江蘇省鹽城市大豐區(qū)九年級(jí)物理上冊(cè) 12.1 動(dòng)能 勢(shì)能 機(jī)械能(第1課時(shí))教學(xué)案(新版)蘇科版.doc
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動(dòng)能 勢(shì)能 機(jī)械能 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過(guò)實(shí)例分析,認(rèn)識(shí)能量的概念; 2.通過(guò)探究,知道動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān),并能解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象; 3.通過(guò)探究,知道彈性勢(shì)能和重力勢(shì)能的概念和決定因素,并能解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象; 4.能夠運(yùn)用“控制變量法”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),養(yǎng)成在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真觀察、勤于思考的好習(xí)慣。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、知道動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān) 2、重力勢(shì)能的概念和決定因素 【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法、比較法 【教學(xué)過(guò)程】 個(gè)人復(fù)備 一、情景導(dǎo)學(xué): 二、預(yù)習(xí)探學(xué): 1. 一個(gè)物體如果能夠?qū)α硪粋€(gè)物體 ,那個(gè)這個(gè)物體就具有能量,簡(jiǎn)稱(chēng)能。 2. 物體由于 具有的能量叫做動(dòng)能。 3. 勢(shì)能包括 勢(shì)能和 勢(shì)能。其中物體由于 而具 有能稱(chēng)為彈性勢(shì)能;物體由于 而具有能稱(chēng)為重力勢(shì)能。 三、合作互學(xué)和交流助學(xué): (一)能量 預(yù)習(xí)先知:能量 小組合作: (1)如何判斷一個(gè)物體具有的能量大???簡(jiǎn)單舉例說(shuō)明生活中具有能量的物體。 (2)辨析: 關(guān)于能的概念,判斷下列說(shuō)法的正誤 A.一個(gè)物體具有能量,說(shuō)明這個(gè)物體能夠?qū)ν庾龉? ( ) B.一個(gè)物體具有能量,說(shuō)明這個(gè)物體正在對(duì)外做功 ( ) C.山坡上的石頭,沒(méi)有對(duì)其它物體做功,所以不具有能 ( ) D.物體已做的功越多,說(shuō)明物體具有的能量越多 ( ) (二)動(dòng)能 個(gè)人復(fù)備 預(yù)習(xí)先知:動(dòng)能 活動(dòng)一:探究動(dòng)能的大小與哪能些因素有關(guān) 個(gè)人復(fù)備 (1)再讀課本P33,思考下列問(wèn)題,并與同組同學(xué)交流。 ①實(shí)驗(yàn)中是探究小車(chē)的動(dòng)能還是木塊的動(dòng)能?如何比較動(dòng)能的大???這里 采用的是什么研究方法? ②如何研究動(dòng)能的大小同時(shí)與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)?這里采用的又是什 么研究方法? ③如何保持物體的質(zhì)量不變,改變速度的大?。咳绾伪3治矬w的速度不變, 改變質(zhì)量的大?。? (2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),收集證據(jù)。 (3)實(shí)驗(yàn)小結(jié):本次實(shí)驗(yàn)采用的研究方法是 法和 法,通過(guò)本 次實(shí)驗(yàn),你得出的結(jié)論是: 。 (4)想一想:生活中還有哪能些事例能說(shuō)明上述結(jié)論? (三)勢(shì)能 1.活動(dòng)二:回力小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái) 預(yù)習(xí)先知:彈性勢(shì)能 (1)觀察實(shí)驗(yàn):運(yùn)動(dòng)起來(lái)的回力小車(chē),想一想,回力小車(chē)能運(yùn)動(dòng)起來(lái)說(shuō)明了什么? (2) 分析思考: 怎么做才能讓回力小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離更遠(yuǎn)些? (3) 舉例說(shuō)明生活中類(lèi)似的例子。 (4)實(shí)驗(yàn)小結(jié):發(fā)生 的物體能對(duì)其他物體做功,表明具有 , 叫做 。它的大小與物體的 有關(guān),在一定限度內(nèi), 物體的 越大,它具有的 就越大。 2.活動(dòng)三:摸擬打樁 預(yù)習(xí)先知:重力勢(shì)能 (1)再讀課本“活動(dòng)12.2摸擬打樁”,思考下列問(wèn)題,并與同組同學(xué)交流。 ①如何比較重錘重力勢(shì)能的大???這里采用的是什么研究方法? ②要使重錘打得深一些,可以采用哪些方法? (2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),收集證據(jù)。 (3)實(shí)驗(yàn)小結(jié):本次實(shí)驗(yàn)采用的研究方法是 法和 法,通過(guò)本次 實(shí)驗(yàn),你得出的結(jié)論是: 。 四、總結(jié)提學(xué) 五、【教后反思】 課時(shí)1 動(dòng)能 勢(shì)能 機(jī)械能 作業(yè)與板書(shū)設(shè)計(jì) 1、如下圖12.1.1,讓小車(chē)分別從不同高度由靜止開(kāi)始滑下, (1)小車(chē)運(yùn)動(dòng)到水平表面時(shí),___中的小車(chē)速度大; (2)___圖中的木塊被撞后移動(dòng)的距離長(zhǎng); (3)___圖中的小車(chē)對(duì)木塊做的功多,它具有的動(dòng)能____。 丁 丙 乙 甲 圖12.1.1 圖12.1.2 2、 如圖12.1.2,它是用來(lái)研究動(dòng)能大小與物體_____的關(guān)系的。實(shí)驗(yàn)表明:丁圖中的小車(chē)到達(dá)水平表面時(shí),能使木塊運(yùn)動(dòng)的距離____些(選填“大”或“小”)。 圖12..1.3 3、 如圖12..1.3所示,將一張卡片對(duì)折,在開(kāi)口的一邊剪兩刀,然后將橡皮筋套在開(kāi)口邊,就做成了一個(gè)會(huì)跳的卡片,使這張卡片跳起來(lái)的做法是___________________________??ㄆ芴饋?lái)的原因是_______________________。 4、下列過(guò)程中動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能的是 ( ) A.鐘表里旋緊的發(fā)條,帶動(dòng)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng) B.重錘從高處下落 C.壓縮的彈簧將物體彈射出去 D.向上拋出的石塊的上升過(guò)程 5、下列物體中,既有動(dòng)能又有勢(shì)能的是 ( ) A.在平地上滾動(dòng)的足球 B.被運(yùn)動(dòng)員舉著的杠鈴 C.在空中飛行的小鳥(niǎo) D.被壓扁了的皮球 6、關(guān)于功和能的關(guān)系,下列說(shuō)法正確的是 ( ) A.物體具有的能越多,它做的功越多 B.物體有了能就一定正在做功 C.做功的物體一定具有能 D.物體做功的多少與它具有的能無(wú)關(guān) 7、下列說(shuō)法正確的是 ( ) A.甲物體比乙物體所處的位置高,則甲的勢(shì)能比乙的勢(shì)能大 B.甲物體比乙物體的速度大,則甲的動(dòng)能比乙的動(dòng)能大 C.一個(gè)物體能夠做功,說(shuō)明它具有能 D.一個(gè)物體具有能,說(shuō)明它正在做功 8、體積相同的銅塊和鐵塊,從同一高度沿光滑的斜面滑下,下列說(shuō)法正確的是( ) A.在頂端勢(shì)能一樣多,底端銅塊的動(dòng)能大于鐵塊的動(dòng)能 B.與鐵塊相比銅塊在頂端勢(shì)能少,到底端動(dòng)能也少 C.與銅塊相比鐵塊在頂端勢(shì)能少,到底端動(dòng)能也少 D.兩金屬塊在頂端勢(shì)能不一樣,到底端動(dòng)能一樣 9、跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速下落,則 ( ) A.勢(shì)能減少,機(jī)械能減少 B.勢(shì)能減少,動(dòng)能增加 C.勢(shì)能減少,機(jī)械能不變 D.動(dòng)能不變,機(jī)械能不變 10、一只在空中飛行的小鳥(niǎo),具有的動(dòng)能是15J,具有的機(jī)械能是90J,那么這只小鳥(niǎo)具有的重力勢(shì)能是多少J??? 板書(shū)設(shè)計(jì): 1、能: 2、動(dòng)能: 3、動(dòng)能大小大小的影響因素: 質(zhì)量: 速度: 4、彈性勢(shì)能: 影響因素: 5、重力勢(shì)能: 重力勢(shì)能的影響因素 質(zhì)量 高度 6、機(jī)械能 動(dòng)能 勢(shì)能 重力勢(shì)能 彈性勢(shì)能- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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