2019-2020年一年級體育上冊 第二十四課走和跑、游戲教案.doc

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2019-2020年一年級體育上冊 第二十四課走和跑、游戲教案 第24課時 授課記錄： 11/ 1 2 3 學習階段：水平一（對體育課表現(xiàn)出學習興趣） 學習目標： 1、 創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生樂于練習的態(tài)度。 2、 掌握正確的動作，發(fā)展走和跑的能力。 學習內(nèi)容：走和跑、游戲 學習步驟： 一、韻律熱身蹦蹦跳 學習內(nèi)容： 1、課堂常規(guī) 2、導入本課主題 3、韻律熱身操 * * * * * * * * * 教師活動：宣布內(nèi)容，提出要求，組織練習 * * * * * * * * * 學生活動：明確目標，按要求練習 * * * * * * * * * 組 織：四列橫隊 （散點） * * * * * * * * * 二、互幫互學玩氣球 學習內(nèi)容：游戲：玩氣球 教師活動： 1、講解、示范，提出要求 2、指導學生分組學練，體會動作 學生活動： 明確學習內(nèi)容，分散合作練習 組 織：學生4-5人一組，分散練習 三、合作交流比一比 學習內(nèi)容：夾氣球走和跑 教師活動： 1、激勵、啟發(fā)、示范游戲方法 2、組織學生分組練習，強調(diào)游戲規(guī)則 3、巡回指導，提出改進方法，激勵表揚 學生活動： 1、 觀察示范，雙人合作，體驗游戲 2、 創(chuàng)編（面對面夾氣球——背對背夾氣球）以積極的態(tài)度對待練習 3、 體驗游戲的成功和樂趣 四、積極鍛煉增力量 學習內(nèi)容：素質(zhì)練習：抱氣球屈蹲跳 教師活動：宣布內(nèi)容，提出要求 學生活動：分組練習 五、穩(wěn)定情緒恢復身心 學習內(nèi)容：放松舞蹈 教師活動： 1、隨音樂節(jié)奏示范、啟發(fā) 2、小結(jié)本課情況，強化學生心理體驗 學生活動： 1、分組隨音樂模仿練習 2、參與小結(jié)，收回器材 場地器材：籃球場 、錄音機、氣球、 課后小結(jié)：夾球跑學生興趣很濃，合作起來樂趣很多，有的學生用力太大不好，有的學生用力太小也不好，而且氣球時常會跑掉，學生很緊張，也很有趣，一節(jié)課下來學生很好地體驗了一回合作的樂趣。 附送： 2019-2020年一年級體育上冊 第二十課小碎步、后踢步教案 第 20 課時 授課記錄： 10/16 1 2 3 學習階段：水平一 學習目標：合作模仿體驗韻律活動 學習內(nèi)容：小碎步、后踢步 學習步驟： 一、模仿熱身動物操 教師活動：1、組織學生了解學習目標和本課要求。 2、帶領(lǐng)學生聽音樂進行動物模仿操。 學生活動：1、了解本課的學習目標和本課的學習要求。 2、聽音樂隨示范進行動物模仿操練習，比一比誰學得最象。 組 織：自主分散在課桌邊 二、合作模仿學律動 教師活動：1、組織學生觀看小碎步、后踢步動作光碟 2、組織學生跟光碟學一學，練一練 3、組織學生跟音樂體驗組合舞步 4、鼓勵學生大膽想象、嘗試不同形象的小碎步和后踢步。 5、播放音樂，引導學生根據(jù)音樂來編排一段由小碎步和后踢步組成的舞蹈。 6、組織學生交流、表演，展示自己。 學生活動：1、認真觀看光碟，了解小碎步和后踢步兩種舞步的動作要求。 2、隨著音樂，跟著示范動作學一學，練一練，體驗兩種舞步的不同之處和相同之處。 3、和小伙伴一起隨示范聽音樂學一學舞步組合，感受音樂的節(jié)奏。 4、和小伙伴一起想象不同形象的小碎步和后踢步練習。 5、3—4人一組，自主結(jié)合，聽音樂自編一段舞步組合。 6、積極參加表演，努力展示自己，認真學習其他小組的動作。 組 織：自由分散 三、抒情放松，陶冶情操 教師活動：1、指導學生聽音樂，按音樂節(jié)奏用小碎步，進行放松舞蹈。 2、鼓勵學生說一說學習的感受，自己的收獲。 學生活動：1、圍成圈，和老師一起聽音樂進行放松，進一步體驗小碎步的動作。 2、積極地表達自己的感受和學習情況。 組 織：圍成圈，席地而坐 四、自主玩 教師活動：提出活動要求，鼓勵學生不斷嘗試不同的玩紙方法。 巡回觀察指導學生活動，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光之處。 教育學生愛護環(huán)境。 學生活動：按教師提出的要求，體驗除所學的三種玩紙方法外的多種玩紙游戲。 樂于表現(xiàn)自己的成功，積極地表達自己的心情。 組 織：自由分散 場地器材：操場、錄音機、教室、電教設(shè)備 課后小結(jié)：因為要復習廣播操，本課在學習舞步時沒有在教室里看光碟，直接在室外進行教學的，教學時先讓學生聽音樂，然后老師示范，在學生掌握一定動作要求后，鼓勵學生創(chuàng)想動作，三個班級中除一（3）班外，其余兩個班級的學生創(chuàng)想動作非常好，學生也樂于表現(xiàn)，特別是2班，學生都搶著要當小老師，而且在上面做小老師的帶隊學生動作表現(xiàn)非常好。