2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第14課 小小船兒水上漂1教案 冀教版.doc

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2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第14課 小小船兒水上漂1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：綜合使用動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)創(chuàng)建情境動(dòng)畫(huà)； 能力目標(biāo)：會(huì)一些解決動(dòng)畫(huà)間斷問(wèn)題的辦法；鍛煉同學(xué)們的整體規(guī)劃能力； 情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 鍛煉學(xué)生的繪畫(huà)能力 教學(xué)過(guò)程： 一、播放音樂(lè)，導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《讓我們蕩起雙槳》這首歌嗎？知道是誰(shuí)唱的嗎？ 播放熟悉的歌曲“讓我們蕩起雙槳”，優(yōu)美的歌聲赫然回蕩在教室里，同時(shí)也明確了此次活動(dòng)的任務(wù)。文字信息轉(zhuǎn)換成圖像信息，突出體現(xiàn)了信息的轉(zhuǎn)換。體會(huì)用文字和圖像表達(dá)信息的特點(diǎn)。 二、制作動(dòng)畫(huà)： 1．制作動(dòng)畫(huà)背景，鍛煉學(xué)生的繪畫(huà)能力。 學(xué)生按書(shū)上的畫(huà)“背景”，但是“背景”圖層 中的景色可以由學(xué)生自主發(fā)揮，不一定只畫(huà)白塔、綠樹(shù)和紅墻，可以畫(huà)上花花草草、小動(dòng)物、大山等，或者是導(dǎo)入一張圖片做為背景。如果學(xué)生想畫(huà)另一種意境的岸邊，應(yīng)給以鼓勵(lì)、支持。 2．制作流動(dòng)的河水：讓學(xué)生熟練使用調(diào)色器，練習(xí)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的設(shè)置，學(xué)習(xí)解決畫(huà)面停頓的辦法。 A．教師演示，指出要點(diǎn)： ①繪制“水面”圖形元件： 畫(huà)好閉合圖形后，提示借助“混色器”面板去調(diào)節(jié)水面的顏色，然后填充。顏色填充好之后，通常是左右顏色區(qū)別，并不是作品所需要的上下顏色的區(qū)別，這時(shí)，可選擇“顏料桶”工具，由學(xué)生嘗試在圖形上拖動(dòng)鼠標(biāo)，觀察圖形顏色的變化。掌握方法，就可以按要求為圖形填充顏色了。學(xué)生在連接圖形時(shí)，會(huì)遇到顏色不一致或者水波重合效果不理想的情況，引導(dǎo)學(xué)生自主探索解決辦法（例如使用“取色器”來(lái)調(diào)節(jié)顏色，用“箭頭工具”調(diào)節(jié)水波等）。 ②繪制“水面2”圖層中的深色水面 思考：是不是可以復(fù)制“水面”元件，將此元件的顏色變深就可以了呢？ 學(xué)生討論結(jié)果：這樣做是不行的，那就使得兩個(gè)圖層中都使用同一個(gè)元件，它們的狀態(tài)，包括顏色在內(nèi)，永遠(yuǎn)是一致的，即使是位于不同的圖層。 ③設(shè)置“水面”元件的動(dòng)作 提示：按住“shift”鍵再拖動(dòng)元件可以更好的控制元件的拖動(dòng)方向，使元件在向左移動(dòng)的過(guò)程中保持豎直方向的穩(wěn)定。 ④每設(shè)置完一個(gè)動(dòng)作，就進(jìn)行影片測(cè)試，及時(shí)糾正不合理的地方。如果測(cè)試影片時(shí)發(fā)現(xiàn)，水流沒(méi)有完全遮住背景圖的下方，可以加大“水面”元件的寬度，重新測(cè)試、調(diào)整，直至滿(mǎn)意。 B．學(xué)生練習(xí)操作，教師巡視 3．制作小船上下浮動(dòng)的動(dòng)畫(huà)效果 A．同桌同學(xué)合作完成，一人讀，一人做； B．教師點(diǎn)拔： 小船的位置，浮動(dòng)的高低都需要依照整體的結(jié)構(gòu)去設(shè)計(jì)?！靶〈痹P(guān)鍵幀的位置不要求統(tǒng)一，只要最終實(shí)現(xiàn)的動(dòng)畫(huà)效果具有一定的真實(shí)性即可。 三、交流： 討論動(dòng)畫(huà)出現(xiàn)閃爍或間斷的原因以及解習(xí)的方法： 可結(jié)合前面“轉(zhuǎn)動(dòng)的小風(fēng)車(chē)”一課一起進(jìn)行討論。出現(xiàn)重復(fù)幀時(shí)，將重復(fù)幀刪除。像在“轉(zhuǎn)動(dòng)的小風(fēng)車(chē)”中，在最后一關(guān)鍵幀的前一幀插入關(guān)鍵幀，將最后一關(guān)鍵幀刪除，這樣可緩解動(dòng)畫(huà)閃爍的情況。同樣，在本課中將“水面”的首尾相接也是為了緩解畫(huà)面停頓現(xiàn)象。弄清其原理，為什么有重復(fù)幀會(huì)閃爍、停頓。 四、欣賞作品，提高創(chuàng)作能力 展示同學(xué)們的優(yōu)秀作品，并說(shuō)出其優(yōu)缺點(diǎn)。 五、課堂小結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了什么？大家有什么收獲？ 附送： 2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第14課 讓幻燈片變得更美教學(xué)建議 浙江攝影版 教學(xué)目的： 知識(shí)目標(biāo)：1.了解文件管理的重要性。 2.理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的共享概念。 技能目標(biāo)：1.能在幻燈片中插入自選圖形 2.學(xué)會(huì)調(diào)整幻燈片在演示文稿中的順序 情感目標(biāo)：1.增強(qiáng)同學(xué)們交流促進(jìn)與榮譽(yù)感。 2.培養(yǎng)同學(xué)們合作共享的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.幻燈片的整理 2.幻燈片中自選圖形的應(yīng)用。 難點(diǎn)：在幻燈片中插入合適的標(biāo)注，起到點(diǎn)晴作用。 教學(xué)準(zhǔn)備：一些禮儀相關(guān)的圖片 教學(xué)分析與建議： 本課主要讓學(xué)生整理前三節(jié)課制作演示文稿。進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)幻燈片頁(yè)面美化處理。在鞏固幻燈片的文本、藝術(shù)字、音視頻等對(duì)象操作基礎(chǔ)上，增加插入自選圖形對(duì)象。 自選圖形的使用在Word中有，但前面的教材沒(méi)出現(xiàn)，因此自選圖形對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可是個(gè)新的對(duì)象。插入自選圖形的簡(jiǎn)便方法便是從繪圖工具欄中單擊“自選圖形”按鈕，從中選擇喜歡的圖形了。自選圖形的格式設(shè)置與幻燈片的文本框?qū)傩栽O(shè)置相似，學(xué)生操作應(yīng)該不成問(wèn)題。 幻燈片順序的調(diào)整，在幻燈片瀏覽視圖在比較容易操作，選中要移動(dòng)的幻燈片，拖動(dòng)幻燈片到要移動(dòng)的位置。在大綱視圖中對(duì)幻燈片的操作方法與瀏覽視圖一樣，但移動(dòng)的位置較大時(shí)操作困難些。 本課的另外一個(gè)重要目標(biāo)是讓學(xué)生對(duì)前幾節(jié)課制作的演示文稿進(jìn)行整理。整理包括文字、幻燈片布局、幻燈片的順序等。這主要通過(guò)對(duì)學(xué)生作品的點(diǎn)評(píng)讓學(xué)生明白怎樣的演示文稿是優(yōu)秀的多媒體作品。