2019-2020年二年級語文下冊 識字學詞學句（二）2 1教案 人教版.doc

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2019-2020年二年級語文下冊 識字學詞學句（二）2 1教案 人教版 教學目標： 1.學會本課14個生字和由生字組成的詞語。會認6個生字。 2.正確、流利地朗讀句子，理解句子的意思。 教學過程 第一課時 一、復習有關部首字，引入新課 同學們，上節(jié)課我們學習了部首字，今天我們這節(jié)課就用到了這些部首字。下面我們來學習《識字學詞學句（二）》2。 1.出示“穴、足、皿、衣、月”等字卡認讀。 2.揭題：今天我們就要學習一些由這些部首組成的生字。 二、自學生字 自己一組一組地自讀字、詞、句。借助拼音讀準生字的讀音。比一比誰能在最短的時間內記住本課生字。 “窩”是由部首字“穴”和一個簡單的字“咼”組成，注意“穴”的形變。 “踩”是由部首字“足”和一個學過的字“采”組成，注意做部首時“足”變?yōu)椤?”。 三、檢查自學情況，識記字形 1.讀生字卡片。 2.挑選自己喜歡的詞句讀給大家聽一聽，全班評議誰讀得好，并說出為什么。 3.分組讀字、詞、句，組內互相評議。 四、該句子，了解詞句的意思 1.學習第一組內容： （1）學生自由讀字、詞、句，說一說你讀懂了什么。 （2）提出不懂的詞語，小組討論。注意引導學生聯系實際生活理解詞句。 （3）指導學生用適當的語氣讀句子。如“我家門前的大樹上有一個鳥窩?！币x出驚奇、欣喜的語氣；“早晨，打開窗簾，陽光立刻射進房間里?！薄傲⒖獭币刈x，語速要讀得稍快些。 （4）出示課件，識記字形： 窩：上邊是部首字“穴”，下邊是一個簡單的“咼（guō）字； 簾：上邊是部首字“穴”，下邊是“巾”。 要注意“穴”做部首時的形變。 2.學習第二組至第五組內容： （1）總結學習第一組的方法：自由讀，說一說讀懂了什么；提出不懂的地方，小組討論解決；有感情地朗讀句子；識記字形。 （2）學習上述方法，自學第二、三、四、五組內容。 （3）檢查自學情況。 第二課時 一、復習 l.指名讀字、詞、句，評議。 出示本課的生字。 2.認讀生字卡片。 3.說一說本課生字的部首是什么。 4.用生字口頭組詞。 5.形近字組詞 格（格子） 彩（精彩） 盆（盆景） 踏（踏步） 胳（胳膊） 踩（踩壞） 盤（盤子） 踢（踢球） 二、指導書寫生字 1.復習部首字“穴”、“足”等的寫法。 2.逐一指導書寫生字。重點指導以下幾個生字： “踩”：注意“足”的形狀變化，右半邊“采”不要寫成“ ”。 “襪”：右半邊是“末”字，不要寫成“未”。 “膊”：右上部筆順是： 。 “盤”：上部占格三分之二，注意“舟”的筆順。 3.按課后范字描紅、臨寫。 三、完成課后練習 做課后第3題時，先讓學生說一說部首字做部首時的變化，再照樣子組成新字讀一讀。 四、擴展練習 1.讓學生說一說還有哪些字做部首時樣子變了，說給小組同學聽一聽，也可以寫一寫。 2.用生字卡片做“找朋友”的游戲，練習用字組詞。用詞語卡片做“連句子”的游戲，練習用詞組句。 板書設計 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 識字學詞學句（二）3 1教案 人教版 教學目標 1.學會本課14個生字，認識7個生字。能正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。 2.能正確、流利、有感情地朗讀句子。 3.運用形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，學習本課的形聲字。 教學過程 第一課時 一、復習 同學們今天我們學習的生字，是由我們以前學過的字加上一個部首組成的新字。在學習的時候要會利用熟字記住字形。 1.熟字：太、胡、史、魚、文、見、夸、取。 2.偏旁：心、蟲、馬、氵、舟、扌、走。 二、導入新課，揭示課題 本課生字較多，學習的時候要會利用熟字記住字形。 三、借助拼音，自讀詞語和句子 提出要求：畫出生字，多讀幾遍，把句子讀通順，看看每組兩個字有什么不同。 四、檢查學生自學生字、新詞的情況 1.說一說每組的兩個字有什么不同。 2.認讀生字，識記偏旁。 本課生字較多，可分兩部分學習。 首先，學習五組同音形近字。宜采用以熟字記憶生字和區(qū)分字形字文的方法。如“太———態(tài)”，字音相同，左邊的“太”是“太多”的太，右邊的“態(tài)”多一個心字底，與心理有關。 然后，學習兩組音近形近的字。要從音形義三方面比較其異同，避免混淆，同時培養(yǎng)了學生辨析同音字、形近字的能力。識字教學可分四步進行： ①復習鞏固熟字的音形義； ②利用熟字學習生字； ③比較熟字與生字的異同； ④認真識記。 3.說一說每組的兩個字可分別組成哪些詞。 五、識記字形 1.請學生向大家介紹自己是怎么記生字的。 2.做加偏旁游戲，幫助學生識記字形。 六、自讀詞句，了解意思 1.學生自讀詞句后，以小組為單位，提出問題，合作解決。 2.對較難理解的地方教師適當點撥、啟發(fā)，幫助學生理解詞句意思。 （1）對“積極”、“大方”、“態(tài)度”、“興趣”等詞語，可聯系實際稍加解釋。 （2）對“軍艦”、“籃子”等詞語，可讓學生看圖片。 3.指導學生有感情地朗讀句子。 （l）第二組、第七組的句子要讀出優(yōu)美、舒緩的語氣；第五組的句子要讀得有力、高昂。 （2）鼓勵學生背誦喜歡的句子。 第二課時 一、復習 1.出示生字卡片，口頭組詞。 2.指讀各組字、詞、句，其他學生評議。 二、指導書寫生字 1.復習“太、胡”等熟字的寫法。 2.認真觀察田字格里的范字，讓學生說一說構成生字的各個部件在田字格中所占的位置。 3.教師邊示范邊指導學生書寫，力爭把每個字都寫勻稱，寫美觀。 重點指導下面幾個字： “蚊”：蟲字旁中的提不能寫成橫。 “趣”：半包圍結構，注意“走”的最后一筆“捺”拖長些，托住右上的“取”。 “積”：“禾”字的“捺”變點，“只”字最后一筆是點。 “漁”：右半邊的“”寫得小一些。 三、完成課后練習第3題 1.讓學生仔細看圖，說一說圖上內容。 2.根據圖意，完成填空練習。 四、課堂練習 1.讀寫詞語。 態(tài)度、蝴蝶、行駛、興趣、蚊子、軍艦、挎著、漁船 2.用一些常用詞語練習說話。 五、朗讀指導 這課有的句子比較長，讀時要給予指導，注意停頓，如“小紅挎著籃子／到小樹林里╱法采蘑菇”，“一只只美麗的蝴蝶／在花叢中飛舞?！边@句要讀出優(yōu)美、舒緩的語氣?？晒膭顚W生背誦喜歡的句子。