2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們的節(jié)日教案 鄂教版.doc

《2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們的節(jié)日教案 鄂教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們的節(jié)日教案 鄂教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們的節(jié)日教案 鄂教版 教學(xué)目標： 1.提高策劃、組織活動的能力，樹立班級主人翁意識。 2.學(xué)習與同伴協(xié)商、合作做事。 3.了解六一的特殊意義，感受節(jié)日的快樂，體會家人和社會各界對兒童的關(guān)懷。 教學(xué)時間：二課時。 教學(xué)過程： 第一課時 活動內(nèi)容：六一慶祝會 教學(xué)重點：知道六一兒童節(jié)是自己的節(jié)日。 教學(xué)難點：學(xué)會參與集體慶?；顒印? 活動準備： 準備開展慶祝會所需的材料若干。 活動過程： 1.提問導(dǎo)入： 即將到來的六月一日對我們大家來說是一個很特別的日子，有誰知道它的特別之處嗎？引出六一節(jié)及其慶祝會。 2.集體討論：以前的六一慶祝會都是幼兒園老師組織的，今年你們上小學(xué)了，自己舉辦自己的節(jié)日慶祝會更有意義。請大家動腦筋，想出一些好點子，一起開個熱熱鬧鬧的慶祝會。學(xué)生各自獻計獻策，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出一些好的建議。 3.節(jié)日準備：學(xué)生首先一起對準備工作進行協(xié)商，根據(jù)各自的特長和興趣分工分組落實工作。如：道具組、表演組、對外聯(lián)絡(luò)組……然后分頭開始做準備。教師可以從中起一些引導(dǎo)、建議、協(xié)調(diào)的作用。 （肯定學(xué)生各展所長，為班集體服務(wù)的行為，鼓勵學(xué)生的主人翁精神。） 活動要求： 1.教師應(yīng)注意尊重學(xué)生的建議和意見，盡量放手讓學(xué)生自己去組織和準備，畢竟這是他們自己的節(jié)日。要讓這次活動真正成為對學(xué)生的一次鍛煉，提高學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。 2.具體的活動內(nèi)容根據(jù)具體情況靈活開展。 活動拓展： 1.進一步完善落實各項準備工作。 2.協(xié)助學(xué)生開一個熱熱鬧鬧的六一慶祝會，最好給每個節(jié)目都拍照，為后面的評比活動做準備，也可留作紀念。 第二課時 活動內(nèi)容：節(jié)日快樂多 教學(xué)重點：感受節(jié)日的快樂，能夠針對活動提出自己的建議或看法。 教學(xué)難點：感悟大家的關(guān)愛，學(xué)會表達感謝。 活動準備： 1.教師準備展板一塊，將六一慶祝會上各個節(jié)目的照片貼在上面，每張下面留有空隙，紅花、獎品若干。 2.師生課前收集節(jié)日期間社會上有關(guān)慶六一活動的資料圖片等。 活動過程： 1.直觀導(dǎo)入：教師出示六一慶祝會上的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶慶祝會的各個精彩的節(jié)目。 2.評選活動： （1）提出評選慶祝會上優(yōu)秀節(jié)目的要求，每個學(xué)生選出自己喜歡的一個節(jié)目。 （2）發(fā)紅花。 （3）學(xué)生將自己的紅花貼在自己最喜歡的節(jié)目照片的下面。 （4）統(tǒng)計各節(jié)目的投票，評選出幾個優(yōu)秀活動。 （5）師生一起為優(yōu)秀活動評定獎項，如：最有創(chuàng)意獎、最應(yīng)鼓勵獎等。 （6）頒獎。 （7）小結(jié)要點：每個節(jié)目都曾帶給我們快樂。 3.集體交流：學(xué)生結(jié)合自己節(jié)目里的其他活動，交流各自節(jié)目里感受到的快樂。 4.小結(jié)要點： 六一節(jié)里我們是最快樂的人，我們的這種快樂來自于周圍的人對我們的關(guān)愛，也來自于與同伴的分享，來自于別人的快樂…… 附送： 2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們都是好朋友 1教案 鄂教版 教學(xué)目標： 1.樂于和同學(xué)交往，團結(jié)他人，初步了解人際交往的基本知識與技能。 2.在學(xué)習、生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。 活動時間：2課時 活動過程： 第一課時 活動內(nèi)容：不讓一個伙伴掉隊 教學(xué)重難點：感受同學(xué)之間的團結(jié)友愛，培養(yǎng)對朋友、對同學(xué)樂于助人、積極向上的良好品德。 活動準備：學(xué)生準備制作感謝卡的工具。 活動過程： 1.引導(dǎo)學(xué)生參照教科書第54頁的畫面，結(jié)合平時集體生活，回顧師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的故事。 （1）當我生病的時候…… （2）當我遇到難題的時候…… 2.學(xué)生可以自由上臺講故事，也可以邀請幫助過自己的小伙伴上臺演一演，再現(xiàn)故事的真情實景。 教師適時啟發(fā)學(xué)生體會故事中蘊含的友誼與深情，引導(dǎo)學(xué)生感受集體中的愛。 3.小組交流： 講一講一年來值得感謝的同學(xué)，說說得到同學(xué)幫助時自己的心情。 4.設(shè)計感謝卡： 做什么樣式的感謝卡呢？寫一句什么話表達自己的感謝之情？ 5.分組制作感謝卡。 活動拓展： 課后，找適當?shù)臋C會將制作好的感謝卡贈送給自己要感謝的人，并表示誠摯的謝意。 第二課時 活動內(nèi)容：解開“小疙瘩” 教學(xué)重難點：學(xué)生能真實反映自己的苦惱，能找到解決問題的辦法或思路。 活動準備： 1.教師課前準備“知心姐姐”信箱。 2.學(xué)生課前準備《我的“小疙瘩”》信箋一張。 活動過程： 1.教師啟發(fā)： 在學(xué)習生活中，同學(xué)之間有時會產(chǎn)生一些“小疙瘩”，讓我們不開心。這些“小疙瘩”是怎么產(chǎn)生的，又應(yīng)該怎樣解開呢？今天，我們就來開一個“知心座談會”。 2.同學(xué)們將心中解不開的“小疙瘩”寫在《我的“小疙瘩”》的信箋上，投進“知心姐姐”信箱。 3.小組選代表抽取信箋，針對信箋中的“小疙瘩”進行討論、交流，幫助同學(xué)解決人際交往中的難題。 4.以《我解開了……》為題，將解開“小疙瘩”的辦法在全班進行交流，化解矛盾，發(fā)展友誼。 活動拓展： 開辟“知心角”，將“知心姐姐”信箱設(shè)在班級固定位置，同學(xué)們有煩惱或“小疙瘩”就寫在紙條上，投入信箱，教師定期打開信箱，了解情況，做心理疏導(dǎo)。