2019-2020年五年級上冊《回顧拓展一》教案教學參考.doc

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2019-2020年五年級上冊《回顧拓展一》教案教學參考 　　教學目的 　　1．結(jié)合本單元的專題學習內(nèi)容，交流課內(nèi)和課外的學習與活動，在交流中受到方法的啟示。初步學習理性地分析總結(jié)自己的學習，并進行改進。 　　2．引導學生朗讀、背誦古代關(guān)于讀書的名句，并談?wù)剬@些句子的理解及體會。 　　3．展示、交流綜合性學習的活動成果，用多種方式進行展示，匯報這一階段的學習收獲。 　　教學重點：結(jié)合本單元內(nèi)容，交流學習活動，在交流中受到方法的啟示。初步學習理性地分析總結(jié)自己的學習，并進行改進。 　　教學難點：從三個角度來展示、交流學生綜合性學習的活動成果，可以用多種方式進行展示，匯報自己這一階段來的學習收獲。 　　教學時間：1課時 　　教具準備：準備一些古今中外關(guān)于讀書的名句；一兩張閱讀記錄卡；一張借書卡。 　　學具準備：收集的古今中外關(guān)于讀書的名句；幾張卡紙；制定的借閱規(guī)則；一個名言摘抄本。 　　教學過程： 　　一、交流平臺 　　1．在學習小組里，從課文學習、語言積累、寫字、口語交際能力和習作能力幾個方面，結(jié)合課內(nèi)學習交流自己的體會和提高。 　　形式A：小組內(nèi)，從上述幾方面按順序逐一交流，學生之間互相補充。 　　形式B：每個小組，按上述幾方面進行分配交流，小組匯報，各小組之間互相補充。 　　2．就課外的綜合性學習，交流對讀書樂趣的體會和學到的讀書方法。 　?。?）在這一個單元的學習中，你在課外閱讀了哪些文章、書籍？你感受到樂趣了嗎？哪些樂趣？說給你的同桌聽聽。 　　（2）誰愿把你讀書的樂趣和體會與大家一起分享？ 　?。?）你是如何獲得樂趣和體會的？把你讀書的方法講給大家聽，讓別人也學到好方法，行嗎？ 　　3．教師引導全班交流，共同回顧。 　　注意：教師可以請學生在小組內(nèi)提出自己覺得欠缺的地方，請大家?guī)椭? 　　二、日積月累 　　1．引導學生在反復朗讀的基礎(chǔ)上背誦，然后談?wù)劯髯詫@些句子的理解。 　　教師注意引導學生結(jié)合自己的體驗或在綜合性學習中了解到的他人的讀書例子來談體會。 　　2．請學生把搜集的其他關(guān)于讀書的名言，和大家一起交流，欣賞，使所有人得到激勵。 　　3．建議學生根據(jù)自己的實際選擇一句，當作座佑銘。 　　4．請學生在名言摘抄本上，分類摘記一些自己喜歡的名言警句。 　　三、展示臺 　　1、 組織學生成立讀書興趣小組，開展讀書討論活動。 　　說說自己在假期讀了哪些書？介紹其中一本書的梗概，并說說自己的收獲與體會。 　　2．教師出示閱讀記錄卡，請學生觀察，說怎樣做閱讀記錄卡。 　　3．鼓勵學生在班里建立圖書角，給圖書歸類，并制定借閱規(guī)則。 　　（1）你家里有哪些書？它屬于哪一類？教師隨機板書。鼓勵學生建立圖書角，給圖書歸類。 　?。?）為了讓班里的圖書發(fā)揮更好的作用，使圖書快速有效的流通，你有什么好方法？（制定借閱規(guī)則） 　?。?）引導學生制定借閱規(guī)則。 　?。?）教師根據(jù)口語交際和習作中的了解，根據(jù)學生的綜合性學習情況，引導學生以更多的形式，如展示讀書筆記、自己的藏書目錄等，充分展示學習的成果。 　　注意：閱讀記錄卡或讀書筆記的展示可利用自習或課余時間進行，由小組長組織同學自由參觀、閱讀、評比。并對自己欣賞的作品進行投票或?qū)懗鲈u語。對組成的興趣小組，教師可參與他們的討論活動，幫助制定活動計劃，確保讀書小組能夠定期開展讀書活動。班里建立的圖書角，可由同學推選圖書管理員，按借閱制度使圖書角被充分利用起來。 　　通過展示使讀書活動真正開展起來，激發(fā)學生的閱讀興趣，在班級形成人人愛讀書的風氣，逐步培養(yǎng)每個學生的讀書習慣。 　　板書設(shè)計： 　　書籍的分類：散文 科普 小說 詩歌 童話 　　《從百草園到“三味書屋”》 《奧秘》 《散落人間的精靈》 《泰戈爾詩集》 《格林童話》 　　相關(guān)鏈接： 　　一日無書，百事荒蕪：讀書要持之以恒，一日不可間斷。這是《三國志》的作者陳壽的名言。 　　讀書破萬卷，下筆如有神：大量閱讀，寫作時就會如有神助。這是唐代大詩人杜甫《奉贈韋左丞二十二韻》中盡人皆知的名句，點明了閱讀積累與寫作傾吐間的關(guān)系，只有“厚積”才能“薄發(fā)”。 　　書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚：這是漢劉向的名句。是對會讀書重要性的比喻說法。 　　黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲：意思是在少年時不知道發(fā)憤苦讀，等老了后悔再想要讀書就遲了，應該珍惜時光。這是唐代書畫家顏真卿《勸學》詩中的名句。原詩為“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！? 讀書有三到，謂心到、眼到、口到：謂，叫做。讀書要精神專一，全神貫注口惟心誦，才能有所得。引自朱熹的《訓學齋規(guī)》，原文為“讀書有三到，謂心到、口到、眼到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?！?朱熹是南宋時期理學大家，又是著名的教育家。他一生大部分時間都在讀書和教書，提出過許多精辟的見解，對于今人，仍有啟示和借鑒的作用。 附送： 2019-2020年五年級上冊《回顧拓展三》教案教學參考 　　學習目標： 　　1.學習用表格的方式做單元小結(jié)。 　　2.推薦好書《森林報》，培養(yǎng)學生讀課外書的興趣。 　　課前準備： 　　學生準備一張白紙，學習列表格；把自己喜愛的科普讀物帶來與同學共享。 　　教學重點： 　　用表格式總結(jié)基本的說明方法。 　　教學難點： 　　在課外閱讀中感悟基本的說明方法。 　　課時劃分： 　　2課時 　　教學過程： 第一課時 　　一、導入 　　本單元我們學習了一組說明性文章，你一定增長了不少知識，和同學們一起交流一下這方面的收獲吧! 　　二、閱讀交流要求 　　1.交流自己通過閱讀說明性文章增長的見識。 　　2.用單元小結(jié)列表的方式，總結(jié)說明文基本的說明方法，并進行交流。 　　三、回憶課內(nèi)外閱讀過的說明文。 　　四、匯報、填表 　　說明的方法 課文中的例子習作或課外書中的例子 　　舉例子 　　列數(shù)字 　　作比較 　　打比方 　　…… 　　五、小結(jié) 　　通過這節(jié)課的學習讓你學會了寫什么？ 　　六、作業(yè) 　　課外閱讀一些有關(guān)說明文的文章，繼續(xù)體會說明方法。 第二課時 　　一、學習日積月累《四時之風》 　　1、通過讀日積月累有關(guān)句子解決生字詞，方法： 　?。?）讀課文，解決生字、詞，不理解的詞查查字典。 　?。?）講解這首詩的格式特點。 　　四句為一節(jié)，全詩共四節(jié)，中間空開為一節(jié)的標志。 　?。?）生自由讀詩，讀準字音和節(jié)奏。 　?。?）指名讀，正音。 　?。?）全班齊讀。 　　2、理解詩意 　?。?）小組討論。 　?。?）匯報。 　　3、指導感情朗讀 　　4、指導背誦 　　二、推薦科普名著 　　1.師簡談《森林報》。 　　2.師推薦其他科普讀物。 　　3.課堂分小組閱讀科普讀物 　　三、布置作業(yè) 　　1.背誦、默寫《四時之風》。 　　2.閱讀科普名著。 　　七、小結(jié) 　　你還知道描寫四季的諺語和詩歌嗎?向大家推薦推薦。