2019-2020年北京版三年下《平移和旋轉(zhuǎn)》word教案4篇.doc

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2019-2020年北京版三年下《平移和旋轉(zhuǎn)》word教案4篇 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：通過(guò)觀察實(shí)例，認(rèn)識(shí)到生活中的物體有進(jìn)行平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，進(jìn)而認(rèn)識(shí)平面圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，知道方格紙上的圖形發(fā)生平移時(shí)方向和位置的變化。能夠在方格紙上畫出將圖形上下左右四個(gè)方向平移后得到的圖形。 能力教學(xué)點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)到圖形經(jīng)過(guò)平移和旋轉(zhuǎn)后只是位置發(fā)生了變化，圖形的大小和形狀沒有改變，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 德育教學(xué)點(diǎn)：體會(huì)生活中的平移旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，感受生活中的數(shù)學(xué)無(wú)處不在。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算一個(gè)平面圖形平移的格數(shù)。 教具：圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、初步感知平移和旋轉(zhuǎn)： 1.同學(xué)們，你們?cè)趦和螛穲?chǎng)里最喜歡玩什么游樂項(xiàng)目？ 2.根據(jù)同學(xué)的回答，用錄像的形式播放兒童游樂場(chǎng)里的游戲項(xiàng)目。 3.你玩過(guò)滑梯.做過(guò)觀覽車嗎？有什么感受？ 4.像滑梯.觀覽車這樣的運(yùn)動(dòng)就叫做“平移”。 5.你坐過(guò)飛椅或者是旋轉(zhuǎn)陀螺嗎？有什么感受？這樣的運(yùn)動(dòng)你知道叫什么嗎？ 6.像飛椅或者是旋轉(zhuǎn)陀螺這樣的運(yùn)動(dòng)叫做旋轉(zhuǎn)。 二、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)： 1.在生活中，你還見過(guò)平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)嗎？舉例說(shuō)明。 2.其實(shí)在玩斗獸棋.象棋.軍旗的時(shí)候，我們經(jīng)常要用到平移的知識(shí)。 出示象棋的棋盤，你能說(shuō)一說(shuō)象棋當(dāng)中，卒的走法嗎？車的走法呢？馬和象又該怎樣走呢？（演示） 生：分別說(shuō)出每個(gè)棋子的走法，注意引導(dǎo)學(xué)生用“向哪個(gè)方向平移幾格”的說(shuō)法。 3.完成書上60頁(yè)填一填：分別說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物向哪個(gè)方向平移了幾個(gè)格？ 鴨子向左平移了4個(gè)格；飛機(jī)向上平移了3個(gè)格；又向左平移了3個(gè)格。 三、鞏固對(duì)旋轉(zhuǎn)和平移的認(rèn)識(shí)： 1.電腦演示：書上的練60頁(yè)畫一畫和說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)出你是怎樣想的。教師隨學(xué)生的回答任意拖動(dòng).平移。 2.用電腦的“畫圖”，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)：劃出任意一幅圖片，選擇將其旋轉(zhuǎn)300.450.900.1800.3600，觀察圖形的變化，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 3.你能做出幾個(gè)平移或旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作嗎？ 4.我們每個(gè)人都做過(guò)汽車，在坐車的過(guò)程中你體會(huì)到有平移和旋轉(zhuǎn)嗎？說(shuō)一說(shuō)。 講：圖形經(jīng)過(guò)平移和旋轉(zhuǎn)后只是位置發(fā)生了變化，圖形的大小和形狀沒有改變。 課堂小結(jié)： 1.學(xué)內(nèi)容是什么？ 2.用自己的話說(shuō)一說(shuō)你對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)有什么認(rèn)識(shí)？ 3.作業(yè)：完成書上62頁(yè)做一做。 板書設(shè)計(jì)： 平移和旋轉(zhuǎn) 物體或圖形經(jīng)過(guò)平移和旋轉(zhuǎn)后只是位置發(fā)生了變化，圖形的大小和形狀沒有改變。 平移和旋轉(zhuǎn) 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)： 能力教學(xué)點(diǎn)：進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識(shí).體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)。 德育教學(xué)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，激發(fā)學(xué)生的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算平面圖形平移的格數(shù)。 教具：將所有練做成闖關(guān)游戲 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)： 1.說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課的學(xué)內(nèi)容是什么？ 2.你對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)有什么認(rèn)識(shí)？ 二、練：教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 歡迎進(jìn)入兒童游樂場(chǎng)： 1.出示相關(guān)圖片，將屬于平移.旋轉(zhuǎn)不同類的運(yùn)動(dòng)用鼠標(biāo)拖動(dòng)到相應(yīng)的位置。 天空的云 鐘表 直梯 滾梯 門鎖 飛轉(zhuǎn)的車輪 …… 完成63頁(yè)1題。 2.看圖填空，要求用鼠標(biāo)拖動(dòng)到相應(yīng)的位置。 卡車向（ ）平移了（ ）格，小馬向（ ）平移了（ ）格， 小魚向（ ）平移了（ ）格，又向（ ）平移了（ ）格。 3.書上的練P65/4,存入電腦中。 4.游戲：小松鼠找媽媽。 游戲：推箱子 先說(shuō)出怎樣推箱子： 1、 小人在哪個(gè)箱子的什么位置？ 2、 向哪個(gè)方向推幾格可以將箱子推入相應(yīng)的位置？ 3、 然后由操作員進(jìn)行操作。 三、 總結(jié)： 1.在這些游戲中你最喜歡哪一個(gè)？為什么？ 2.通過(guò)這幾個(gè)游戲中，你都有些什么收獲？在游戲的過(guò)程中，有什么困難？ 平移與對(duì)稱 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)，使學(xué)生知道在方格紙上的圖形發(fā)生平移時(shí)方向和位置的變化。能夠在方格紙上畫出將圖形向上、下、左、右四個(gè)方向平移后得到的圖形。 2. 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、動(dòng)手操作能力和空間觀念。 3. 情感目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興起，感受生活中的數(shù)學(xué)無(wú)處不在。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生知道在方格紙上的圖形發(fā)生平移時(shí)方向和位置的變化。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠在方格紙上畫出將圖形向上、下、左、右四個(gè)方向平移后得到的圖形。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)導(dǎo)入 1. 同學(xué)們我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，你能用動(dòng)作表示平移和旋轉(zhuǎn)嗎？ 2. 學(xué)生自由發(fā)言、表演。 師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)了。如果把平移的現(xiàn)象表現(xiàn)在紙上，又該怎么做呢？讓我們來(lái)做一做。 二、新授 （做一做） 1. 請(qǐng)同學(xué)們拿出操作材料，把小鴨子圖片和紙上的小鴨子重合?，F(xiàn)在把小鴨子向上平移2個(gè)格，該怎么做，自己移一移， 2. 誰(shuí)愿意到臺(tái)前演示一下你是怎么平移的？ (1)指名到前邊演示邊說(shuō)。 (2)小鴨子再向右平移4個(gè)格呢？動(dòng)手移一移。 (3)全班交流。 3. 你能給小鴨子下個(gè)命令讓它繼續(xù)平移嗎？ （二）說(shuō)一說(shuō) 過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)平移，小鴨子由一個(gè)位置移動(dòng)到了另一個(gè)位置。那怎樣計(jì)算小鴨子每次平移的格數(shù)呢？請(qǐng)看屏幕，想一想這只小鴨子是怎么平移的？你能根據(jù)畫面完成下面的填空嗎？ 1.出示畫面： 2. 指名回答。 追問：你是怎么知道的？ 3. 我們一起看一看同學(xué)們填的對(duì)不對(duì)？課件演示驗(yàn)證結(jié)果。 總結(jié)方法：我們可以一個(gè)一個(gè)格子的去數(shù)，還可以用計(jì)算的方法，無(wú)論是哪一種方法，都需要你的認(rèn)真。 （三）填一填 師：如果讓你大家自己獨(dú)立看圖填空，你們會(huì)填嗎？ 1. 請(qǐng)同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書 第60頁(yè)自己獨(dú)立完成：填一填（教師巡視指導(dǎo)） 2. 指名訂正結(jié)果并用課件演示結(jié)果。 3. 想一想圖形在平移后什么變了，什么沒有變？ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：位置變了。形狀、大小、本身的方向沒有變。（觀察：飛機(jī)的頭都是朝上的。） 幫助小動(dòng)物 師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)平移已經(jīng)有了較深刻的認(rèn)識(shí)，下面我們就應(yīng)用這些知識(shí)給小動(dòng)物幫幫忙，告訴它們?cè)鯓右苿?dòng)就可以吃到自己喜歡的食物。 三、鞏固練 1. 這節(jié)課你有什么收獲？ 2. 你最喜歡的活動(dòng)是什么？你還有什么問題？ 平移與旋轉(zhuǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)觀察生活實(shí)例，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能夠知道在方格紙上將圖形平移的方向和平移前后的圖形的位置變化，能夠在方格紙上畫出平移后的圖形。 2. 能力目標(biāo)不： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力。 3. 情感目標(biāo)： 使學(xué)生感受生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠知道在方格紙上將圖形平移的方向和平移前后的圖形的位置變化，能夠在方格紙上畫出平移后的圖形。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠在方格紙上畫出平移后的圖形。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 1. 出示各種物體的運(yùn)動(dòng)方式。 2. 這幾種物體的運(yùn)動(dòng)方式相同嗎？它們分別是怎樣運(yùn)動(dòng)的？請(qǐng)大家用手勢(shì)比劃。你能根據(jù)它們的運(yùn)動(dòng)方式分類嗎？為什么要這么分？ 3. 學(xué)生分類。 4. 匯報(bào)是怎么分的？為什么這樣分？ 5. 師揭示課題。 二、新授 今天我們就一起來(lái)研究“平移和旋轉(zhuǎn)” 1. 課件出示：哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？ 2. 我們認(rèn)識(shí)了這么多的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，現(xiàn)在請(qǐng)你閉上眼睛，靜靜地想一想怎樣的運(yùn)動(dòng)就是平移，怎樣的運(yùn)動(dòng)就是旋轉(zhuǎn)。說(shuō)一說(shuō)你的見過(guò)而平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。 3. 誰(shuí)能做一個(gè)動(dòng)作，用你無(wú)聲的語(yǔ)言告訴大家這就是平移，這就是旋轉(zhuǎn)。（指名表演） 4. 誰(shuí)還想做？大家都想做，好！全體起立。靜靜的，用你喜歡的方式，做一個(gè)平移的動(dòng)作。再做一個(gè)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。 5. 從大家精彩的表演中我看到了你們每個(gè)人心中的平移和旋轉(zhuǎn)。比較一下平移和旋轉(zhuǎn)你們的感覺一樣嗎？（不一樣）有什么不一樣？ 6. 練 （1）請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上是平移、哪些是旋轉(zhuǎn)？ （2）說(shuō)一說(shuō)：小貓向（ ）平移了（ ）格 汽車向（ ）平移了（ ）格，又向（ ） 平移了（ ）格 （3）移一移：請(qǐng)將圖中的小房子向右平移7個(gè)格。 （4）請(qǐng)將圖中的小帆向左平移8個(gè)小格。 7. 小結(jié)：觀察圖形，在平移前和平移后什么變了，什么沒有變？（平移前后只是位置發(fā)生了變化，大小和形狀都是不變的） 三、練 1. 將圖中的三角形向右平移5個(gè)小格，再向下平移3個(gè)小格 2. 填空：小貓向（ ）平移了（ ）格，汽車向（ ）平移了（ ）格，又向（ ） 平移了（ ）格 3. 說(shuō)一說(shuō)：小動(dòng)物們分別向哪個(gè)方向平移，平移多少格就可以吃到自己喜歡的食物了？ 四、小結(jié)： 這節(jié)課你最高興的是什么？ 附送： 2019-2020年北京版三年下《年、月、日》(練)word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 掌握一年中12個(gè)月的大小月天數(shù)安排； 2. 能力目標(biāo)： 通過(guò)判斷平年和閏年使學(xué)生掌握平年和閏年的判斷方法。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析和判斷能力。滲透生活中處處有數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)，數(shù)學(xué)存在于生活之中的觀點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生掌握一年中12個(gè)月的大小月的安排和判斷平年和閏年的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握判斷平年和閏年的方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、概念練 教師出示題目，學(xué)生進(jìn)行練。 二、選擇 （1）十月一日國(guó)慶節(jié)在第（ ）季度。 A 第二季度 B 第三季度 C 第四季度 （2）1900年有（ ）天。 A 365天 B 366天 （3）蘭蘭1992年7月25日出生，到2005年7月25日，她是（ ）周歲。 A 11歲 B 12歲 C 13歲 （4）1975年有（ ）個(gè)大月。 A 6個(gè) B 7個(gè) 三、判斷 （1）2月、4 月、6月、8月都是小月。 （ ） （2）單數(shù)月都是大月。 （ ） （3）每年都有365 天 （ ） （4）1702年是平年。 （ ） （5）7月有31天 （ ） （6）xx年的2月有29天 （ ） 四、哪些年份示平年，哪些示閏年？ 1000年 xx年 1997年 1980年 xx年 1994年 xx年 1400年 1638年 1915年 五、思考題 （1）學(xué)校組織冬季長(zhǎng)跑，從11月15日開始到12月18日結(jié)束，共長(zhǎng)跑多少天？ （2）今年是平年還是閏年？今年2月有多少天？ （3）小玲的媽媽每四年才能過(guò)一個(gè)生日，小玲的媽媽的生日是幾月幾日？