2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗一 科技小組活動 1教案 青島版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗一 科技小組活動 1教案 青島版 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書4-5頁和部分自主練習(xí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.初步感性認(rèn)知數(shù)字1到5，會數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，理解5以內(nèi)數(shù)的意義。 2.會寫1~5各數(shù)。 3.理解數(shù)字的生活意義，體驗數(shù)學(xué)與生活的樂趣。 【教學(xué)過程】 一，故事導(dǎo)入。 課件：播放故事【小明家的早餐】。聽一聽這個數(shù)學(xué)故事里面用到了哪些數(shù)字？看看哪位同學(xué)聽得最認(rèn)真。 師生交流聽到的數(shù)字詞語。 （1碗面條，2個面包，3雙筷子，4個杯子，5個雞蛋） 同學(xué)們真愛動腦，今天老師就和大家一起去認(rèn)識這5個數(shù)字。 二、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識5個數(shù)字。 1.找一找，數(shù)一數(shù)。 （1） 出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字說一句話。 （2）你能按照一定的順序找找圖中的數(shù)字嗎？ （3） 你能按照數(shù)字順序從1說道5?！?個什么？2個什么？…… 】 2.課件【各種圖片】： （1）數(shù)一數(shù)，每種花有幾朵？ 【黃色花2朵，藍(lán)色花4朵，紅色花5朵】 （2）氣球有多少個？【4個】 （3）小朋友有多少個？【3個】 …… 師：同學(xué)們都會數(shù)數(shù)了，那現(xiàn)在我們來做個小游戲，老師說一個數(shù)字，你用身邊的東西或者學(xué)具盒里面的東西擺出來，看看哪位同學(xué)擺的又快又準(zhǔn)確。 3.擺一擺，理解5個數(shù)字的意義。 教師說數(shù)字，讓學(xué)生擺東西。然后交流：你擺的什么東西？【引導(dǎo)學(xué)生回答：我擺了3個本子。】回答問題時要用準(zhǔn)確的語言表述。 哪位同學(xué)來考考大家？ （讓學(xué)生參與提出問題解決。教師從扶到放。） 交流過程中闡述數(shù)字的兩層含義： 1）數(shù)字可以表示物體的數(shù)量。 2）物體的數(shù)量可以用數(shù)字來表示。 4、現(xiàn)在我們會數(shù)1到5的數(shù)字了，現(xiàn)在我們再去看看怎樣把它們寫下來。 （1）課件展示5個數(shù)字的書寫筆順。學(xué)生自習(xí)觀察。 （2）模仿寫一寫，試試。 （3）實物投影:展示一下你的作品。 三、師生小結(jié)。 1.這節(jié)課你有哪些收獲？(學(xué)生自由交流) 2.你覺得這節(jié)課自己哪些方面表現(xiàn)得好？（自我評價，提問題，合作交流，書寫等方面）你認(rèn)為哪些同學(xué)值得你學(xué)習(xí)？為什么？（教師引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。） 四、課后拓展： 找一找身邊的數(shù)字，和同學(xué)或者家長交流一下。 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 加、減法的初步認(rèn)識 1教學(xué)分析 人教版 教學(xué)分析： 這部分教材包括加法的初步認(rèn)識和減法的初步認(rèn)識兩部分。 教科書第10頁是初步認(rèn)識加法。先用實物圖復(fù)習(xí)2、3的組成。然后通過氣球圖說明加法的含義，著重說明把兩個氣球合并在一起，求一共是多少，用加法算。算式是1＋1＝2。這里要教學(xué)生認(rèn)識加號、等號以及加法算式的讀法，即“1加1等于2”。教材還通過學(xué)生做游戲和小貓玩球兩幅圖進(jìn)一步說明有兩個小朋友，又跑來一個小朋友；有一只小貓，又跑來兩只小貓，也都是把兩個數(shù)合并在一起，求一共是多少，要用加法算。接著讓學(xué)生自己擺學(xué)具，如擺1個圓形，再擺2個，一共是幾個？讓學(xué)生在操作過程中逐步理解加法的含義，并說出加法算式。最后讓學(xué)生通過第12頁“做一做”中的第1～3題和練習(xí)二中的第4～6題初步練習(xí)口算加法。 教科書第11頁是初步認(rèn)識減法。教材的編排跟加法類似。通過氣球飛了，小雞跑掉，燕子飛走等說明從一個數(shù)里去掉一部分，求剩下多少，用減法算。讓學(xué)生認(rèn)識減號以及減法算式的讀法。注意讓學(xué)生通過實際操作逐步理解減法的含義。 教科書第12頁方框中的題目是思考題。思考題僅供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高用，不作教學(xué)和考試要求。