2019-2020年三年級數(shù)學下冊 《平移和旋轉(zhuǎn)》（二）教案 北師大版.doc

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2019-2020年三年級數(shù)學下冊 《平移和旋轉(zhuǎn)》（二）教案 北師大版 教學內(nèi)容： 對稱圖形（北師大版數(shù)學三年級下冊19—20頁） 教學目標： 1、 結(jié)合學生的生活經(jīng)驗和實例，感知平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并會直觀地區(qū)別這兩種常見的現(xiàn)象。 2、 能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。 教學過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境 師：我校每周一都要舉行升旗儀式…… 國旗沿著旗桿徐徐上升，在數(shù)學上我們把這一運動現(xiàn)象叫“平移”。纜車沿筆直的索道滑行也是平移。還有另一種運動方式叫“旋轉(zhuǎn)”。如：風車迎風旋轉(zhuǎn)，直升飛機起飛時的螺旋槳運動等。 二、 探究新知 （一） 說一說 1、 獨立思考，判斷哪些運動是平移，哪些運動是旋轉(zhuǎn)。 2、 全班交流 師可適時問一問：為什么這一運動是平移（或旋轉(zhuǎn)）？ 3、 你還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)運動？ a小組交流 b全班交流 （二） 做一做 試著做一個表示平移或旋轉(zhuǎn)的動作。 1、小組進行 2、選好的全班做一做 三、 拓展練習、運用 1、 移一移，說一說。 2、 填一填。 3、 畫一畫。 四、 小結(jié)：通過本節(jié)課的學習你收獲了什么？ 五、教學反思 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學下冊 《找規(guī)律》教學設(shè)計 北師大版 教學目標： 1、結(jié)合具體情境，探索乘法是整十數(shù)的乘法計算，找出計算的規(guī)律。 2、充分利用已學知識的遷移作用，溝通新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成基本的計算能力。 3、學生熟悉進行乘法是整十數(shù)的乘法計算，并能解決一些簡單的實際問題。 教學重、難點： 重點： 探索乘數(shù)是整十數(shù)的乘法計算，找出規(guī)律，并能熟練計算乘數(shù)是整十數(shù)的乘法計算。 難點： 探索乘數(shù)是整十數(shù)的乘法計算，找出規(guī)律。 教學具準備： 投影儀，投影片，教學掛圖，口算卡片。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，知識遷移。 1、競答，出示口算卡片。 23= 51= 123= 142= 104= 303= 2200= 602= 2、聽算競答，說口算過程。 5004= 670= 907= 8600= 通過回答，明確： 末尾有0的多位數(shù)乘一位數(shù)，只要把多位數(shù)0前面的數(shù)字與一位數(shù)相乘，然后在乘得的結(jié)果后面添上0，多位數(shù)后面有幾個0，就添上幾個0。（為新知學習打下基礎(chǔ)） 3、（1）肯定學生的回答（師評，生評并對自己提出要求） （2）歸納題目特征：多位數(shù)乘一位數(shù)。 （3）導入課題：今天我們繼續(xù)學習乘法。（板書課題） 二、學習新知，合作探究 1、學習“找規(guī)律” （1）出示第一組算式。 51= 510= 5010= 學生獨立計算，回答結(jié)果，并讓學生在做題的過程中想一想你發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 學生會利用已學知識和已往經(jīng)驗，很快得出結(jié)果。教師在算式添上得數(shù)。同時發(fā)現(xiàn)這三道題的結(jié)果是5、50、500，每一題比上一題的結(jié)果都多一個“0”。學生能發(fā)現(xiàn)這一問題，說明有較強的觀察能力，如果提不出，可由老師以“我有不疑問”等巧妙提出。 學生可能會根據(jù)多位數(shù)（末尾有0的）乘一位數(shù)的計算規(guī)律。來說明5010=？這道題的計算方法及結(jié)果。如果是，教師應給予鼓勵，但不急于肯定，可進一步引導學生觀察算式： 這道算式的因數(shù)都是幾位數(shù)？生：兩位數(shù)乘兩位數(shù)。 引導：多位數(shù)乘一位數(shù)的計算規(guī)律是否適應于兩位數(shù)乘兩位數(shù)，還有待于同學們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在你們能否運用其他的已有知識來說明呢？請同學們在小組內(nèi)探討一下：（師巡回指導） 匯報交流： 學生可能是： 生1：5010表示50個10相加（或10個50），從數(shù)位表知它是500。 生2：5010=5025 =1005 =500 [學生在交流過程中可能需要補充、討論、完善，或有另外的解釋，只要合理，教師要給予肯定，但要適當加以巧妙的控制] 剛才，同學們的研討的有理有據(jù)。下面我們再舉幾個例子進一步說明一下： （2）出示第2、3組算式： 32= 124= 320= 1240= 3020= 12040= 1）.學生回答算式，教師總結(jié)評價。 2）交流3020、1240、12040的計算過程。 2、探索規(guī)律： （1）引導學生回顧解題過程并注意觀察三組算式： 51=5 32=6 124=48 510=50 320=60 1220=480 5010=500 3020=600 12040=4800 從中你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）學生討論、交流： 組內(nèi)同學相互交流，每個人都說說自己的發(fā)現(xiàn)，從而同伴相互補充、完善。 （3）小組匯報： 小組代表發(fā)言，鼓勵學生用自己的語言表達，師給予肯定。 （4）小結(jié)：因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算規(guī)律，先計算末尾前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。[注：可由學生代表完整表述] 三、知識運用，拓展提高 1、嘗試練習 （1）投影出示課本27頁“試一試”第2題（可直接看課本）。 要求：a.獨立完成，同桌互查交流。 b.學生互評，找出存在的優(yōu)、缺點，供全班交流訂正。 （2）出示第27頁“試一試”第1題（情境圖）。 要求：a.說明圖意，提出相應問題。 b.繪制統(tǒng)計表、計算。 c .交流、訂正。 2、練習： 課本第27頁“練一練”1、3、4題。 第1題：開火車口算填表（可用投影）。 第3題：獨立審題、列式、口算，制成統(tǒng)計表，組內(nèi)互查。 第4題：獨立解答，交流匯報。（不要求學生會列綜合算式，但可鼓勵有能力的同學嘗試一下。） 3、數(shù)學游戲：接力競賽。 完成第27頁練一練第5題。評選優(yōu)勝組。 [對學生合作中出現(xiàn)的問題給予指導] 4、拓展練習：完成課本第27頁第2題。 （ ）（ ）=800 （ ）（ ）=1260 看誰寫得最多。 四、升華提高。 師生共同完成：這節(jié)課的收獲是什么？你最感興趣的是什么？你的進步表現(xiàn)在哪里？你給同學們提出什么樣的問題？你學習的同學是誰？你的疑問是什么等等。 板書設(shè)計： 乘法 51= 32= 124= 510= 320= 1240= 5010= 3020= 12040= 教學反思：