2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) unit4 第一課教案 北師大版.doc
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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) unit4 第一課教案 北師大版 教學(xué)目的: 知識(shí)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)living room , kichen, bathroom, bedroom這四個(gè)表示房間名稱的新詞,并且會(huì)用This is …的句型進(jìn)行介紹。 2、學(xué)習(xí)Story. 能力目標(biāo):在對(duì)話、交際中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、合作、聽(tīng)的能力等。 情感目標(biāo):潛移默化地進(jìn)行愛(ài)父母、愛(ài)自己家的教育。 教學(xué)重點(diǎn):新詞和相應(yīng)句子的教學(xué)。 教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)卧~living room ,bathroom的識(shí)記,以及課文重點(diǎn)句型的理解和朗讀。 教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈片 單詞卡片 課件 表格 房間圖 教學(xué)過(guò)程: 一、師生互致問(wèn)候 T:Hello, everybody! S: Hello, Miss Zhang! T: Say hello to your parents. I love you. Louder please. S : Hello , I love you!(Say and do.) 二、Review. 1、Close your eyes please. From one to twenty and from twenty to one.(在這個(gè)過(guò)程中師從生的桌子上悄悄地拿走一些學(xué)習(xí)用具。) 2、利用以上學(xué)習(xí)用具進(jìn)行師生、生生對(duì)話。Whose (book) is this ? It’s (Mark’s). 順便把這些物品還給學(xué)生,進(jìn)行對(duì)話,師生進(jìn)一步溝通。 三、Set the sentences 。Study the new words and sentences. 1、師出示一張自家的全家福,進(jìn)行師生對(duì)話。 T: Look, Who are they? Do you know? S : Miss Zhang.T: Do you know them ? 師給學(xué)生進(jìn)行介紹。T: Do you want to visit my home? S: Yes. T: OK, Let’s go . 2、 出示客廳圖片讓學(xué)生通過(guò)觀察物品擺設(shè)來(lái)猜出房間的名稱,從而引出新詞 living room 估計(jì):部分學(xué)生“l(fā)iving”的發(fā)音不太準(zhǔn)確。 對(duì)策:a、看師的口型,分解教讀。b、A等生教讀。c、兩個(gè)人互檢。d、書(shū)空。e、引出句型 This is a livingroom. 3、用幻燈片呈現(xiàn)浴室圖片。引出新詞 bathroom 并學(xué)習(xí)新句型 This is the bathroom. 估計(jì):bathroom 的發(fā)音有錯(cuò)誤。 對(duì)策:a、讓學(xué)生自己說(shuō)出字母a的發(fā)音。然后發(fā)出ba的音。b、師示范th的發(fā)音位置。 c、連讀。d、采取是走入到學(xué)生當(dāng)中指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音,對(duì)發(fā)音準(zhǔn)確和進(jìn)步的學(xué)生以互相擊掌鼓勵(lì)的方式進(jìn)行鞏固。e、說(shuō)句子。This is the bathroom. f、小組長(zhǎng)檢查以上學(xué)過(guò)的兩句話。 4、學(xué)習(xí)新詞bedroom.呈現(xiàn)方法同上。由于bed一詞學(xué)生很熟悉,所以讓學(xué)生自己直接讀一讀。如有問(wèn)題進(jìn)行以下指導(dǎo),如沒(méi)問(wèn)題說(shuō)幾遍即可。 5結(jié)合板書(shū)進(jìn)行鞏固。 6、學(xué)習(xí)新詞kitchen and This is the kitchen. 教給學(xué)生發(fā)音的技巧把單詞分兩部分發(fā)音即可。 7利用手中的小卡片進(jìn)行鞏固練習(xí)。 (1)、師或個(gè)別學(xué)生說(shuō)單詞生舉小卡片。(2)、小組內(nèi)進(jìn)行指導(dǎo)。從小組長(zhǎng)開(kāi)始,每位組員都利用自己手中的小卡片用英文介紹相應(yīng)的房間。 三、Talk about the story. (一)、過(guò)渡:出示Bobby 的人物圖片。讓學(xué)生和它打招呼。再出示Bobby’s house.的圖片。師:Loo, this is Bobby’s house.生也隨老師一起說(shuō)。To you want to into it ? 引出課文對(duì)話。 (二)、呈現(xiàn)課件 1、教讀1、2幅圖對(duì)話 2看故事,并且在表格中按照聽(tīng)到的先后順序標(biāo)出各個(gè)房間的序號(hào)。 3、一起聽(tīng)故事糾正答案。 4、復(fù)聽(tīng),在表格中圈出故事中的人物名稱。 5再聽(tīng)錄音。每句話之后停頓,讓學(xué)生重復(fù)。 估計(jì):7、9幅圖的句子學(xué)起來(lái)有一定的難度。 對(duì)策:師教讀,注意river, beaytiful, children這三個(gè)詞的重點(diǎn)指導(dǎo);模仿錄音,增加趣味性;A等生在小組內(nèi)指導(dǎo)。(要求:AB等生會(huì)自己讀,C等生會(huì)準(zhǔn)確跟讀即可。) 6、生看書(shū)中對(duì)話,邊指著邊隨課件跟讀。 7、不看文字,隨課件跟讀。 8、分角色朗讀。 四、Review 1、看板書(shū)讀單詞。注意the 的使用。 2、猜單詞游戲。 3、讀句子。 五、貼房間圖片活動(dòng)。小組內(nèi)檢查過(guò)關(guān)。 六、Homework. 1用自己的單詞卡片給爸爸、媽媽說(shuō)各個(gè)房間的名稱。也可以介紹自己家里的各個(gè)房間。 2聽(tīng)課文錄音三遍。 板書(shū)設(shè)計(jì): Unit 4 Dinner time. Livingroom bathroom This is the bedroom kitchen. 附送: 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) unit4 第一課時(shí)教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo): 1、 通過(guò)學(xué)習(xí),能夠閱讀理解并聽(tīng)、讀、說(shuō)課文主題故事。 2、學(xué)習(xí)新單詞:living room ;bedroom ; bathroom ; kitchen 3、學(xué)習(xí)新句型: This is the (living room\bedroom……) 教學(xué)重點(diǎn): 1、 通過(guò)學(xué)習(xí),能夠閱讀理解并聽(tīng)、讀、說(shuō)課文主題故事。 2、掌握新句型:This is the (living room\bedroom\……) 教學(xué)難點(diǎn): 掌握新句型,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話,介紹房間及人在不同的房間做什么? 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)句型 利用實(shí)物與生對(duì)話: ①Whose (rule) is this? Is this (Wan Han’s)ruler? ②Whose (pens) are these?Are these (zhang Huan’s) pens?…… 引生回答: ①It’s Guo Xiao Xuan’s.Yes, it is.No, it’s Li Han Jie’s. ②They are Liu Ming’s.Yes, they are.No, they’re Wang Hane’s. 二、情景引入 1、談話:請(qǐng)生介紹一下自己家里的房間,并說(shuō)一說(shuō)不同的房間是用來(lái)干什么的? 師:引生說(shuō)出各個(gè)房間的名稱,并把相應(yīng)的英語(yǔ)名稱出示: study(書(shū)房) living room(客廳) bedroom (臥室) bathroom (衛(wèi)生間) kitchen(廚房) 2、示范單詞,生跟讀,并引生說(shuō)一說(shuō)記憶的方法。 3、做游戲:猜單詞 三、示范對(duì)話 1、出示房間樣版圖介紹:This is a house.。 引生看電視所在的房間介紹:This is the living room. 指生重復(fù)句子。 2、指生介紹其它的房間:This is the bedroom\bathroom\kitchen 生兩人一組互相向?qū)Ψ浇榻B房間。 3、指圖中客廳詢問(wèn):“Is this the living room? 引生回答:“Yes, It’s the living room.” 同樣方法與生完成其它房間的對(duì)話。 過(guò)渡:這么漂亮的房子原來(lái)是Bobby家,今天Ann和ken就又來(lái)到了Bobby家,又會(huì)發(fā)生什么故事呢? 四、課文故事 1、聽(tīng)錄音,猜故事。 指生說(shuō)一說(shuō),你都聽(tīng)清了哪些內(nèi)容?根據(jù)聽(tīng)的內(nèi)容猜一猜Ann,Ken來(lái)到Bobby家看到了什么?說(shuō)了什么? 2、看配圖,猜故事。 引生看課文配圖,再來(lái)想一想,猜一猜課文中的發(fā)生的故事,指生說(shuō)一說(shuō),同學(xué)互相補(bǔ)充。 3、聽(tīng)、看、讀,完整理解課文故事。 A、引生邊看邊跟讀課文,一起敘述故事。 B、兩人一組,講、讀故事。 C、指生分角色朗讀課文故事。 五、重點(diǎn)句型 1、出示教學(xué)卡片詢問(wèn):What’s this? 引生回答:This is the living room\bedroom\bathroom\kitchen 2、呈現(xiàn)the ,引生讀:the living room;the bedroom ;the bathroom ;the kitchen ; 六、布置作業(yè) 為自己家畫(huà)幅簡(jiǎn)圖,并用英語(yǔ)標(biāo)出每個(gè)房間的名稱。 六、板書(shū)設(shè)計(jì): living room bedroom Thisis bathroom Kitchen study- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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