2019-2020年五年級科學(xué)上冊《種子發(fā)芽實驗（一）》學(xué)案設(shè)計 教科版.doc

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2019-2020年五年級科學(xué)上冊《種子發(fā)芽實驗（一）》學(xué)案設(shè)計 教科版 單元名稱 生物與環(huán)境 課時安排 共（ ）課時 第（ ）課時 課題名稱 種子發(fā)芽實驗（一） 教學(xué)目標 種子發(fā)芽需要一定的條件。 經(jīng)歷設(shè)計種子發(fā)芽實驗的過程，用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。 教學(xué)重難 點 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)運用對比實驗中控制某個條件的方法，研究影響種子發(fā)芽的條件。 教學(xué)難點：能根據(jù)要求設(shè)計出自己的實驗計劃。 教學(xué)流程 具 體 操 作 方 法 建議與修改 一、 創(chuàng)境自學(xué)引思入情 10分鐘 討論種子發(fā)芽的條件： 討論種子發(fā)芽的條件： 1、談話導(dǎo)入：植物的一生是從種子發(fā)芽開始的。那么，你覺得種子發(fā)芽需要哪些條件呢？ 2、學(xué)生自由討論，教師摘要板書。（預(yù)設(shè)：要種到土里獲得養(yǎng)料，需要澆水，需要合適的溫度，需要陽光，需要空氣等。這時候教師不要給予取舍，保留學(xué)生的各種觀點） 3、進一步引導(dǎo)（拿起一顆綠豆種子）：這是一顆完好的綠豆種子，如果要讓它發(fā)芽，剛才大家說的這些條件是不是都需要呢？哪些是綠豆種子發(fā)芽的必須條件呢？（說明：從種子發(fā)芽過渡到具體的綠豆種子發(fā)芽，這樣的討論更有針對性，而且更合理，因為不同種子需要的條件是有些區(qū)別的。） 4、師：大家的意見不一樣，看來我們必須通過實驗來判別了。 二、 互動交流 深思激情 20分鐘 設(shè)計種子發(fā)芽實驗： 1、師：該怎樣用實驗來證明呢？大家說說要注意什么？（預(yù)設(shè)：制訂周密的實驗計劃，只能改變一個條件等。） 2、師點撥：為了把實驗做好，建議大家選擇自己最想研究的一個條件進行研究，而且在研究之前要設(shè)計好實驗方案。 3、學(xué)生自由選擇研究內(nèi)容，及時進行統(tǒng)計。（預(yù)設(shè)：水組，光組，溫度組，土壤組等，可在此適當排除不適合課堂研究的內(nèi)容。） 4、以其中一個組為范例，集體討論如何設(shè)計實驗計劃？ 5、分發(fā)實驗計劃單，學(xué)生完成自己的實驗方案設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵選擇相同條件的同學(xué)互相交流。 閱讀書4面種子發(fā)芽實驗內(nèi)容： 1、進一步閱讀教材上的舉例，教師引導(dǎo)關(guān)注其中的注意點，比如綠豆的大小應(yīng)該差不多，為什么要在每個盒子分別放入2-3顆綠豆，為什么要墊紙巾等。 2、教師提供表格，共同討論如何進行記錄。 三、 拓展測評融思表情 10分鐘 布置實踐作業(yè)和下節(jié)課內(nèi)容提示： 1、鼓勵學(xué)生回家認真完成實驗，并做好觀察記錄。 2、下節(jié)課將對我們的實驗結(jié)果進行分析，請大家準備好實驗計劃單和實驗記錄表，將對認真完成實驗的同學(xué)加星評價。 3、有能力、有條件的同學(xué)還拍攝綠豆種子發(fā)芽各個變化的照片，嘗試撰寫研究報告。 教學(xué) 反思 附送： 2019-2020年五年級科學(xué)上冊《種子發(fā)芽實驗（一）》教學(xué)簡案 教科版 教學(xué)目標： 科學(xué)概念：知道種子發(fā)芽跟一定的條件有關(guān)，了解設(shè)計實驗、制定實驗計劃的步驟和內(nèi)容。 過程與方法：歷經(jīng)設(shè)計種子發(fā)芽實驗的過程，學(xué)習(xí)運用對比試驗中控制某個條件的方法，研究影響種子發(fā)芽的的條件。 情感、態(tài)度、價值觀：歷經(jīng)設(shè)計種子發(fā)芽實驗，啟發(fā)學(xué)生對實驗觀察的興趣。 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)運用對比實驗中控制莫個條件的方法，研究影響種子發(fā)芽的條件。 教學(xué)難點：能根據(jù)要求設(shè)計出自己的試驗計劃。 教學(xué)準備： 教學(xué)過程： 一、討論種子發(fā)芽的條件 1、今天我們學(xué)習(xí)第一單元“生物與環(huán)境”，我們都知道植物的一生是從種子發(fā)芽開始的。那么，你覺得種子發(fā)芽需要哪些條件呢？ 2、學(xué)生自由討論，教師摘要板書。（預(yù)設(shè)：需要土壤，水，合適的溫度，陽光，空氣等） 3、一個完好的綠豆種子，如果讓它發(fā)芽，剛才大家說的這些條件是不是都需要呢？哪些是綠豆種子發(fā)芽的必須條件呢？ 4、大家的意見不一樣，看來我們必須通過實驗來判斷了。 二、設(shè)計種子發(fā)芽實驗 1、該怎樣用實驗證明呢？（預(yù)設(shè)：制定周密的實驗計劃，只能改變一個條件等） 2、為了把實驗做好，建議大家選擇自己最想研究的一個條件進行研究，而且在研究之前要設(shè)計好實驗方案。 3、以其中一個組為范例，集體討論如何設(shè)計實驗計劃。 （1）你們想研究什么問題，你們計劃怎么做？ （2）你們預(yù)測的結(jié)果會是怎樣的？ （3）你們在研究中，改變了什么條件？ （4）哪些條件沒有改變？ （5）怎樣知道改變的條件是不是對種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響？ （6）在試驗中還應(yīng)該注意什么？ 4、確定研究的問題，并寫出實驗計劃。 　　?小組討論準備選擇什么問題進行研究。 　　?對學(xué)生選擇的課題進行調(diào)整和平衡，使每個項目都有學(xué)生進行研究。（預(yù)設(shè)：水組，光組，溫度組） 　　?引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的舉例和表格，弄清內(nèi)容要求，然后著手寫實驗計劃。 5、全課總結(jié)。 三、閱讀書第4頁，種子的發(fā)芽實驗 1、閱讀教材的舉例，提出需要注意的地方。 ?準備實驗盒；紙巾，綠豆 ?把紙巾折成同實驗盒的格子一樣大小的厚塊，嵌入格子里； ?往紙巾上滴水； ?用手按出一個小洞種進綠豆。 2、討論如何記錄實驗記錄表。 三、布置任務(wù) 1、回家完成實驗，并做好觀察記錄。 2、下節(jié)課將對實驗結(jié)果進行分析。 3、有條件的同學(xué)拍攝綠豆種子發(fā)芽變化的照片，嘗試撰寫研究報告。