2019-2020年人音版音樂二下《音樂小屋》教案.doc

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2019-2020年人音版音樂二下《音樂小屋》教案 選用教材： 人音版九年義務(wù)教育五年制小學(xué)第四冊(cè)音樂教材。 教學(xué)內(nèi)容：唱《音樂小屋》欣賞《單簧管波爾卡》 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)生能用輕快而甜美的聲音演唱歌曲《音樂小屋》，欣賞《單簧管波爾卡》，感受其歡快、活潑、充滿朝氣的情緒。 2、掌握串鈴的正確演奏方法為歌曲伴奏，更好地表現(xiàn)歌曲。感受《單簧管波爾卡》主題旋律的不同，并能用線條表示。 3、了解反復(fù)跳躍記號(hào)的作用并能在實(shí)際演唱中加以運(yùn)用。認(rèn)識(shí)木管樂器單簧管，初步了解波爾卡。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、能用輕快而甜美的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲《音樂小屋》。 2、掌握歌曲中“X X X、X●X X歡迎我”處的節(jié)奏，和一字多音的演唱。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 板塊一：創(chuàng)設(shè)情境 1、導(dǎo)入 2、熟悉字母譜 3、初聽感受歌曲情緒 板塊二：歌曲教學(xué) 4、用串鈴為歌曲伴奏 板塊三：欣賞《單簧管波爾卡》 1、 導(dǎo)入 2、初聽樂曲感受樂曲情緒，記憶主題旋律 3、 復(fù)聽 感受三段主題旋律的不同，并用旋律線條表示。 4、欣賞波爾卡舞蹈視頻 1、 創(chuàng)編表演 6、小結(jié) 師：今天的音樂課老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，你們想知道是哪里嗎？ 生：音樂小屋 師：音樂小屋非常的神秘愿意跟我一起進(jìn)去看一看么？ 生：愿意。 1、 師：音樂小屋的大門打開了，讓我們看看是誰來迎接我們了？你們認(rèn)識(shí)他們么？ 原來是可愛的七個(gè)小矮人，他們代表了7個(gè)音節(jié)。你們能唱一唱么？ 為了歡迎我們，七個(gè)小矮人用這七個(gè)音為我們編織了一首好聽的歌曲，歌中唱了什么？聽完后你的的心情怎么樣？ 生： 2、剛剛我們聽到的首歌曲就叫《音樂小屋》 看一看，歌曲是幾拍子的？強(qiáng)弱規(guī)律是什么？ 復(fù)聽：（用拍手的形式找歌曲強(qiáng)拍） 3、師：同學(xué)們你們看，音樂小屋這么歡迎我們，讓我們也跟他一起唱歌吧。今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲,請(qǐng)你來聽老師完整的演唱一遍. 1、 老師完整演唱歌曲。 師：剛才老師演唱了幾遍？為什么？哪里不一樣？ 生了解反復(fù)跳躍記號(hào) 掌握一房子和二房子的區(qū)別 2、 生用啦模唱 3、 唱字母譜熟悉旋律 4、 師生接龍演唱 5、 解決歌曲出現(xiàn)的問題和難點(diǎn)。 ︱ ︱ . ︱ 0 ‖ 音樂 小屋 |在 歡迎|你 歡.迎|我 0 ‖ 6、 完整演唱 7、 聽辯老師在歌曲的哪里加入的串鈴。（1）、認(rèn)識(shí)串鈴了解串鈴的正確演奏方法并能聽辯老師在歌曲的哪里加入的串鈴。了解休止符。 （2）、找同學(xué)拿串鈴為歌曲伴奏。 8、 完整演唱并加入動(dòng)作表演。 師：同學(xué)們表演的真棒，音樂小屋又給我們帶來了一首好聽的樂曲，請(qǐng)你們來聽聽 1、 樂曲給你帶來怎樣的感受？ 2、讓我們帶著這種感受記憶第一段主題旋律（感受旋律速度歡快情緒活潑跳躍）并哼唱主題旋律。 師：這首好聽的樂曲叫《單簧管波爾卡》（認(rèn)識(shí)單簧管，感受音色）你能猜猜它吹奏的姿勢(shì)嗎？（生談）我們可以從圖片中看出它的吹奏方法是豎吹。 師：同學(xué)們，讓我們?cè)賮硇蕾p一下音樂家吹奏這首樂曲的視頻，聽到第一個(gè)旋律可用動(dòng)作表示，聽聽這個(gè)旋律先后出現(xiàn)幾次？ 感受三段主題旋律的不同，并能用旋律線條表示 師：這首樂曲表達(dá)了人們高興、快樂的心情。簡單介紹波爾卡。（舞的舞步比較碎，是以半步為基礎(chǔ)的，是一種活潑歡快的舞蹈帶學(xué)生跳跳） 老師今天給大家?guī)砹瞬柨ǖ囊曨l我們一起來看看波爾卡舞蹈是怎么讓跳的。 生：欣賞視頻。 師：同學(xué)們你們記住里邊的動(dòng)作了么？誰能起來給大家表演一下。 1、 找同學(xué)表演波爾卡舞蹈。 2、 全體跟著音樂一起表演。 師：同學(xué)們表演的好極了，讓我們這節(jié)課就結(jié)束在這歡快的舞蹈中吧，音樂小屋里我們還有好多的樂器讓我們?cè)谝院蟮囊魳氛n中繼續(xù)學(xué)習(xí)。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 熟悉字母譜，為下一步用唱譜法學(xué)唱歌曲做鋪墊。 感受歌曲情緒速度 感受2拍子強(qiáng)弱規(guī)律，并用拍手形式找強(qiáng)拍。 認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍幾號(hào)，了解其作用。 唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和一字多音 能用XX的節(jié)奏拿串鈴為歌曲伴奏。 通過多種方式的學(xué)唱，準(zhǔn)確演唱歌曲的旋律、掌握歌曲的節(jié)奏。 認(rèn)識(shí)單簧管，感受樂曲的情緒，記憶第一段主題旋律，體會(huì)旋律活潑跳躍的特點(diǎn)。 根據(jù)三段主題旋律不同特點(diǎn)，用不同旋律線表示。 創(chuàng)編表演波爾卡舞蹈，感受樂曲帶給我們的歡快情緒。 附送： 2019-2020年人音版音樂二年級(jí)上冊(cè)《大風(fēng)車》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材版本：人民教育出版社音樂教材 教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)上期 教學(xué)內(nèi)容：演唱及表現(xiàn)歌曲《大風(fēng)車》 《大風(fēng)車》相關(guān)音樂活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)： 通過對(duì)歌曲《大風(fēng)車》的演唱、表現(xiàn)及相關(guān)音樂活動(dòng)的進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生用明亮歡快的歌聲表達(dá)高興愉快的情緒。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、欣賞動(dòng)畫音樂，激發(fā)學(xué)生更加愛知識(shí)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)，并經(jīng)常收看《大風(fēng)車》等少兒節(jié)目，增加知識(shí)面，陶冶情趣。 教材分析： 《大風(fēng)車》這首歌是中央電視臺(tái)少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌，由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂，富有童趣，并且有動(dòng)感；旋律為五聲性音調(diào)，具有鮮明的民族風(fēng)格；情緒歡快熱烈，頗有召喚性。這首歌曲共有四個(gè)樂句，因?yàn)闃肪渲g在音調(diào)上聯(lián)系十分密切，所以四個(gè)樂句雖然節(jié)奏各有不同，但卻通暢流利，渾然一體。 教學(xué)重難點(diǎn)： 用明亮歡快的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》； 用學(xué)生喜歡的形式表現(xiàn)歌曲； 積極而有秩序地參與大風(fēng)車相關(guān)音樂活動(dòng)。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、播放中央電視臺(tái)《大風(fēng)車》欄目片頭視頻。 師：小朋友們，大家好，這里是《大風(fēng)車》節(jié)目現(xiàn)場，非常榮幸，我受到了鞠萍姐姐和董浩叔叔的邀請(qǐng)，擔(dān)任本期節(jié)目的嘉賓主持，大家歡迎我嗎？（生答）希望今天的節(jié)目能帶給大家驚喜，首先請(qǐng)問，在座的哪些小朋友是我們節(jié)目的忠實(shí)觀眾？（生答）誰知道我們節(jié)目的標(biāo)志是什么？（生答） 2、風(fēng)車手工坊——?jiǎng)邮种谱骷堬L(fēng)車 師：小朋友們想不想有一個(gè)自己的風(fēng)車？請(qǐng)隨我來到風(fēng)車手工坊，自己動(dòng)手做一個(gè)吧。請(qǐng)大家拿出手工材料，比一比，看誰做得又快又好。 ①學(xué)生制作風(fēng)車，播放《大風(fēng)車》作背景音樂，師巡回指導(dǎo)。 ②轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，隨音樂用la哼唱歌曲。 二、師生合作，探究表現(xiàn) 1、風(fēng)車音樂城——學(xué)習(xí)歌曲 ①師導(dǎo)：這首歌大家一定很熟悉吧，它就是我們《大風(fēng)車》節(jié)目的主題歌，大家想唱嗎？ ① 學(xué)生跟琴演唱歌曲。（出示歌單） ② 找出歌曲中較難唱樂句，學(xué)生當(dāng)小老師教唱，突破難點(diǎn)。 ③ 轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，演唱全曲。 ④ 采用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲。如：獨(dú)唱、小組唱、合唱等。 2、風(fēng)車游樂園——設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作參與表現(xiàn)歌曲 師：小朋友的歌聲真美，這會(huì)兒風(fēng)車游樂園馬上要舉行舞會(huì)了，我們快去參加吧。你準(zhǔn)備怎樣跳風(fēng)車舞呢？和周圍的小伙伴討論設(shè)計(jì)一下。 ① 提出動(dòng)作設(shè)計(jì)要求：根據(jù)“風(fēng)車”主題，設(shè)計(jì)相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作參與表現(xiàn)歌曲。 ② 學(xué)生自由討論設(shè)計(jì)風(fēng)車舞動(dòng)作。 ③ 學(xué)生表演自己設(shè)計(jì)的風(fēng)車舞蹈。 ④ 創(chuàng)設(shè)情境，師生共同參與表現(xiàn)。 三、聯(lián)系生活，陶冶情趣 1、風(fēng)車智能間——《大風(fēng)車》節(jié)目相關(guān)知識(shí)搶答 師：剛才大家的風(fēng)車轉(zhuǎn)得真快，下面讓我們的腦筋也飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)一下吧，瞧，智能小博士要給我們提問了，做好準(zhǔn)備，智能搶答賽開始了。請(qǐng)小朋友們拿出自己的風(fēng)車，知道答案就馬上舉起風(fēng)車進(jìn)行搶答，請(qǐng)看大屏幕。 ①《大風(fēng)車》是哪個(gè)電視臺(tái)的少兒節(jié)目？ ②你在《大風(fēng)車》節(jié)目里認(rèn)識(shí)了誰？ ③你最喜歡看《大風(fēng)車》里面的什么節(jié)目？ ④你為什么喜歡《大風(fēng)車》節(jié)目？ 2、風(fēng)車演播廳——?jiǎng)勇枨舐?lián)唱 師：《大風(fēng)車》里面的“動(dòng)畫城”節(jié)目受到了大家的一致喜愛，因?yàn)樾∨笥褌兌际莿?dòng)畫迷，今天風(fēng)車演播廳也要播放動(dòng)畫片了。請(qǐng)小朋友們戴好你們的頭飾，播放哪部動(dòng)畫片，相關(guān)的動(dòng)畫人物就出來表演并演唱。 ①播放幾部動(dòng)畫片的視頻及主題歌伴奏片斷，學(xué)生戴上頭飾，放到哪部動(dòng)畫片，相關(guān)的動(dòng)畫人物就出來表演并演唱。 ②播放動(dòng)畫片主題歌片斷，學(xué)生聽歌說動(dòng)畫片名，并隨老師一起邊跳邊唱。 四、拓展延伸，深化提高 師：今天我們?cè)诖箫L(fēng)車節(jié)目里開心嗎？最后一起來到風(fēng)車展覽室（點(diǎn)擊出示頁面），一起來欣賞領(lǐng)略風(fēng)車的風(fēng)采吧。（播放課件風(fēng)車圖片配樂欣賞，學(xué)生互相交流關(guān)于風(fēng)車的知識(shí)，如：風(fēng)車是一種玩具，也是一種利用風(fēng)力驅(qū)動(dòng)的機(jī)械裝置，可以磨粉、發(fā)電、抽水，世界上荷蘭的風(fēng)車最出名。） 五、小結(jié) 師：時(shí)間過得真快，大風(fēng)車節(jié)目又要和大家說再見了，愿小朋友們能夠在大風(fēng)車的陪伴下健康、快樂、幸福的成長。 《大風(fēng)車》音樂再次響起，學(xué)生邊唱邊離開教室。