2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們分享我們快樂 2教案 浙教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們分享，我們快樂 2教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知道分享能帶給被人快樂，愿意和別人分享快樂； 2. 認(rèn)同別人的快樂，學(xué)會(huì)真心祝賀和悅納別人的快樂； 3. 能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行阻止，并運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1. 今天大家?guī)Я撕芏嗤婢哌^來，看來大家都很喜歡玩玩具，平時(shí)你在家是怎么玩的啊？ 2. 現(xiàn)在請(qǐng)你以小組為單位，和同學(xué)一起玩玩具，在小組內(nèi)交流自己的玩具（2-3分鐘） 3. 玩玩具結(jié)束。問：剛才大家玩得真熱鬧，那細(xì)心的你有沒有發(fā)現(xiàn)今天和大家玩玩具和你平時(shí)在家玩有什么不一樣嗎？自己的心情有什么變化？ 4. 師：是啊，剛才我們玩的時(shí)候是把好玩的東西拿出來和大家一起玩，這就叫做“分享”，（板書：分享）看來啊像剛才大家說的那樣，原來分享能使我們變得很快樂。 二、分享照片中的快樂事 1. （出示學(xué)生在學(xué)校中的一些照片）既然分享有這么神奇的力量，那老師也想試試看。老師有幾張照片，你能不能和大家說說這些照片中的一些快樂事，和大家一起分享一下？看看誰說的故事能把大家給逗樂了？你選哪張照片，照片里講的是什么事?。? 2. 入隊(duì) ①當(dāng)時(shí)你和誰分享了入隊(duì)時(shí)的快樂，你把好消息告訴了誰呢？ ②演一演：老師扮演媽媽，請(qǐng)學(xué)生表演一下當(dāng)時(shí)的情景 ③你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的表情??？當(dāng)時(shí)爸爸媽媽的表情和老師現(xiàn)在一樣嗎？他們還說了些什么？ 3. 春游 ①平時(shí)你吃過餃子嗎 ②你平時(shí)能吃幾個(gè)，那天你吃了幾個(gè)啊？ ③哪些同學(xué)也吃了很多啊，請(qǐng)大家舉舉手看？同樣是餃子，為什么你那天吃了那么多呢？ ④板書：分享食物，多香甜 4. 花展 ①平時(shí)你把花放在哪里，有多少人可以看到啊 ②放在學(xué)校里后有什么變化嗎？有多少人看到了你這盆花??？ ③你有沒有聽到別人是怎么稱贊你的花的？ ④板書：分享美景，多漂亮 三、畫畫說說，分享意見 1. 剛才我們說說笑笑，一起分享了校園中的快樂事，下面我們來輕松一下，做一個(gè)腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的小游戲，有興趣嗎？ 2. 課件出示三角形，給這個(gè)三角形加上寥寥的三四筆，變成其他有趣的東西。 3. 自己動(dòng)腦想一個(gè)主意，畫一畫。（學(xué)生動(dòng)手畫畫。） 4. 說數(shù)字想了幾個(gè)辦法 5. 和小組的同學(xué)一起討論下，看看你又知道還能變成什么圖形 6. 問：你一個(gè)人想到了幾種圖形？和大家交流后你又知道了幾種圖形??？舉例 7. 小結(jié)：把你獨(dú)特的想法說出來讓大家聽，這也是一種分享。這是在分享什么??？分享了想法，能讓你變得……（出示：“分享想法，多聰明”） 四、概括分享的作用 1. 分享真是個(gè)神奇的魔術(shù)師，點(diǎn)到哪里，哪里就會(huì)出現(xiàn)奇妙的變化，正像同學(xué)們剛才所說的，我們一起分享食物后，你會(huì)感覺食物怎么樣？ 2. 板書：分享食物更美味，分享美景更漂亮，分享想法更聰明…… 五、擴(kuò)大分享的內(nèi)容 1. 小朋友們剛才真能干，除了分享照片、想法，你還有什么想和大家一起分享呢？ 2. 學(xué)生上臺(tái)和同學(xué)分享自己的物品（作品：請(qǐng)學(xué)生介紹一下你的創(chuàng)作過程，作品中的內(nèi)容；獎(jiǎng)狀：你是什么時(shí)候得獎(jiǎng)的，臺(tái)下的小朋友能用自己的話來夸夸他嗎？） 六、辨析感悟 1. 分享的力量真是大啊，如果我們學(xué)會(huì)了分享，那么我們的生活會(huì)變得更快樂。你們是不是真的學(xué)會(huì)分享了呢？書上出了難題來考考大家，請(qǐng)大家看看書上的小朋友，他們的做法對(duì)嗎？ 2. 引導(dǎo)：當(dāng)別人取得成績時(shí)我們要祝賀他，向他學(xué)習(xí)；當(dāng)別人失敗時(shí)不能嘲笑，要分擔(dān)別人的憂愁、失敗 3. 你遇到過考試不好的情景過嗎？當(dāng)時(shí)你的心情如何，其他同學(xué)有什么好辦法使他快樂起來嗎？ 4. 采訪心情不好的學(xué)生：聽了這么多大家的安慰，看到有這么多同學(xué)一起來分擔(dān)你的痛苦，現(xiàn)在你的心情又怎么樣了呢？引出：當(dāng)你的憂愁說給別人聽，有別人和你一起分擔(dān)時(shí)，你會(huì)覺得憂愁減少了一半。 七、課外延伸，活動(dòng)總結(jié) 1. 聽了大家的話老師真是開心，看來大家已經(jīng)開始漸漸學(xué)會(huì)分享了，現(xiàn)在老師也有一樣禮物想和大家分享一下，看看是什么？（出示拍手歌） 2. 誰愿意來讀讀這首兒歌和大家一起分享呢？ 3. 全班邊拍手邊讀兒歌 八、總結(jié)： 是啊，獻(xiàn)出了自己的快樂，分享了別人的快樂這才是我們最大的快樂，希望同學(xué)們能把快樂帶給身邊的每一個(gè)人，因?yàn)槟愕目鞓?，我們一同快樂！好嗎? 九、反思： 懷著新奇與忐忑的心情我上了今天第一節(jié)一年級(jí)的《我們分享我們快樂》。對(duì)于本課的設(shè)計(jì)，我基本是以教材為載體，以活動(dòng)為手段進(jìn)行的。 新課程關(guān)于"生活"的理念大致可以表述為："為了生活、源于生活、高于生活、引導(dǎo)生活和發(fā)展生活"，這種理念必須通過教學(xué)這個(gè)重要渠道得到體現(xiàn)和實(shí)施。在教學(xué)中，應(yīng)樹立一種新的"教學(xué)即生活"和"生活即教學(xué)"的觀念。一方面，要"讓教學(xué)走近兒童的生活"。另一方面，要"讓生活走進(jìn)成長中的兒童"。所以，品德與生活的教學(xué)就是要為兒童架起通向生活的橋梁，把兒童與真實(shí)的社會(huì)生活緊密地聯(lián)系起來，"有意識(shí)地"把兒童帶回到真實(shí)的生活中去，去觀察、感受、體驗(yàn)、分析、反思他們的生活，并用"美好生活"的目標(biāo)去引導(dǎo)和提升自己的真實(shí)生活。因此對(duì)于本課中出現(xiàn)的內(nèi)容我都經(jīng)過了精心挑選，都來源于學(xué)生親身經(jīng)歷的事件。 我設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)是“享受快樂”，先安排學(xué)生玩玩具這個(gè)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，由于學(xué)生才一年級(jí)，而分享又是一個(gè)很抽象的概念，因此對(duì)于分享的理解他們并不能用準(zhǔn)確的詞語來概括，所以在第一個(gè)環(huán)節(jié)中我就讓學(xué)生去玩，在玩中初步體會(huì)分享的概念。第二個(gè)活動(dòng)是“回歸生活，體驗(yàn)分享”，讓學(xué)生通過添幾筆作圖和看照片回憶快樂事，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到分享的內(nèi)容有許許多多，在生活中我們可以有很多的事情可以和別人一起分享。同時(shí)也可以了解到分享的一些作用。第三個(gè)活動(dòng)是“辯一辯”，在判斷中讓學(xué)生學(xué)會(huì)真心祝賀和悅納別人的快樂以及能夠?qū)ν瑢W(xué)向不接納和不欣賞的行為進(jìn)行阻止,并運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂。第四個(gè)活動(dòng)是“拍手歌”。應(yīng)該說這首拍手歌是對(duì)今天這堂課內(nèi)容的一個(gè)小小總結(jié)，在朗讀中理解分享并體會(huì)當(dāng)中的樂趣。 附送： 2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們分享，我們快樂 3教案 浙教版 【設(shè)計(jì)理念】 遵循新課程中“道德存在于兒童的生活中”和“引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人”是課程的核心，道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的純道德的生活。兒童的品德形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。同時(shí)低年級(jí)的課程通過深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好的基礎(chǔ)，為他們?cè)趦r(jià)值、多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。 【教學(xué)內(nèi)容】 浙江版的《品德與生活》第三單元《我在班級(jí)體中》的第一課《我們分享，我們快樂》。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 知道分享能給別人帶來快樂，愿意和別人分享快樂。 2. 認(rèn)同別人快樂，學(xué)會(huì)真心祝賀和悅納別人的快樂。 3. 能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行阻止，并運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂。 【設(shè)計(jì)思路】 教學(xué)設(shè)計(jì)在內(nèi)容上依據(jù)教材設(shè)計(jì)了“小小評(píng)論臺(tái)”這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過看課件，說一說，評(píng)一評(píng)，演一演，落實(shí)教材中滲透的“學(xué)習(xí)做人”的基本教育。但是教學(xué)中又不拘泥于教材，增加了“欣賞照片，分享快樂”這個(gè)環(huán)節(jié)。真情互動(dòng)和制作開心果及課后的一系列延伸活動(dòng)。整個(gè)教學(xué)過程，從課堂延續(xù)到課外，教學(xué)活動(dòng)遵循學(xué)生的“認(rèn)知→體驗(yàn)→運(yùn)用”的認(rèn)識(shí)規(guī)律。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1. 教師準(zhǔn)備：隨時(shí)隨地拍攝下學(xué)生分享快樂時(shí)人情景，自制課件《我們分享，我們快樂》，自制掛圖一個(gè)“開心屋”，背景歌曲。 2. 學(xué)生準(zhǔn)備：各色卡紙，鉛筆、剪刀、膠水。 【教學(xué)流程】 一、欣賞照片，分享快樂 1. 師出示照片，談話引入：今天老師帶來許多你們的照片，現(xiàn)在我們就來一起欣賞一下。 2. 師把照片分發(fā)到各小組。 3. 學(xué)生在各小組內(nèi)欣賞照片并選出自己最喜歡的照片。 4. 學(xué)生小組內(nèi)選代表交流。說說自己小組最喜歡的照片，放在實(shí)物投影儀上向大家介紹這張照片是什么時(shí)候，干什么照的，及喜歡的原因。 5. 師出示各小組喜歡的所有照片，讓學(xué)生再次仔細(xì)觀察，啟發(fā)學(xué)生思考并說一說你發(fā)現(xiàn)這些照片有什么相同的地方。 6. 師小結(jié)：我們?cè)谝黄鸱窒碇鞓贰? 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過欣賞平時(shí)學(xué)習(xí)生活中分享快樂的情景的照片，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)到分享的快樂】 二、生活小劇場：辨別是與非 1. 師：我們?cè)诜窒砜鞓罚渌嗟暮⒆右苍诜窒砜鞓?，我們來看看他們是怎么分享的。出示課件。 2. 學(xué)生看課件，說一說評(píng)一評(píng)誰的做法是正確的。 3. 學(xué)生以小組為單位將自己認(rèn)為正確的作法表演給同學(xué)們看。 4. 師小結(jié)：當(dāng)別人成功時(shí)，我們應(yīng)該真心地祝賀他并分享他的快樂；當(dāng)別人失敗時(shí)，我們不應(yīng)該嘲笑別人。當(dāng)別人快樂時(shí)，我們應(yīng)該和別人一起分享快樂。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過說說評(píng)評(píng)演演知道應(yīng)該真誠地祝賀別人或關(guān)心安慰別人?！? 三、真情互動(dòng)，一份快樂大家分享 1. 師：你們有沒有快樂的事情呢，現(xiàn)在就和大家一起來分享吧。 2. 讓學(xué)生想一件最開心的事情，可以說給老師或自己的好朋友來聽。 3. 師小結(jié)，一份快樂大家分享，就成了大家的快樂。 【設(shè)計(jì)意圖：真情互動(dòng)，讓學(xué)生把自己的快樂與別人分享】 四、制作“開心果” 1. 師出示“開心屋”，播放背景音樂。 2. 學(xué)生用卡紙、剪刀、膠水、鉛筆來制作 3. 學(xué)生可以把自己做好“開心果”分享給同學(xué)們看。 4. 師小結(jié)：快樂是屬于大家的，有快樂一起分享會(huì)更快樂，就象你們手中的“開心果”一樣。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生動(dòng)手制作“開心果”，將自己的奇思妙想融于“開心果”卡片中，并能與別人分享?！? 五、活動(dòng)延伸：“開心屋”里天天有“開心果” 1. 師把開心屋貼在教室一角 2. 鼓勵(lì)學(xué)生把自己的快樂（比如說讓自己開心的事、笑話、小故事、照片、圖片），放在開心果中，貼在開心屋里，把快樂與同學(xué)們分享。 3. 鼓勵(lì)分享到快樂的同學(xué)應(yīng)當(dāng)用自己的行動(dòng)向開心果的主人表示自己的祝賀。