2019-2020年三年級音樂上冊 捉迷藏教案 人音版.doc

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2019-2020年三年級音樂上冊 捉迷藏教案 人音版 教學目標： 1. 本課反映了少年兒童們在四季的各個階段的童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！ 2. 聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風格情趣。 教學過程： 一、組織教學 1. 拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 2. 發(fā)聲練習：1 23 4│5 —│5 43 2│1 —‖ 小貓 愛吃 魚，魚。 3. 復習歌曲《四季童趣》。 二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》 1. 看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內容，簡單說說。櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個時節(jié)賞花。 2. 復聽，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣？ 3. 介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景。 4. 初聽樂曲，感受、想象雪花漫天飛舞的情景。 5. 復聽樂曲，找出代表“雪花”的音調并哼唱。 三、學唱歌曲 1. 導入：復習歌曲《藏貓貓》。 2. 聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。 3. 用哼鳴模唱歌曲。 4. 學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。 5. 在熟練的基礎上，用稍快速度來演唱歌曲。 四、創(chuàng)編活動 1. 用歌曲錄音做背景音樂的伴奏，做音樂游戲。 2. 選擇打擊樂器為歌曲伴奏。 五、課堂小結 聽著音樂下課。 附送： 2019-2020年三年級音樂上冊 放牛山歌教案 人音版 教學目標： 1. 有感情地唱好《放牛山歌》，為《小牧笛》編創(chuàng)表演唱。 2. 聆聽《牧歌》、《小放?！罚惺軆煞N不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。 教學重、難點： 1. 掌握八分音符。 2. 有感情地演唱，以情帶聲。 教學準備： 鋼琴、錄音機、磁帶。 教學過程： 一、組織教學 1. 拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2. 師生問好。 二、導入 1. 聆聽民間樂曲《小放?！?、《牧歌》。 2. 感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。 三、學唱歌曲 1. 體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。 大家在歌聲中感受到什么？ 2. 發(fā)聲練習： 1 23 4│5 —│5 43 2│ 1 —‖ la la la lala la la la la la 3. 節(jié)奏練習： 2/4　 │ 　 │ │ —‖ 2/4　 │ .　 │ 　 │ —‖ 2/4　 │ 　 │ 　 │ ‖ 4. 用“La”模唱主旋律，注意難點。 5. 用聽唱法學習歌曲。 6. 小聲跟范唱完整地演唱歌曲。 7. 創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？ （交流、處理、試唱） 四、歌表演《小牧笛》 1. 聆聽音樂，感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風格。 2. 用聽唱法學習歌曲。 3. 根據(jù)歌詞內容，啟發(fā)學生自己設計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。 五、課堂小結 伴著音樂下課。