2019-2020年人音版一年級下冊《小雨沙沙》說課稿.doc

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2019-2020年人音版一年級下冊《小雨沙沙》說課稿 一、說教材 1、《小雨沙沙》歌詞生動、形象。主要以擬人的手法向孩子們滲透了種子的生長離不開雨露的科學知識，富有寓意和濃厚的生活氣息。歌曲為宮調式、一部曲式、2/4拍，全曲分為四個樂句；第一、二樂句變化重復的手法用XX|XX|XX X|XX X|節(jié)奏生動的描述了小雨的“沙沙”聲。第三、四樂句采用緊縮的手法，表現(xiàn)了種子要發(fā)芽、生長的迫切心情。 2、教學目標 良好的教學過程應體現(xiàn)為各種有利于學生參與的活動，包括音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等活動，讓學生在對音樂的整體感受中順帶地學習。因此，我根據(jù)音樂課的這些特點，并結合本節(jié)課的教學內容，制定了以下教學目標： (1)通過游戲來復習音高do.mi.so及由二分、四分、八分音符組成的各種節(jié)奏型。 (2)引導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理，啟發(fā)學生學會細心地觀察事物。 (3)通過綜合活動啟發(fā)學生為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生即興創(chuàng)造能力。 3、教學重點和教學難點 從教育目標來說，音樂課程最核心的教育目標是豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)學生的音樂興趣。所以我制定了本節(jié)課的教學重點是：歌曲的學唱。難點是歌詞創(chuàng)編。 二、說教法和學法 每節(jié)課的教學都離不開教師的教和學生的學。教師與學生之間的互動不僅僅是知識的互動過程，還是心靈的溝通過程，更是生命對話的過程。 托爾斯泰曾經指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣?！备鶕?jù)這一特點，我主要綜合運用了談話法、示范法、猜謎法、情景導入法等誘發(fā)學生學習音樂的興趣。因此，在教學本課時，一、要選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的興趣； 二、要創(chuàng)設情景，讓學生自主參與、自主探索、獨立獲取知識。 由于一年級這學段的學生主要以形象思維為主，具有好奇、好動、模仿力強的身心特點，根據(jù)這一特點，我通過啟發(fā)引導，調動孩子們全身的感官，通過歌舞，游戲相結合的綜合手段進行直觀教學。使學生把無目的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”，使他們在無意的“動”中獲取知識，形成技能。 三、說教學過程 在教學過程中我把它分成五個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境 根據(jù)小學生的模仿力較強的特點，讓學生邊聽音樂《小小雨點》邊模仿小動物的動作進教室，其目的是調節(jié)好課堂氣氛。 在發(fā)音練習中，我采用了發(fā)聲曲《誰在叫》，不去過分地強調學生的口型、氣息、位置等這些技巧，而且通過動作把小雞、小鴨、青蛙等幾種小動物形象地表現(xiàn)出來。 馬克思曾經把具有音樂感知能力的耳朵稱為“音樂的耳朵”，聽辨音高是培養(yǎng)學生“音樂耳朵”的重要開端。因此，我利用會唱歌的音為繩索去引導學生感受，發(fā)現(xiàn)和判斷來擺出音高的位置，并能唱準它的音高。 節(jié)奏練習是音樂教學中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，學生很難理解節(jié)拍的意思，時間長了，學生對節(jié)奏練習便失去了興趣，對歌曲節(jié)奏的把握也不夠準確。于是我引導學生通過玩游戲的方法來進行練習。 第二環(huán)節(jié)：導入新課 生動的導入新課，能給人以美妙的享受，它起著誘導、鋪墊和銜接的作用，能激發(fā)興趣、保持興趣、再生興趣、能點燃求知的火花，它是連接下一個環(huán)節(jié)的紐帶，使一節(jié)課有一個良好的開端。因此，我采用猜迷激趣法，引起學生的興趣。當學生猜出下小雨后，再讓學生說說“春天里的小雨有什么作用？”啟發(fā)學生聯(lián)系自己對自然景象的觀察，然后邊看小雨種子的動畫邊聽歌曲《小雨沙沙》。 第三環(huán)節(jié)：學唱歌曲 在學唱歌曲當中，我分為三個步驟來完成。 ①播放小雨和種子的動畫，讓學生邊看邊聽歌曲《小雨沙沙》。在視聽前先設計提問，引導學生了解歌詞的內容。 ②要求學生有感情的朗讀歌詞，加深學生對歌詞的理解和記憶。 ③運用多媒體、電子琴這些直觀的教學手段來讓學生學習歌曲，主要是通過師范唱、生跟唱、生連唱，最后通過引導學生有感情的演唱來完成的。 第四環(huán)節(jié)：創(chuàng)編歌詞 為了培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造思維。在學生學好歌曲的基礎上，引導學生創(chuàng)編歌詞，我是這樣引導的：“春天里，除了小雨和種子很高興外，還有誰一樣高興呢？”在此我利用多媒體，先說明第一幅圖：“除了種子很高興外，還有大樹也很高興，下雨了，它發(fā)出嘩啦嘩啦的聲音，像在說話。”然后依次引導學生說出其他三幅圖，并進行歌詞的創(chuàng)編，讓學生用動作表現(xiàn)音樂歡快的情緒，并誘發(fā)學生展開思維、展現(xiàn)自我，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。 第五環(huán)節(jié)：課堂拓展 通過課堂拓展這一環(huán)節(jié)，滲透給學生“愛”的教育，我是這樣引導的：“這節(jié)課我們通過演唱歌曲和創(chuàng)編歌詞的方法，學習了《小雨沙沙》一課，知道了種子的成長離不開雨水的滋潤，而你們也像一顆顆種子，你們的成長離不開父母、老師、祖國……所以，我們要從小熱愛祖國，孝敬父母，尊敬老師。”這一段小結滲透了對學生“愛”的教育，加深學生在本堂課后的情感體驗。 四．說板書設計 小 雨 沙 沙 1=D 一、重點對比句： 5 3|5 3|11 1|11 1| 歌詞創(chuàng)作 5 3|5 3|22 2|22 2| 二、藝術指導： 5 3|5 3|22 2|22 2| 種子種子在說 話在說 話 三、用快樂的聲音唱本首歌曲。 我把歌曲中的兩句旋律進行對比，是為了讓學生能準確地唱出11 1和22 2的音高，也是為了唱好歌詞做好準備。 在整節(jié)課的設計中我都是圍繞課程標準、教材內容、教學重難點以及學生認知的心理特點來進行設計的。課堂不僅培養(yǎng)學生對音樂興趣愛好，更能讓他們通過參與音樂實踐活動，培養(yǎng)學生音樂感受能力。 附送： 2019-2020年人音版一年級下冊《快樂的啰嗦》教案 總課時數(shù)：5 上課時間：xx年3月7日 教學內容： 欣賞撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》 教學目標： 1．在教師的引導下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。 2．在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律，用親切、自然的聲音演唱歌曲。 3．從小培養(yǎng)小朋友對自然、對藝術、對生活的熱愛。 教學重點： 用親切、自然的聲音演唱歌曲。 教學難點： 打擊樂器為歌曲伴奏。 教學準備： 1．錄音機，音樂磁帶。 2．場地布置—花園。 3．幻燈片，《花兒朵朵開》課件 教學過程： 一、引題： 小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們出發(fā)啦！（繞場兩圈：音樂1）到我身邊來，隨便找個空位子坐好?。ㄌ崾荆悍珠_點） 二、引導小朋友嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作 1、在花園里，你們都看到了什么？ 小結：看到了許多美麗的鮮花。 2、咦！花朵是怎么開放的？誰知道？（1-6名小朋友） 3、何老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個小朋友愿意來？ ①（音樂1） ②（音樂1） ③（音樂1） ④（音樂1） ⑤（音樂1） 4、哇！好美呀！我們都來學學花朵開放的樣子，美一美！ 集體表演（音樂1），教師巡回指導?。ㄟm當表揚有創(chuàng)新的小朋友） 5、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)€游戲吧！我來當園丁，你們來學當花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。 6、定型表演（第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。） 7、教師畫完后，小結：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作。 8、現(xiàn)在我們一起來互相學習一下吧！先來開這朵花，喝水會怎樣？（音樂2中間部分）風吹來會怎樣？（音樂2最后部分） 9、先“開”第一種（音樂2）。 10、開第三種（音樂2）。 11.學唱歌曲《花兒朵朵開》 三、進一步引導小朋友創(chuàng)編集體合作的動作。 1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先開哪一層？（3名小朋友） 2、到底怎樣開的呢？（放課件） 3、（放課件第二次）大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動作把它表現(xiàn)出來一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢？ 4、小朋友討論 5、多叫幾人，請幾名小朋友表演，指導小朋友想出辦法！ 6、一組小朋友，請他們自己選一組動作（師：你們選哪個動作？） 7、一組小朋友表演。（音樂2） 8、幾組共同表演。（音樂2） 9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試？何老師也很想當花蕊！這次就讓我來當花蕊好嗎？那誰來當我里面的那層花瓣呢？誰來當外面層花瓣？ 先開第一種花。 小結：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：（音樂3）。 10、換花蕊，第2種花（音樂3）。 11、自由選擇表演，第3種花（音樂）。 四、小結 品德教育：花兒好看我不摘！ 師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們去請所有的花朵和我們跳起舞來吧！ 聽音樂離開活動室。