2019-2020年人音版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《音樂(lè)小屋》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年人音版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《音樂(lè)小屋》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì) 橫村中心學(xué)校 胡小姣 一、教材分析　　 《音樂(lè)小屋》是小學(xué)音樂(lè)人音版二年級(jí)下冊(cè)的歌曲，它通過(guò)簡(jiǎn)潔形象而又生動(dòng)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了小朋友們?cè)谝魳?lè)世界中暢游的歡樂(lè)情緒。歌曲是一首2/4拍子的兒童歌曲，輕松、愉快，旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏旋律。和著舒適的節(jié)奏，給人以一種柔和的感受和愉快的心情。　　 二、學(xué)生分析　　 小學(xué)低段學(xué)生活潑好動(dòng)，以形象思維為主，好新、好奇、好動(dòng)、模仿力很強(qiáng)。根據(jù)這一特點(diǎn)我在教學(xué)中采用多媒體教學(xué)形象又直觀，將學(xué)生帶入到童話(huà)夢(mèng)境般的音樂(lè)世界，感受歌曲歡快愉悅的情感，引起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和感情共鳴，為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、演唱《音樂(lè)小屋》 2、聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)演唱《音樂(lè)小屋》，感受音樂(lè)輕松、愉快的情緒。 2、通過(guò)聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》，感受波爾卡音樂(lè)的歡快、流暢。 3、學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂(lè)、高興的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： （1）學(xué)習(xí)休止符、附點(diǎn)?！　? （2）邊表演邊唱歌曲?！　? 3、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、電子琴 四、教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)唱《音樂(lè)小屋》 （一）、導(dǎo)入 律動(dòng)<郊游> （二）、節(jié)奏練習(xí) 1、模仿門(mén)鈴聲 (1)、X X X X 叮 咚 叮 咚 聲音指導(dǎo)：怎樣才能唱得更清脆。 （2）、X X X X X X X X 叮咚 叮咚 叮咚 叮咚 比較上面兩種門(mén)鈴聲有什么不一樣。 2、設(shè)計(jì)門(mén)鈴聲 （三）、學(xué)唱歌曲 1、聽(tīng)錄音，找找歌曲中的門(mén)鈴聲是怎么樣的？ 2、再聽(tīng)：音樂(lè)小屋的門(mén)鈴聲共出現(xiàn)了幾次？一邊聽(tīng)一邊數(shù)數(shù)。 3、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，這首歌曲唱了幾遍？為什么要唱兩遍，有個(gè)什么記號(hào)？（反復(fù)記號(hào)講解） 4、邊按節(jié)奏邊做動(dòng)作念歌詞。 5、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。 6、跟琴學(xué)唱。 7、糾錯(cuò)、情緒指導(dǎo)。 8、隨音樂(lè)唱。 9、邊唱邊表演。 二、聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》 1、談話(huà)導(dǎo)入：欣賞《單簧管波爾卡》第一主題 2、談?wù)剺?lè)曲的情緒？（歡快、活潑） 3、這么歡快的樂(lè)曲，你能想象他們?cè)诟墒裁磫幔课覀冊(cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng) 4、介紹樂(lè)曲。 5、這么歡快的節(jié)奏，你能跳出來(lái)嗎？ 6、跟著音樂(lè)把舞步拍出來(lái)。 7、在這樣的節(jié)拍下，你想怎么跳？ 8、完整聆聽(tīng)，聽(tīng)到其它主題揮揮手。 9、另兩個(gè)主題情緒是怎樣的？ 10、完整聆聽(tīng)，聽(tīng)到歡快的主題的時(shí)候我們一起拍它的舞步，聽(tīng)到舒展的主題的時(shí)候揮揮手。 四、小結(jié) 附送： 2019-2020年人音版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)車(chē)依呀呀》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 《風(fēng)車(chē)依呀呀》是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱(chēng)的角度，反映了農(nóng)村孩子從小愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì)和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑，富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體，由五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。其中，第五樂(lè)句和反復(fù)后的結(jié)束句為擴(kuò)充樂(lè)句，用襯詞“依呀呀”的多次反復(fù)進(jìn)一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛(ài)勞動(dòng)的美好心靈。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 初步學(xué)會(huì)唱《風(fēng)車(chē)依呀呀》，并通過(guò)演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。 2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過(guò)程中，促進(jìn)“勞動(dòng)最光榮”、“關(guān)愛(ài)父母”的情感態(tài)度的生成。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、積極創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造教材主題的情境，逐步領(lǐng)悟和形成“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)愛(ài)父母的情感態(tài)度 。2、培養(yǎng)學(xué)生用自然、圓潤(rùn)的聲音，連貫流暢地演唱歌曲，表達(dá)感情。 教學(xué)難點(diǎn)：1、附點(diǎn)四分音符節(jié)奏時(shí)值的控制 2、八分休止符的正確演唱 3、重音記號(hào)和頓音記號(hào)的區(qū)別與正確演唱。 4、P記號(hào)演唱時(shí)的聲音控制 教具：多媒體課件，電子琴 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 二、復(fù)習(xí)--------欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞生動(dòng)活潑，形象鮮明的歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)和向往。 三、游戲--------模擬勞動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲中的模擬勞動(dòng)，拓展生活中的勞動(dòng)類(lèi)型。 四、節(jié)奏練習(xí) 1、 | 0 | | 0| 2、 | 0| | --：|| 3、 | | 0| 設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的勞動(dòng)節(jié)奏，解決歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。 五、新歌教學(xué) 1、聽(tīng)歌曲范唱 設(shè)計(jì)意圖：以觀察視頻中的小主認(rèn)在干什么，分析歌詞內(nèi)容。 2、學(xué)唱歌曲 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)唱的形式學(xué)唱歌曲，唱會(huì)、唱熟歌曲。 3、歌曲藝術(shù)處理 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更生動(dòng)的歌唱音樂(lè)，獲得更美的體驗(yàn)。 4、歌曲律動(dòng)表演 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單的律動(dòng)表演形式，共同體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)獲得更快樂(lè)的情感體驗(yàn)。 六、小結(jié)