2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 《平移和旋轉(zhuǎn)》（一）教案 北師大版.doc

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2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 《平移和旋轉(zhuǎn)》（一）教案 北師大版 一、教學(xué)內(nèi)容 課本第19～21頁的內(nèi)容及練習(xí) 二、教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例，感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并會(huì)直觀地區(qū)別這兩種常見的現(xiàn)象。 2、使學(xué)生能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。 3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、思考分析問題、解決問題的意識(shí)和能力，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。 4、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1、使學(xué)生在感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上會(huì)區(qū)別這兩種現(xiàn)象，并能正確地在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。 2、使學(xué)生體會(huì)到身邊處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 四、教學(xué)難點(diǎn) 正確地在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。 五、教具準(zhǔn)備 “看一看”的圖片，方格紙。 六、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們?nèi)ミ^雪山游玩嗎？那里有哪些游樂設(shè)施？（滑草、飛龜、遨游太空……） 你知道它們是怎樣過運(yùn)動(dòng)的？（讓學(xué)生用手比劃一下） （二）探索新知 1、投影片出示課本“看一看”中的四幅圖。 同桌互相說一說在哪里見過這些畫面？它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？并用手比劃一下。 全班交流。 小結(jié)：纜車、國旗的運(yùn)動(dòng)都是平平直直地走而直升飛機(jī)的螺旋槳風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)是在固定地轉(zhuǎn)動(dòng)。 讓生上臺(tái)演示升旗和纜車的運(yùn)動(dòng)。 讓全班學(xué)生用手演示升旗和纜車的運(yùn)動(dòng)。 小結(jié)：我們把像、纜車、升國旗這樣的運(yùn)動(dòng)成為平移。（板書：平移） 讓生說一說生活中還見過哪些物體做平移運(yùn)動(dòng)。 讓生動(dòng)手演示飛機(jī)的螺旋槳、風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)。 小結(jié)：我們把像螺旋槳、風(fēng)車這樣繞一個(gè)固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)稱為旋轉(zhuǎn)（板書：旋轉(zhuǎn)） 說一說生活中你還見過哪些物體做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)？ 2、判斷平移、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。 出示課本第19頁的“說一說”。 先獨(dú)立思考判斷，在書上完成，然后在組內(nèi)交流。 雪撬、火車的運(yùn)動(dòng)是平移； 轉(zhuǎn)盤、水龍頭的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)。 做一做：先做一個(gè)平移運(yùn)動(dòng)，再做一個(gè)旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，讓同學(xué)先在小組內(nèi)做、交流，然后每組推薦一人做給全班看。 3、出示課本20頁試一試。 移一移，說一說。教師演示，學(xué)生數(shù)格說一說，向下平移了幾格。 填一填，教師演示，學(xué)生數(shù)格，說一說蠟燭向右平移了 格。小魚向 平移了 格。 小結(jié)：看一個(gè)圖形移動(dòng)多少，只需看這個(gè)圖形上的某一點(diǎn)移動(dòng)了多少格。（先讓學(xué)生試著說一說，最后師總結(jié)。） （三）鞏固練習(xí) 1、課本第20頁“試一試”的（3）。先讓小組討論，找學(xué)生到黑板演示。 2、讓學(xué)生做課本21頁練一練1。 3、讓學(xué)生做課本21頁練一練2、3題。 七、課堂小結(jié) 今天我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)平移和旋轉(zhuǎn)的知識(shí)。像升降電梯、收害機(jī)這樣的運(yùn)動(dòng)就是平移，如果一個(gè)物體繞一個(gè)固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)這樣的運(yùn)動(dòng)稱為旋轉(zhuǎn)。生活中平移和旋轉(zhuǎn)的例子還有很多，希望大家平時(shí)注意觀察，把收集到的與同學(xué)分享。 附送： 2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 《平移和旋轉(zhuǎn)》（二）教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容： 對(duì)稱圖形（北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)19—20頁） 教學(xué)目標(biāo)： 1、 結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例，感知平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并會(huì)直觀地區(qū)別這兩種常見的現(xiàn)象。 2、 能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境 師：我校每周一都要舉行升旗儀式…… 國旗沿著旗桿徐徐上升，在數(shù)學(xué)上我們把這一運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象叫“平移”。纜車沿筆直的索道滑行也是平移。還有另一種運(yùn)動(dòng)方式叫“旋轉(zhuǎn)”。如：風(fēng)車迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)，直升飛機(jī)起飛時(shí)的螺旋槳運(yùn)動(dòng)等。 二、 探究新知 （一） 說一說 1、 獨(dú)立思考，判斷哪些運(yùn)動(dòng)是平移，哪些運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)。 2、 全班交流 師可適時(shí)問一問：為什么這一運(yùn)動(dòng)是平移（或旋轉(zhuǎn)）？ 3、 你還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)？ a小組交流 b全班交流 （二） 做一做 試著做一個(gè)表示平移或旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。 1、小組進(jìn)行 2、選好的全班做一做 三、 拓展練習(xí)、運(yùn)用 1、 移一移，說一說。 2、 填一填。 3、 畫一畫。 四、 小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲了什么？ 五、教學(xué)反思