣。 教學準備： 　　讓學生初步操作白板，教師熟練使用白板放大鏡、聚光燈、拉幕等各種特效。 　　將設計中用到的各種圖形放在白板程序的圖形庫中，根據(jù)實際教學過程用到哪一個直接拖動到主畫面中。 教學過程： 　　一、談話激趣，引入新課。 　　教師活動：通過上節(jié)課的初步學習，我們知道了小花貓的瞳孔是會變的，小花貓的瞳孔是怎樣變的呢？今天我們和文文一起去觀察觀察。 　　學生活動：齊讀課題。 　　媒體使用：白板展示，出示課題。 　　設計意圖：明確學習內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣。 　　二、出示詞句，復習鞏固。 　　1.復習詞語： 　　教師活動：淘氣的的字詞朋友和我們玩起了捉迷藏，我們一起把它們都找出來吧！ 　　媒體使用：白板展示，使用聚光燈功能。 　　設計意圖：聚光燈的使用使枯燥的字詞復習增強了生動性。通過聚光燈出示一個個詞語，以捉迷藏的形式進行復習，學生們興趣盎然。 　　教師活動：你能用上其中的一個詞或幾個詞說一句話嗎？ 　　學生活動：認讀詞語，并用一個詞或幾個詞說一句話。 　　2.復習多音字： 　　教師活動：這個字是多音字，大家要注意它的讀音。請你讀一讀。 　　學生活動：自由讀，指名讀。 　　三、深入閱讀，理解感悟。 　?。ㄒ唬┳x首尾兩段，整體感知情緒變化。 　　1.閱讀第一自然段 　　學生活動：自由讀第一自然段，媽媽是怎樣說的呢？指名讀（第二句）。 　　教師活動：抓住是否符合媽媽的語氣評價，指導朗讀。 　　2.閱讀第三自然段，感知情緒變化 　　教師活動：媽媽對文文說小花貓的瞳孔會變，文文新奇極了。 　　媒體使用：利用白板中的圖形標注庫拖拽出文文圖片，并利用筆觸功能板書“新奇”。 　　設計意圖：出示文文圖片，增加形象性，適合一年級學情。 　　板書強調(diào)文文最初的情緒。 　　教師活動：最后文文又對媽媽說了些什么？出示最后一個自然段，讀一讀。 　　文文還覺得新奇嗎？文文為什么不感到新奇了？ 　　學生活動：讀最后一段，回答問題。 　　3.引出第二自然段：文文是怎么觀察小花貓的呢？自由讀第二段。 　?。ǘ╅喿x第二自然段。 　　1.找時間 　　學生活動：邊讀邊思考，文文都什么時間觀察小花貓的瞳孔了？用筆圈出表示時間的詞語，指名回答。 　　媒體使用：利用筆觸功能教師在白板上板書：早上、中午、傍晚、晚上。 　　設計意圖：板書強調(diào)文文觀察小花貓的時間。利用筆觸功能將教師手寫的字變?yōu)橛∷Ⅲw的字，充分發(fā)揮白板書寫規(guī)范字形的作用，特別適合低年級教學。 2.找瞳孔的樣子 　　學生活動：在這些時間里，小花貓的瞳孔都什么樣??？請你邊聽邊思考，用橫線畫出貓咪瞳孔變化的句子。指名讀書。 　　媒體使用：教師使用白板繪制中的直線，現(xiàn)場標畫。 　　設計意圖：因為學生標畫有難度，教師現(xiàn)場標畫訂正。體現(xiàn)思考過程，降低難度。 　　3.想象瞳孔的樣子 　　學生活動：再讀小花貓瞳孔的變化，想象瞳孔的樣子。 　　4.畫瞳孔 　　學生活動：誰能把小花貓的瞳孔畫一畫？指名到黑板上相應的時間處畫。 　　媒體使用：學生用白板繪制中的圓畫瞳孔。 　　設計意圖：課堂是互動的，讓學生到白板上親自畫一畫，從一年級開始接觸白板，使用白板，并且更加深入地理解了瞳孔的樣子。 　　5.練習說話 　　學生活動：對照板書說一說小花貓的瞳孔是怎樣變的。 　　6.標時間 　　學生活動：在書中的插圖旁標一標觀察的時間。 　　7.判斷時間 　　媒體使用：白板展示小花貓圖片，使用放大鏡功能。 　　學生活動：判斷時間。 　　設計意圖：知識內(nèi)化。使用放大鏡瞳孔展現(xiàn)的更清楚，學生看的更真切。 　　8.指導朗讀 　　教師活動：先指導讀第二段第一句話，再讀整段。 　　學生活動：練習朗讀。 　　媒體使用：使用白板的拉幕功能展示，再用筆觸功能，對重點詞語進行點畫。 　　設計意圖：使用拉幕功能出示第二段，體現(xiàn)句子之間的連貫性和完整性。點畫突出重點詞語，加重語氣讀。 　?。ㄈ┯^察拓展，內(nèi)化寫法。 　　1.內(nèi)化寫法。 　　教師活動：小花貓的瞳孔為什么會變？能結(jié)合上節(jié)課老師介紹的說一說嗎？可用上這樣的句式： 　　學生活動：按照句式練習說話。 　　2.觀察拓展 　　教師活動：其實不只是貓咪的瞳孔隨環(huán)境的變化而變化，動物中還有許多這樣有趣的現(xiàn)象呢？你們愿意像文文那樣觀察觀察嗎？ 　　媒體使用：從白板圖庫中拖拽出變色龍圖片。 　　教師活動：誰發(fā)現(xiàn)變色龍藏在綠葉中和趴在樹干上有什么變化嗎？ 　　學生活動：用完整話說一說。 　　設計意圖：利用生動的圖片資源幫助學生鞏固知識，觀察拓展，培養(yǎng)學生觀察探究的欲望，并提升學生的言語表達能力，落實情感目標。 　?。ㄋ模╅喿x第三自然段。 　　1.教師活動：結(jié)合自己觀察發(fā)現(xiàn)后的喜悅，想一想文文會怎樣和媽媽說自己的發(fā)現(xiàn)呢？讀出文文當時的心情。 　　學生活動：自由讀第三段。 　　2.學生活動：指名讀。 　　媒體使用：使用鏈接功能，鏈接到板書頁，教師板書“喜悅”。 　　設計意圖：板書強調(diào)文文最后的情緒。 　　媒體使用：出示第三段，看看是否讀出了嘆號的語氣。 　?。ㄎ澹┗刈x全文。 　　四、識記生字，規(guī)范書寫。 　　1.字形： 　　教師活動：你用什么方法來記住“線”這個字呢？ 　　學生活動：說一說。體現(xiàn)多種識字方法、自主識字。 　　2.筆順：學生跟老師書空筆順。 　　3.寫字： 　　教師活動：教師故意寫不好看。 　　學生活動：學生根據(jù)范字糾錯。 　　媒體使用：先利用筆觸功能寫字，再通過白板展示田字格中的生字。 　　學生活動：觀察在田字格中的占位，說一說這個字哪筆最重要？ 　　學生寫生字，展評。 　　五、布置作業(yè)： 　　小花貓的瞳孔真是很奇妙，會隨著環(huán)境的變化而變化。請你回家搜集一下，有關(guān)動物、植物隨環(huán)境變化的資料，讀一讀。 板書設計： 　　21.會變的瞳孔 　　早晨 中午 傍晚 晚上 　　新奇 喜悅