2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)《語文園地四》word教案.doc
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2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)《語文園地四》word教案 教材分析 《語文園地四》安排了“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“寫話”“書寫提示”“日積月累”和“我愛閱讀”5個(gè)板塊。“識(shí)字加油站”引導(dǎo)學(xué)生從玩具中識(shí)字?!白衷~句運(yùn)用”讓學(xué)生積累形容心情的詞語,并會(huì)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說句子?!皩懺挕弊寣W(xué)生以小蟲子、螞蟻和蝴蝶為主人公展開故事,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,并用表示時(shí)間的詞來講故事?!皶鴮懱崾尽弊寣W(xué)生注意全包圍的字和三包圍的字怎樣書寫?!叭辗e月累”意在讓學(xué)生積累三句名言?!拔覑坶喿x”通過一則手影戲的故事,告訴我們?nèi)伺c人之間要和睦相處的道理。 學(xué)情分析 對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,識(shí)字、書寫已能輕松掌握,用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說句子,還需教師指導(dǎo),不能把每個(gè)句子的意思說重了?!拔覑坶喿x”也需教師適時(shí)點(diǎn)撥,學(xué)生才能領(lǐng)悟其中的道理。而“寫話”依然是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 教學(xué)建議 1.識(shí)字及書寫可放手由學(xué)生自主完成。 2.需積累的詞語請(qǐng)學(xué)生課前先搜集。 3.寫話這一教學(xué)難點(diǎn)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生先說后寫。 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】 1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,能規(guī)范書寫全包圍、三包圍結(jié)構(gòu)的字。 2.積累表示心情的詞語。 3. 用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說句子。 4.背誦三句名言。 5.看圖,發(fā)揮想象力,寫一段話。 【過程與方法】 1.能用自己的方式背誦三句名言。 2.能自主識(shí)字,與同學(xué)交流識(shí)字方法,掌握正確的書寫姿勢(shì)。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 懂得人與人之間應(yīng)該和睦相處。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,能規(guī)范書寫全包圍、三包圍結(jié)構(gòu)的字。 2.積累表示心情的詞語。 3.用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說句子。 4.背誦三句名言。 難點(diǎn) 1.看圖,發(fā)揮想象力,寫一段話。 2.懂得人與人之間應(yīng)該和睦相處。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師:多媒體課件。 學(xué)生:搜集與心情有關(guān)的詞語。 課時(shí)安排 3課時(shí) 第一課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。 2.積累表示心情的詞語。 3.用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說句子。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。 2.積累表示心情的詞語。 難點(diǎn) 用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說句子。 三、識(shí)字加油站 引言:同學(xué)們,你們平時(shí)玩過什么玩具呢? 1.看課件,說出玩具名稱。 2.出示每種玩具的名稱。 3.圈出名稱中需要會(huì)認(rèn)的字,注音,學(xué)生齊讀。 4.同桌互相識(shí)字。 5.游戲鞏固識(shí)字。 6.小組內(nèi)搶認(rèn)生字卡片上的字。 四、字詞句運(yùn)用 1.把你積累的詞語寫下來。 (1)教師拿出卡片,請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)做表情,請(qǐng)其余同學(xué)根據(jù)表情說詞語。 形容生氣:______________________ 形容高興:______________________ 形容難過:______________________ (2)小組內(nèi)交流課前搜集的詞語,填在課本上。 (3)教師列舉更多的詞語,供學(xué)生認(rèn)讀、理解、歸類。 2.照樣子,用加點(diǎn)的詞語說句子。 (1)出示句子。 (2)數(shù)一數(shù):句子中有幾個(gè)“一會(huì)兒”?(3個(gè)) (3)教師示范說句子。 公園里的小猴子看見游人來了,一會(huì)兒爬上樹梢,一會(huì)兒撿食香蕉,一會(huì)兒翻跟頭,真惹人喜愛。 (4)學(xué)生在小組內(nèi)說一說,請(qǐng)其他同學(xué)糾正、補(bǔ)充。 (5)全班交流。 五、梳理板書 語文園地四 形容生氣:憤怒 惱怒 瞪眼 怒目圓睜 形容高興:興奮 開心 快樂 興高采烈 形容難過:悲傷 哀傷 悲泣 第二課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)將三包圍的字和全包圍的字寫規(guī)范。 2.背誦三句名言。 3.懂得了人與人之間應(yīng)該和睦相處。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 1.學(xué)會(huì)將三包圍、全包圍的字寫規(guī)范。 2.背誦三句名言。 難點(diǎn) 懂得人與人之間應(yīng)該和睦相處。 三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生字、詞語。 四、書寫提示 1.出示“匹、巨、周、團(tuán)、圓、國(guó)”這六個(gè)字。 2.學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些字。 3.學(xué)生將漢字分成兩類。 4.書寫提示: 書寫三包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí),要注意包圍部分與被包圍部分大小要寫得協(xié)調(diào)。 書寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí),要把國(guó)字框?qū)懙梅秸?,框?nèi)部分的大小要合適。 5.教師范寫,學(xué)生描紅、臨摹、書寫。 6.展評(píng)寫得規(guī)范的字。 五、日積月累 1.《老子》《左傳》《韓非子》凝聚著我國(guó)古代思想的精華,我們接下來要學(xué)習(xí)的這三句名言,雖然簡(jiǎn)短,卻蘊(yùn)含著深刻的道理。請(qǐng)跟老師一起來讀一讀 2.學(xué)生借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 3.課件出示句意。 ☆輕諾必寡信。 輕易許下的諾言必然缺乏信用。 ☆失信不立。 不講信用的人無法在社會(huì)立足。 ☆小信成則大信立。 做小事情講信用,就能夠建立起很大的 信用! 4.學(xué)生說一說從這幾句名言中明白了什么。 5.指導(dǎo)背誦。 六、我愛閱讀 1.學(xué)生自讀短文,讀通順。 2.想想這篇短文講了什么內(nèi)容。 3.指導(dǎo)朗讀。 (1)教師范讀。 (2)學(xué)生自由讀。 4.與小組成員一起討論如下問題: 誰在玩手影?結(jié)果怎么樣了?最后又怎樣解決了問題?寧寧是個(gè)什么樣的孩子? 5.全班交流。 6.說說自己讀了這篇短文后的體會(huì)。 七、梳理板書 語文園地四 日積月累 手影戲第三課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo) 1.看圖,寫一段話。 2.充分發(fā)揮想象力。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 看圖,寫一段話。 難點(diǎn) 充分發(fā)揮想象力。 三、情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣 1.(出示“小蟲子、螞蟻、蝴蝶”圖片)師:同學(xué)們,今天老師給你們帶來了三個(gè)好朋友,它們是誰呢? 2.對(duì),它們是小蟲子、螞蟻和蝴蝶。今天,他們從草地上拾到了一個(gè)雞蛋殼,接下來它們會(huì)做什么呢?要知故事如何發(fā)展,請(qǐng)看圖片 四、整體觀察,初步了解圖意 1.仔細(xì)觀察圖,看看每幅圖上畫的是什么內(nèi)容。 2.同桌相互討論,交流自己的發(fā)現(xiàn)。 3.你想給這個(gè)故事取個(gè)什么標(biāo)題? 4.教師板書:雞蛋殼。 5.用自己的話說說每幅圖的意思。 第一幅圖:小蟲子和螞蟻找來一塊木板,放在雞蛋殼上玩蹺蹺板,蝴蝶在一旁助威。 第二幅圖:找來一個(gè)氣球系在雞蛋殼上,它們和蝴蝶一起飛上了天空。 第三幅圖:下雨了,它們把雞蛋殼當(dāng)雨傘。 第四幅圖:到了晚上,它們把雞蛋殼當(dāng)成床,睡在里面,進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。 五、添枝加葉,把圖畫說生動(dòng) 1.分組選擇自己想說的一幅圖。 2.小組內(nèi)互相說一說這幅圖。 3.小組匯報(bào)交流。 4.教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。 怎樣將圖畫寫具體、生動(dòng)?方法是加一些詞來形容,如草地,可以變成綠油油的草地;氣球怎樣飄上天空,輕悠悠地飄向天空;還可以用上“字詞句運(yùn)用”中所積累的詞語,如它們?nèi)齻€(gè)玩得興高采烈,忽然大雨來襲,讓它們驚慌失措…… 5.評(píng)選說得好的同學(xué)和小組,給予紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。 六、按照順序,動(dòng)筆寫故事 1.出示詞語:早上、過了一會(huì)兒、到了下午、天黑了。 2.同學(xué)們,你們知道這些詞語是表示什么的嗎?(時(shí)間) 3.那就讓我們根據(jù)這四個(gè)表示時(shí)間的詞語把這四幅圖串寫成一篇有趣的故事吧。 (1)提示學(xué)生先把這四個(gè)詞語與四幅圖對(duì)應(yīng)起來,再編故事情節(jié)。 (2)提醒學(xué)生注意格式、字跡。 4.學(xué)生開始寫作。 七、挑選佳作,開故事會(huì) 八、梳理板書 語文園地四 九、教學(xué)感悟 教是為了不用教。教學(xué)就是指導(dǎo)學(xué)生自己會(huì)學(xué)。當(dāng)學(xué)生有了充分的空間展示自我時(shí),就會(huì)不斷地超越自己原有的認(rèn)知水平和想象能力,就會(huì)形成積極的創(chuàng)造精神,促進(jìn)自身的想象力、思維能力的發(fā)展,這樣我們的語文教學(xué)也就真正做到了人文性和工具性的交融。 在本次教學(xué)中,我注重發(fā)揮學(xué)生的自主性,在識(shí)字、寫字這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,由學(xué)生自行完成。用加點(diǎn)詞語寫句子這一環(huán)節(jié),由我先說出范例,讓學(xué)生有所感悟,不像無頭的蒼蠅一樣不知所措。寫話練習(xí)遵循由淺入深、梯度寫作的模式,讓學(xué)生減少畏難情緒,輕輕松松寫話。 附送: 2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)《讀統(tǒng)計(jì)圖表》教案 教學(xué)目標(biāo): 1.通過實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,學(xué)會(huì)從統(tǒng)計(jì)圖表中盡可能多地獲取信息。 2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。 3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,搜集信息能力,交流能力以及語言表達(dá)能力。 4.讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生會(huì)讀條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果制作簡(jiǎn)單的圖表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)作出預(yù)測(cè)。 教學(xué)難點(diǎn): 使學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的描述和分析過程有所體驗(yàn)。 教具準(zhǔn)備、學(xué)具準(zhǔn)備: 多媒體課件、課本、水彩筆。 教學(xué)過程: 一、預(yù)習(xí)檢測(cè)。 引入:大家都很喜歡看電視,每天會(huì)不會(huì)睡得很晚?。孔蛱煜挛缥易尨蠹曳中〗M用自己喜歡的方法做了一下小調(diào)查:調(diào)查本組同學(xué)的每天的睡眠情況,并制成統(tǒng)計(jì)表。(分小組匯報(bào)) 1、 學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果填寫統(tǒng)計(jì)表 二(4)班同學(xué)睡眠時(shí)間統(tǒng)計(jì)表 年 月 日 時(shí)間 11時(shí)以上 10-11時(shí) 9-10時(shí) 8-9時(shí) 8時(shí)以下 人數(shù) 2、繪制統(tǒng)計(jì)圖.(數(shù)學(xué)書P114) 填寫統(tǒng)計(jì)表,完成統(tǒng)計(jì)圖。觀察統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生傾聽統(tǒng)計(jì)圖的匯報(bào)說說發(fā)現(xiàn)了什么?想到了什么? 介紹生活小常識(shí):一般10歲左右的兒童應(yīng)保證10時(shí)睡眠. (對(duì)于睡眠不夠10個(gè)小時(shí)的同學(xué),你想對(duì)他說些什么呢? 小結(jié):為了咱們的身體健康著想,從今天起,我們應(yīng)該早睡早起,每天保證10個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間)。 二、 談話導(dǎo)入 同學(xué)們,你們喜歡看電視嗎?你們都喜歡什么樣的電視節(jié)目呢?(自由說)現(xiàn)在笑笑也想知道我們班喜歡各種節(jié)目的情況,你說她可以怎么辦呢?(調(diào)查統(tǒng)計(jì))對(duì)了!小朋友的方法真好!笑笑也是這樣做的。她在調(diào)查了二(1)班的時(shí)候,還做了統(tǒng)計(jì)圖呢(屏幕出示縱向條形統(tǒng)計(jì)圖) 師:今天我們就來認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖,板書“讀統(tǒng)計(jì)圖表” 三、 探索新知 1、讀統(tǒng)計(jì)圖 (1)讀縱向條形統(tǒng)計(jì)圖 聽!笑笑做的這個(gè)是條形統(tǒng)計(jì)圖,小朋友觀察一下,你從圖上看到了什么?又想到了什么呢? 同桌交流,教師巡視參與學(xué)生的交流,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí): a、二(1)班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)圖”是這幅統(tǒng)計(jì)圖的名稱。 b、橫著看:新聞、卡通片、體育、電視劇、歌舞等詞表示節(jié)目名稱。 c、豎著看:左邊從下往上依次有0、1、2、3……13,這些數(shù)代表具體的人數(shù)。(或每行都有13個(gè)格子,1個(gè)格代表1個(gè)人) d、用直條的高低表示最喜歡某種電視節(jié)目人數(shù)的多少。(特點(diǎn)是能直觀的看出數(shù)量的多少) e、直條用不同顏色表示,相鄰節(jié)目之間的空格是為了更直觀、更鮮明地表示各個(gè)數(shù)量,同時(shí)也起了美觀作用。 (2)讀橫向條形統(tǒng)計(jì)圖 笑笑的統(tǒng)計(jì)圖做的那么好,淘氣也不甘示弱。瞧!這是淘氣做的統(tǒng)計(jì)圖。出示橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。 介紹橫向統(tǒng)計(jì)圖。淘氣做的也是條形統(tǒng)計(jì)圖,觀察一下她統(tǒng)計(jì)了什么內(nèi)容呢?(二(2)班要組織單項(xiàng)體育賽),根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖,看誰從圖中了解的信息最多。 全班交流,討論。 (3)比較兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖 出示縱向統(tǒng)計(jì)圖和橫向統(tǒng)計(jì)圖。 它們都是條形統(tǒng)計(jì)圖,你們比較一下,誰能說出它們有什么不同嗎?(自由發(fā)言)明確:條形統(tǒng)計(jì)圖可以是縱向的也可以是橫向的。 (4)完成統(tǒng)計(jì)圖中的練習(xí) (5)欣賞生活中的統(tǒng)計(jì)圖 三、鞏固練習(xí),讀統(tǒng)計(jì)表。 看了笑笑和淘氣的統(tǒng)計(jì)圖你們喜歡嗎?(喜歡)如果你們想和遠(yuǎn)方的笑笑淘氣交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),你們會(huì)用什么辦法呢?(打電話)請(qǐng)舉手看我們班同學(xué)誰家有電話。 (學(xué)生舉手,老師數(shù)一下人數(shù))那么多呀!用統(tǒng)計(jì)圖表示那么多同學(xué)不方便,怎么辦?(用統(tǒng)計(jì)表)下面,我們就來觀察一下這個(gè)統(tǒng)計(jì)表。課件出示P90頁(yè)的“某地1995~xx 年安裝電話情況統(tǒng)計(jì)表” 時(shí)間/年 1985 1990 1995 xx 電話/數(shù) 18 160 350 1300 (1)指導(dǎo)觀察,獲取信息。 讓學(xué)生認(rèn)真觀察,再在小組內(nèi)討論:從表中你能得到哪些信息? (2)全班集體交流。 指名口答,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí): a.“某地1985~xx年安裝電話情況統(tǒng)計(jì)表”是這張統(tǒng)計(jì)表的名稱,它告訴我們本表的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容。 b.統(tǒng)計(jì)表第一行:是年份,從1985年開始,每隔5年統(tǒng)計(jì)一次。 c.統(tǒng)計(jì)表第二行:是這個(gè)地區(qū)安裝電話的部數(shù)。 d.從表中看1985年安裝電話很少,只有18部,以后每5年統(tǒng)計(jì)一次,電話數(shù)量逐年增加。 3、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表的作用。 師:今天小朋友表現(xiàn)都很好!通過上面的學(xué)習(xí),你們發(fā)現(xiàn)學(xué)會(huì)讀統(tǒng)計(jì)圖表有什么好處呢?(生言:可以直接看出統(tǒng)計(jì)的結(jié)果;可以直接比較出誰多誰少;可以預(yù)測(cè)事物發(fā)展的方向等) 四、課堂檢測(cè)(完成課件上余下練習(xí)) 五、總結(jié)反饋 通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呀?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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