2019-2020年四年級(jí)英語下冊(cè) Module3 Unit2 第一課教案 滬教牛津版.doc

2019-2020年四年級(jí)英語下冊(cè) Module3 Unit2 第一課教案 滬教牛津版 【教材分析（MODULE ANALYSIS）】 一、 單元目標(biāo)（UNIT TARGETS） (一) “任務(wù)”目標(biāo) （MAIN TASKS） 1、 學(xué)會(huì)用正確的語句來介紹或詢問時(shí)間。e.g.What time is it? It’s ---o’clock./It’s half past ---. 2、 掌握用句型It’s ---o’clock 來介紹整點(diǎn)時(shí)間和It’s half past ---幾點(diǎn)半的表達(dá)方法。 3、 掌握表示一天活動(dòng)的動(dòng)詞表達(dá)方法?！痝et up’ ,’eat breakfast’, ‘go to school’，’do my home work’等。 4、 掌握象聲詞的用法來表達(dá)自然界中不同的聲音。e.g. Listen to the rain. Pitter-pat! 5．掌握字母組合‘th-’的發(fā)音。 (二) 語言學(xué)習(xí)目標(biāo) （LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES） 掌握單詞---o’clock及half past ---等時(shí)間的讀音和意思，并能在句型中運(yùn)用。 1、 學(xué)會(huì)用What time is it? It’s ---o’clock./It’s half past ---.的句型來介紹詢問時(shí)間或向別人介紹時(shí)間。 2、 學(xué)會(huì)在實(shí)際語言環(huán)境中使用進(jìn)行相互來介紹一天的日常活動(dòng)。e.g .It’s six o’clock! Get up! 3、 按At o’clock ,I get up .句型結(jié)構(gòu)，模仿寫段my daily life 和 ---‘s day，逐步提高寫作能力。 4、 學(xué)會(huì)用Listen to the ---的句型來介紹自然界的聲音，并用象聲詞來正確表達(dá)。 5、 掌握字母組合‘th-’的發(fā)音，便于記憶單詞。 (三) 教材地位 （UNIT POSITION） 1、 從二年級(jí)已經(jīng)接觸時(shí)間的表達(dá)現(xiàn)在我們要求熟練運(yùn)用What time is it? It’s ---o’clock. /It’s half past ---. 2、 使用Listen to the ---的句型來介紹自然界的聲音，并用象聲詞來正確表達(dá)，達(dá)到熟練運(yùn)用。 3、 字母th組合的出現(xiàn)是幫助學(xué)生打好扎實(shí)的語音基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)正確朗讀。通過掌握一定的語音知識(shí)，掌握單詞的拼讀。 【教學(xué)設(shè)計(jì)（TEACHING DESIGN）】 一、 時(shí)間安排（PERIODS） PERIOD CONTENTS 1st period Sing a song Say and act 2nd period Look and talk Learn the sound 3rd period Say a rhyme Listen and write 第一課時(shí)（1st PERIOD） （一）任務(wù)前期準(zhǔn)備（PRE-TASK PREPARATION） Pre-task Preparation是指我們要求學(xué)生運(yùn)用目的語（即所學(xué)的語言）之前，呈現(xiàn)給學(xué)生的新語言材料。也就是我們常說的：Input。在這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生獲得對(duì)新語言材料的第一次感知。 通過歌曲演唱，相互感知時(shí)間的表達(dá)。并學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用英語介紹整點(diǎn)和幾點(diǎn)半的不同時(shí)間表達(dá)，同時(shí)也為后面的上課內(nèi)容做一下鋪墊。 Activity 1 （Greetings） 1、 活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 1. Greetings. 2. Daily talk. 師生問候。 通過師生問候，進(jìn)行情感溝通。 2 3. Sing a song. 通過生動(dòng)的歌曲演唱，大家對(duì)時(shí)間的表達(dá)，鐘的象聲詞有初步的認(rèn)識(shí)， 通過向同學(xué)的介紹奶奶的和媽媽的鐘為下面句型的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 （二）任務(wù)實(shí)施過程（WHILE-TASK PROCEDURE） While-task Procedure，這是指語言技能的習(xí)得過程。其中分為機(jī)械性操練和意義性操練兩部分。機(jī)械性操練可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿、朗讀新授的語言，讓他們經(jīng)過從模仿到識(shí)記的過程，使新知識(shí)由感知、理解、模仿直到儲(chǔ)存。 1、新知識(shí)的引入（PRESETATION） Activity 1 （What time is it? It’s ---o’clock.） 1、教學(xué)輔助（Aids） 1）時(shí)鐘 2）卡片 2、活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Teach: What time is it? It’s…o’clock. 運(yùn)用實(shí)物，并演示時(shí)針，分針的變化，讓學(xué)生有直觀的感受。 生活中的實(shí)物演示，讓孩子更會(huì)學(xué)以致用。 2 1) Practice: Ask & answer Tclass P1p2 學(xué)生每人拿著臺(tái)鐘或手表變換時(shí)間，并互相表達(dá)時(shí)間。 What time is it? It’s…o’clock. 多次模仿，以至上口 3 petition 互相出題，小組競(jìng)賽 Activity 2 （What time is it? It’s half past ---） 1、教學(xué)輔助（Aids） 時(shí)鐘 卡片 2、活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Teach: It’s half past ____. 拿著時(shí)鐘轉(zhuǎn)到9點(diǎn)半的位置，讓學(xué)生知道幾點(diǎn)半的英語如何表達(dá)。 讓學(xué)生能夠?qū)φ麄€(gè)時(shí)間有完整的認(rèn)識(shí)，不但有整點(diǎn)也有幾點(diǎn)半的表達(dá)方法。 2 2) Practice: Ask & answer Tclass P1p2 學(xué)生拿著手里的手表或臺(tái)鐘模仿學(xué)說句子。 What time is it? 多次模仿，以至上口 3 petition 互相出題，小組競(jìng)賽 讓學(xué)生在情景中練習(xí)語言，達(dá)到熟練的程度。 Activity3（Teach: get up go to bed） 1、教學(xué)輔助（Aids） 時(shí)鐘 卡片 2、活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 get up 拿著時(shí)鐘轉(zhuǎn)到6點(diǎn)半的位置，讓學(xué)生知道起床的英語如何表達(dá)。 讓學(xué)生能夠?qū)φ麄€(gè)時(shí)間有完整的認(rèn)識(shí)明確什么時(shí)間做什么事。 2 Practice: What time do you get up? e.g. At ____, I get up. 學(xué)生邊用手勢(shì)表明時(shí)間，邊做動(dòng)作模仿學(xué)說句子。 每個(gè)同學(xué)用英語學(xué)會(huì)每天幾點(diǎn)起床，生活與實(shí)際相聯(lián)系，走進(jìn)生活，活學(xué)活用。 3 go to bed 1) At night, what time do you go to bed? /go to sleep? 2) I go to bed at ____. 讓學(xué)生在情景中練習(xí)語言，達(dá)到熟練的程度。 4 late 學(xué)習(xí)單詞，并正確運(yùn)用句型--- is very late. Activity 4（Teach: say and act） 1、教學(xué)輔助（Aids） 動(dòng)畫課件 2、活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Learn the dialogue 觀看動(dòng)畫學(xué)，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的句型和內(nèi)容。 2 Answer questions: 通過回答問題，了解學(xué)生是否掌握看得內(nèi)容。 2．操練（PRACTICE） Activity 1 1、教學(xué)輔助（Aids） PPT 2、活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 1. Act out the dialogue. 老師邀請(qǐng)一名學(xué)生表演，活躍學(xué)習(xí)氣氛。 通過表演，學(xué)生熟悉了解句型。 Activity 2 （Pair work） 活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Play the game: Bingo Game 熟練句型 （三）任務(wù)后期活動(dòng)（POST-TASK ACTIVITY） Post-task Activity，這是指經(jīng)過機(jī)械性操練和意義性操練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們所獲得的知識(shí)與技能來完成一個(gè)交際性的任務(wù)“task”，也就是語言的輸出：output。學(xué)生通過前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，在知識(shí)和能力上已具備綜合新舊知識(shí)進(jìn)行交際的能力，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)或選用提供的活動(dòng)，使學(xué)生在相應(yīng)的盡可能貼近生活的語境中，正確有效使用習(xí)得語言，完成交際性的任務(wù)。 1、新知識(shí)的運(yùn)用 Activity 1 活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Situation 提供場(chǎng)景： 晚上，9點(diǎn)了應(yīng)該睡覺了，但是你的朋友Kitty 還是不肯睡，于是我們用所學(xué)的句型表達(dá)時(shí)間，并告訴她太晚了，應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。 通過小組合作完成，使學(xué)生能發(fā)揮各自的語言能力。 2 Performance 表演并要求學(xué)生根據(jù)要求給以評(píng)價(jià)。 在學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人的同時(shí)，提高自己的語言水平。 Activity 2（Exercises） 1、教學(xué)輔助（Aids） 1) 練習(xí)冊(cè) 2、活動(dòng)過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 練習(xí)冊(cè)第23，24，25頁(yè) 個(gè)人活動(dòng) 2 語法練習(xí)冊(cè)第33，34頁(yè) 同桌核對(duì)，比一比誰的作業(yè)質(zhì)量高。 激勵(lì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 附送： 2019-2020年四年級(jí)英語下冊(cè) Module3 unit3 Weather課件 滬教牛津版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. Be able to learn new words: sunny,rainy,cloudy,windy. 2. Be able to learn new conversation: What s the weather like in……? In…… its……. 二、重難點(diǎn)： 1. New words. 2. Practice the new conversation. 三、指導(dǎo)方法 1. Study with your partners 2. The teacher explains 四、自學(xué)指導(dǎo) 1. Read and circle 2.Copy the conversation to make a new conversation 五、教學(xué)流程 一.Leading (1) T:Lets review the months rhyme,boys say Chinese and girls say English,ok?Begin. (2) Show the studying aims 二. New lesson and show. Step1: Study new words T：Which month do you like best?Why? Ok,this class we study the weather. (show the pictures)Whats this?(Sun)If there is a sun,what s the weather like ?(Sunny) The same method to study the other words:rainy,cloudy,windy. T:Whats does the man feel?(Warm,cold, hot,cool.) T:Whats this?(Wet,dry) Step2: Ask students to read the new words together , then read them in groups or each other. Step3: Play a game. Devide the class into two big groups,which group can answer the question correctly with the pictures,can win two points. What s the weather like? Its……. Step4: Learn new conversation. What s the weather likein……? In ……its……. Ask students to read the new conversation together , then read them in groups or each other.Last show to everyone. Step5: T: What s the weather likein May in TunLiu? In May its ……in TunLiu . Step6: Ask students to look at more pictures and practice more conversations . Step7: Ask some groups to act out the conversation in front of the blackboard. 三.Consolidation. (鞏固訓(xùn)練.) (1)Do exercise on the paper. 完成 “學(xué)案”(1) 完成 “學(xué)案”(2). (2) Then check each other 四.Test. (達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)) Do exercises on the paper by oneself. (自主完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)) 五、板書設(shè)計(jì) Unit 3 Weather Words:sunny,rainy,cloudy,hot,cool .,drywindy.wetwarm,cold, Sentences: What s the weather like in……? In ……its….… 學(xué) 案 四年級(jí)______班 姓名__________ 1. 自學(xué)P43“Ask and answer”的單詞,完成下列各題。 (1) 漢譯英: 陽光充足的________ 有風(fēng)的__________ 涼爽的___________下雨的__________ (2) 英譯漢: cloudy______ wet_______warm_______ dry______ hot_______ cold_______ 2.連線: 1.spring cold and dry 2.summercool and windy 3.autumnhot and rainy 4.winterwarm and sunny 3.選擇填空。 （1）In China，itsin spring。 A.warm B.cold C.hot （2）I like spring.In spring,I can . A.make a snowman B.fly kites C.swim (3)There are months in a year. A.seven B.four C.twelve (4)In spring,plant and grass are. A.red B .green C.yellow