2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 乘法的初步認識 2教案 人教版.doc

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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 乘法的初步認識 2教案 人教版 教學(xué)目標 1.初步認識乘法，知道乘法是加法的簡便運算，會列簡單的乘法算式。 2.在學(xué)生對加法的理解上進行乘法的教學(xué)。 3.激發(fā)學(xué)生對數(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧秘。 教學(xué)重難點 1.教學(xué)重點：理解乘法的意義，將加法算式用乘法算式表示。 2.教學(xué)難點：理解乘法的意義。 教學(xué)過程 一、聯(lián)系生活，激情導(dǎo)入 今天媽媽帶小明來到了游樂園，游樂園不僅好玩，還蘊藏了許多數(shù)的奧秘，下面我們一起來走進游樂園，看看游樂園里發(fā)生了什么，觀察書中的這幅圖，站在數(shù)學(xué)的角度，說說在這幅圖中你觀察到了什么？發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)的奧秘？ 小結(jié)：在現(xiàn)實生活中存在許多像這樣一對多的現(xiàn)象，今天我們就來研究這類現(xiàn)象。 【意圖】通過主題圖的導(dǎo)入，貼近學(xué)生的生活，通過去游樂園這一活動，讓同學(xué)說說每一活動有多少人，通過算式的復(fù)雜，讓同學(xué)們知道，這些算式用加法算不出來或者太麻煩了，從而引發(fā)同學(xué)們的思考，讓他們?nèi)タ释剿饕环N新的計算方法，從而引入乘法的概念。 二、創(chuàng)設(shè)情景，探索新知 觀察圖中的摩天輪游戲，圖中玩摩天輪的共有多少人？請同學(xué)們自己列算式，研究這些算式有什么特點？ 4+4+4+4+4=20（揭示加數(shù)都相同） 如果顯示全部的摩天輪，有更多的人玩這一游戲，該怎樣列算式呢? 隨著加數(shù)越來越多，寫起來就很麻煩，今天我們就來學(xué)習一種新的計算方法——乘法（板書課題：乘法的初步認識） 有5組玩摩天輪，列式為4+4+4+4+4=20如果有X組同學(xué)玩摩天輪該怎樣列式呢？今天我們就來研究相同加數(shù)相加轉(zhuǎn)換成乘法算式的問題。 當式子中每個加數(shù)都相同的時候，可以寫成加法算式，也可以寫成另一種形式，就是乘法算式。只需用加數(shù)乘以加數(shù)的個數(shù)。 上面的式子可以這樣書寫：45 4X 不知道同學(xué)們有沒有仔細的觀察媽媽帶我們?nèi)ベI水果的過程，根據(jù)乘法算式，如果1斤蘋果2元，那么2斤蘋果就是22元,3斤蘋果就是23元……有X斤蘋果呢？就是2X元。 小結(jié)：當式子中每個加數(shù)都相同時，寫成乘法算式只需用這個加數(shù)乘以加數(shù)的個數(shù)。 在一年級的時候，就認識了加號并且學(xué)會了書寫加號，今天我們一同來認識乘號，其實同學(xué)們對它并不陌生，下面請同學(xué)們觀察老師的手指（做出加號的手勢）把加號在原地輕輕一轉(zhuǎn)，就變成了我們今天要學(xué)習的乘號它和老師在批改作業(yè)時的叉號是不是長得很像呀?。ㄓ秒p手演示由加號變乘號的過程） “”就叫做乘號 【意圖】通過學(xué)生對加法的學(xué)習、加號的認識，以及有些加法算式太麻煩，而且書寫上太過復(fù)雜，為達到算式及書寫上的簡便，從而引入乘法的學(xué)習。由加號向乘號的演變過程，讓學(xué)生想象并在頭腦中形成表象。 三、深入探索乘法知識 1.揭示乘法的意義 剛才我們已經(jīng)初步理解了乘法的意義，下面利用擺圖形的方法來進一步探討乘法的意義，請同學(xué)們拿出準備好的小木棒，按照老師的方法，自己動手擺6個這樣的小三角形（老師先在黑板上示范著擺一個三角形）擺好后說說你用了幾根小木棒？（3+3+3+3+3+3=18根）那么一個小三角形用了幾根小木棒呢？（3根）那有6個小三角形呢？就可以用36或63表示一共用了多少個小木棒。 板書：加法算式3+3+3+3+3+3=18 乘法算式36=18 讀作：3乘6等于18 63=18 讀作：6乘3等于18 這兩個算式都表示了6個3的和，他們表示的含義相同，計算的結(jié)果一樣。 在書中第45頁，每個小朋友都用小木棍擺出了不同的圖形，你們也根據(jù)他們擺出的圖形，擺一擺小傘，幫這個小朋友算算共用了多少小木棒呢？怎樣列出加法算式和乘法算式呢？ 5+5+5+5=20 54=20 2.解釋各部分名稱 同學(xué)們對乘法有了一定的認識，下面老師告訴大家乘法這個小家庭中的成員分別叫什么名字。 3 6 = 18 ↓ ↓ ↓ 因數(shù) 因數(shù) 積（計算的結(jié)果） 【意圖】通過一個加法算式，引出兩個乘法算式，讓學(xué)生在頭腦中形成記憶，并解釋了乘法算式各部分的名稱等，以加深學(xué)生的理解。 3.強化乘法的意義 在剛才的問題中，有5組同學(xué)玩摩天輪同學(xué)們還可以計算出來，但是如果有30組同學(xué)在玩這一游戲呢？用加法算式不僅列式很麻煩，而且計算起來也很復(fù)雜，但是如果用乘法算式則可以很容易的表示出來，列式430。而用加法則需要列很長的算式。 小結(jié)：乘法算式不僅在書寫上簡便，而且在運算上也很簡便。在今后學(xué)習中遇到復(fù)雜的加法算式則可以將其轉(zhuǎn)變成相應(yīng)的乘法算式來解決問題。 四、總結(jié) 在生活中，有些加法算式書寫上太麻煩，有些則很難全部列式，通過乘法的學(xué)習，在以后的學(xué)習中遇到復(fù)雜的加法算式就可以轉(zhuǎn)變成相應(yīng)的乘法算式，就可以輕輕松松的算出結(jié)果了。想一想生活中還有那些問題可以用乘法算式解決呢？和老師、同學(xué)、家長交流。 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 乘法的初步認識教案 人教版 教學(xué)目的: 1.知識目標：使學(xué)生初步理解乘法的含義,知道“求幾個相同加數(shù)的和”,用乘法計算比較簡便。 2.能力目標：認識乘號,會讀、寫乘法算式所表示的含義。 3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生初步的對比,分析，綜合，概括的能力。 教學(xué)重點: 初步理解乘法的含義，知道“求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便”。 教學(xué)難點：理解乘法算式的含義。 教學(xué)、學(xué)具： 18個小三角形和畫有三個橢圓形的紙條,11根小棒,12個小圓片,多媒體教學(xué)軟件。 教學(xué)過程： 一、準備練習。 1.這里有兩組題目，請同學(xué)口大，大家用手勢判斷。 2+3+5= 3+3+3= 7+4+2+6= 7+7+7+7+7= 5+3+2+4+1= 5+5+5+5+5+5= 2.這兩組題有什么相同的地方和不同的地方。 3.提出7+7+7+7+7的相同加數(shù)是幾？有幾個這樣的相同加數(shù)？ 5+5+5+5+5+5的相同加數(shù)是幾？有幾個5相加？ 3+3+3的相同加數(shù)是幾，有及格相加？ 4.舉例說出相同加數(shù)連加的算式。 5個7再加1個7是幾個7，再加1個7，是幾個7，如果我有100個7連加，200個7連加，寫起來，讀起來都很麻煩，所以像這樣求幾個相同加數(shù)的和，除了用連加計算，還可以用一種比較簡便的方法，這就是這節(jié)課要學(xué)習的新知識：乘法的初步認識。 二、新課教學(xué)。 1.教學(xué)例1。 （1）一盤一盤的出現(xiàn)櫻桃圖，讓學(xué)生仔細觀察后說出圖意，要求一共有多少個櫻桃，怎樣列式，請一個學(xué)生板演：2+2+2+2+2=10 （2）觀察加法算式的特點，加數(shù)都是幾？有幾個2相加？ （3）現(xiàn)在我們要把它改寫成乘法算式，先寫2，再數(shù)一數(shù)有5個2，接著寫個5，中間寫什么呢？我們就寫上乘號。 教師介紹乘號，并帶領(lǐng)學(xué)生書寫。 （4）教給學(xué)生讀法和表示的含義。 2.教學(xué)例2。 一組一組地出現(xiàn)小雞后，讓學(xué)生說出題意，要求一共有多少只雞，可以怎樣計算？（分組討論） 分組討論后，由各組代表說小組討論結(jié)果。 問：3是什么數(shù)，4是怎樣得到的？ 3x4怎樣讀，表示幾個12相加？ 3.教學(xué)例3。 讓學(xué)生動手擺學(xué)具：每個橢圓形里擺滿3個橢圓形。 讓學(xué)生先列加法算式。 再和同桌說出算式的含義，并填空。 4.小結(jié)歸納。 什么樣的連加可以改寫成乘法算式？ 求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便。 三、鞏固練習。 1.出示準備題的第二組，讓學(xué)生改寫成乘法算式。 2.做練習一第1題 讓學(xué)生動手操作，并填空，同桌互相批改后出示正確答案。 3.做練習一第2題 讓學(xué)生自己獨立完成后，集體訂正。 四、總結(jié)。 出示：求幾個（ ）的和，用（ ）計算比較簡便。