2019-2020年五年級信息技術下冊 第11課 身邊的禮儀教案1 浙江攝影版.doc

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2019-2020年五年級信息技術下冊 第11課 身邊的禮儀教案1 浙江攝影版 教學目標 1．知識目標： 了解禮儀是我國優(yōu)良傳統(tǒng)；了解常規(guī)禮儀的基本要求。 2．技能目標： a.能迅速通過因特網查找所需的內容。 b.查找的資料分類下載保存。 c.能根據(jù)主題規(guī)劃文件的內容安排。 3. 情感目標： 通過查找禮儀知識，陶冶同學們的情操，培養(yǎng)同學們的良好的行為習慣。 教學重點 1．禮儀資料的搜索與下載。 2．資料的分類整理。 教學難點 1．在找到的信息中挑選出自己需要的信息。 2．根據(jù)主題規(guī)劃演示文稿的內容安排。 教學準備 1．文明禮儀故事。 2．各種各樣的禮儀圖片。 3．相關課件 教學過程 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 一、組織教學 師生互動 學生積極參與 了解學生，交流情感。 二、教學引入 播放SWF禮儀動畫。 看看這些學生的行為錯在哪里？ 今天就讓我們一起來走近身邊的禮儀！對于身邊的禮儀你了解多少呢？ 學生觀看，并指出這些學生不文明的地方！ 讓學生在一個有趣的禮儀動畫中，感受禮儀的重要性，同時產生學習的求知欲！ 三、揭示主題 大家都知道我們身邊有哪些文明禮儀嗎？ 播放身邊的禮儀ＰＰＴ，提示部分禮儀。 師生交流。 你們能來作一個關于禮儀的豐富介紹嗎？ 你們有辦法讓我們的介紹變得更加豐富多彩嗎？ 學生相互討論身邊常見的一些禮儀。 引導學生交流身邊的各種具體的禮儀行為，同時啟發(fā)學生上網搜索更多的禮儀知識。 四、信息搜索 讓學生自主上網尋找相關信息。 在大屏幕上對一些有困難的同學做一些網址和關鍵字的簡單提示。 請找到信息的學生大屏幕交流找到的方法。 請其他學生談各自方法的不同； 引申多個關鍵字查找的作用。 上網尋找信息 學生介紹、交流自己找到資料的方法； 理解多個關鍵字查找的優(yōu)點； 當學生產生想要知道相關信息的欲望時，即時讓他們上網嘗試。 讓學生在實踐中來體驗不同關鍵字詞的作用。 五、信息下載 當我們用各種方法找到這么多豐富的資料時，你們最想做什么？——下載保存 請學生演示保存文字和圖片的不同方法。 保存文字和圖片，并在保存過程中思考能不能讓自己的信息變得更為有條理！ 讓學生體驗把各種信息下載時對象的選擇性，及存放在同一個文件夾中的凌亂性，從而體驗信息整理的重要性，產生自己要整理的需求！ 六、分類整理 展示在下載過程中發(fā)現(xiàn)內容過多后感覺不清楚，已經進行簡單分類的學生電腦。 請大家談談新建文件夾分類的好處。 交流如何把已保存好的信息進行分類。 學生下載并整理自己的信息。 在交流的基礎上，對信息進行整理的優(yōu)點達成共識，并嘗試各種方法進行整理和下載信息！ 在自我體驗的基礎上，學生能在自己需要的前提下，用文件夾對自己的信息進行整理！ 七、展示交流 請學生關閉所有的窗口，打開“禮儀”的文件夾，欣賞自己找到的信息，和大家一起來交流！ 結尾短片：延伸到下一課，做一張精美的幻燈片來向更多的人展示！ 打開分類的文件夾，跟大家交流自己做得最好的一個方面，一起來感受禮儀濃厚的文化氣息； 一節(jié)課下來，我們的收獲是什么？ 大家學會分類管理和載資料了嗎? 信息技術課堂并不是機械的操作，而是通過一種好的方式，讓我們更好的來體驗它給我們帶來的結果！ 附送： 2019-2020年五年級信息技術下冊 第11課 身邊的禮儀教案2 浙江攝影版 教學目標 1．知識目標： 了解禮儀是我國優(yōu)良傳統(tǒng)；了解常規(guī)禮儀的基本要求。 2．技能目標： a、能迅速通過因特網查找所需的內容。 b、查找的資料分類下載保存。 c、能根據(jù)主題規(guī)劃文件的內容安排。 3. 情感目標： 通過查找禮儀知識，陶冶同學們情操，培養(yǎng)同學們的良好的行為習慣。 教學重點 禮儀資料的搜索與下載，并進行分類整理。 教學難點 根據(jù)主題規(guī)劃演示文稿的內容安排。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 引入 一、引入主題 1.播放拍攝的錄像。 看看這些學生的行為錯在哪里？ 2.今天就讓我們一起來走近身邊的禮儀！ 3.對于身邊的禮儀你了解多少呢？…… 課件展示身邊的禮儀圖片。 4.師生交流。 5.你們能來作一個關于禮儀的豐富介紹嗎？ 6.你們有辦法讓我們的介紹變得更加豐富多彩嗎？ 學生觀看，并指出這些學生不文明的地方！ 學生相互討論身邊常見的一些禮儀。 讓學生在一個日常的禮儀中，感受禮儀的重要性，同時產生學習的求知欲！ 引導學生交流身邊的各種具體的禮儀行為，同時啟發(fā)學生上網搜索更多的禮儀知識。 知識構建 二、信息搜索 讓學生自主上網尋找相關信息。 屏幕出示學習參考： （網址、關鍵詞等） 請找到信息的學生大屏幕交流找到的方法。 請其他學生談各自方法的不同； 上網尋找信息 學生介紹、交流自己找到資料的方法； 理解多個關鍵字查找的優(yōu)點； 當學生產生想要知道相關信息的欲望時，即時讓他們上網嘗試。 讓學生在實踐中來體驗不同關鍵字詞的作用。 三、信息下載 當我們用各種方法找到這么多豐富的資料時，你們最想做什么？——下載保存 請學生演示保存文字和圖片的不同方法。 　保存文字和圖片，并在保存過程中思考能不能讓自己的信息變得更為有條理！ 　讓學生體驗把各種信息下載時對象的選擇性，及存放在同一個文件夾中的凌亂性，從而體驗信息整理的重要性，產生自己要整理的需求！ 四、分類整理 展示在下載過程中發(fā)現(xiàn)內容過多后感覺不清楚，已經進行簡單分類的學生電腦。 請大家談談新建文件夾分類的好處。 交流如何把已保存好的信息進行分類。 學生下載并整理自己的信息。 在交流的基礎上，對信息進行整理的優(yōu)點達成共識，并嘗試各種方法進行整理和下載信息！ 在自我體驗的基礎上，學生能在自己需要的前提下，用文件夾對自己的信息進行整理！ 五、展示交流 請學生關閉所有的窗口，打開“禮儀”的文件夾，欣賞自己找到的信息，和大家一起來交流！ 打開分類的文件夾，跟大家交流自己做得最好的一個方面，一起來感受禮儀濃厚的文化氣息； 信息技術課堂并不是機械的操作，而是通過一種好的方式，讓我們更好的來體驗它給我們帶來的結果！ 總結 六、小結延伸 1.小結：今天你學到了什么？ 2.延伸到下一課，展示做好的一張幻燈片！ 總結本課學到的知識 鞏固學習知識，并且激發(fā)起學生進一步學習的強烈欲望。 教后錄： 1.本節(jié)課以禮儀為明線，以資料下載、分類保存等技能操作為暗線來組織教學的各個環(huán)節(jié)。在教學任務的實施過程中，只考慮到教學任務，沒有充分考慮到學生的認知程度，使得學生完成相應的學習任務有些困難。備課不光備教材，而應該充分備學生，本節(jié)課應該在了解學生的基礎上適當?shù)慕档徒虒W任務。 2.信息課不是純粹操作課，應該讓學生有美好的情感體驗。本節(jié)課雖然以禮儀為主題，但應該讓學生充分認識到禮儀的重要性，自發(fā)的產生學習的需要，這樣學生才能愛學習、會學習。本節(jié)課其中的一個重點是分類保存，這不光是信息技術課上的一個教學任務，它同時也是一個情感目標即在我們的學習生活中也很需要分類思想，但本節(jié)沒有很好的讓學生內心產生分類的需要。