2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）》學(xué)案設(shè)計(jì) 教科版.doc

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2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）》學(xué)案設(shè)計(jì) 教科版 單元名稱(chēng) 生物與環(huán)境 課時(shí)安排 共（ ）課時(shí) 第（ ）課時(shí) 課題名稱(chēng) 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一） 教學(xué)目標(biāo) 種子發(fā)芽需要一定的條件。 經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。 教學(xué)重難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)中控制某個(gè)條件的方法，研究影響種子發(fā)芽的條件。 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)要求設(shè)計(jì)出自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 教學(xué)流程 具 體 操 作 方 法 建議與修改 一、 創(chuàng)境自學(xué)引思入情 10分鐘 討論種子發(fā)芽的條件： 討論種子發(fā)芽的條件： 1、談話導(dǎo)入：植物的一生是從種子發(fā)芽開(kāi)始的。那么，你覺(jué)得種子發(fā)芽需要哪些條件呢？ 2、學(xué)生自由討論，教師摘要板書(shū)。（預(yù)設(shè)：要種到土里獲得養(yǎng)料，需要澆水，需要合適的溫度，需要陽(yáng)光，需要空氣等。這時(shí)候教師不要給予取舍，保留學(xué)生的各種觀點(diǎn)） 3、進(jìn)一步引導(dǎo)（拿起一顆綠豆種子）：這是一顆完好的綠豆種子，如果要讓它發(fā)芽，剛才大家說(shuō)的這些條件是不是都需要呢？哪些是綠豆種子發(fā)芽的必須條件呢？（說(shuō)明：從種子發(fā)芽過(guò)渡到具體的綠豆種子發(fā)芽，這樣的討論更有針對(duì)性，而且更合理，因?yàn)椴煌N子需要的條件是有些區(qū)別的。） 4、師：大家的意見(jiàn)不一樣，看來(lái)我們必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)判別了。 二、 互動(dòng)交流 深思激情 20分鐘 設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)： 1、師：該怎樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明呢？大家說(shuō)說(shuō)要注意什么？（預(yù)設(shè)：制訂周密的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，只能改變一個(gè)條件等。） 2、師點(diǎn)撥：為了把實(shí)驗(yàn)做好，建議大家選擇自己最想研究的一個(gè)條件進(jìn)行研究，而且在研究之前要設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案。 3、學(xué)生自由選擇研究?jī)?nèi)容，及時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（預(yù)設(shè)：水組，光組，溫度組，土壤組等，可在此適當(dāng)排除不適合課堂研究的內(nèi)容。） 4、以其中一個(gè)組為范例，集體討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃？ 5、分發(fā)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單，學(xué)生完成自己的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)選擇相同條件的同學(xué)互相交流。 閱讀書(shū)4面種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)內(nèi)容： 1、進(jìn)一步閱讀教材上的舉例，教師引導(dǎo)關(guān)注其中的注意點(diǎn)，比如綠豆的大小應(yīng)該差不多，為什么要在每個(gè)盒子分別放入2-3顆綠豆，為什么要墊紙巾等。 2、教師提供表格，共同討論如何進(jìn)行記錄。 三、 拓展測(cè)評(píng)融思表情 10分鐘 布置實(shí)踐作業(yè)和下節(jié)課內(nèi)容提示： 1、鼓勵(lì)學(xué)生回家認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)，并做好觀察記錄。 2、下節(jié)課將對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單和實(shí)驗(yàn)記錄表，將對(duì)認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)的同學(xué)加星評(píng)價(jià)。 3、有能力、有條件的同學(xué)還拍攝綠豆種子發(fā)芽各個(gè)變化的照片，嘗試撰寫(xiě)研究報(bào)告。 教學(xué) 反思 附送： 2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）》教學(xué)簡(jiǎn)案 教科版 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：知道種子發(fā)芽跟一定的條件有關(guān)，了解設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的步驟和內(nèi)容。 過(guò)程與方法：歷經(jīng)設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比試驗(yàn)中控制某個(gè)條件的方法，研究影響種子發(fā)芽的的條件。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：歷經(jīng)設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)中控制莫個(gè)條件的方法，研究影響種子發(fā)芽的條件。 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)要求設(shè)計(jì)出自己的試驗(yàn)計(jì)劃。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程： 一、討論種子發(fā)芽的條件 1、今天我們學(xué)習(xí)第一單元“生物與環(huán)境”，我們都知道植物的一生是從種子發(fā)芽開(kāi)始的。那么，你覺(jué)得種子發(fā)芽需要哪些條件呢？ 2、學(xué)生自由討論，教師摘要板書(shū)。（預(yù)設(shè)：需要土壤，水，合適的溫度，陽(yáng)光，空氣等） 3、一個(gè)完好的綠豆種子，如果讓它發(fā)芽，剛才大家說(shuō)的這些條件是不是都需要呢？哪些是綠豆種子發(fā)芽的必須條件呢？ 4、大家的意見(jiàn)不一樣，看來(lái)我們必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷了。 二、設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 1、該怎樣用實(shí)驗(yàn)證明呢？（預(yù)設(shè)：制定周密的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，只能改變一個(gè)條件等） 2、為了把實(shí)驗(yàn)做好，建議大家選擇自己最想研究的一個(gè)條件進(jìn)行研究，而且在研究之前要設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案。 3、以其中一個(gè)組為范例，集體討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 （1）你們想研究什么問(wèn)題，你們計(jì)劃怎么做？ （2）你們預(yù)測(cè)的結(jié)果會(huì)是怎樣的？ （3）你們?cè)谘芯恐?，改變了什么條件？ （4）哪些條件沒(méi)有改變？ （5）怎樣知道改變的條件是不是對(duì)種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響？ （6）在試驗(yàn)中還應(yīng)該注意什么？ 4、確定研究的問(wèn)題，并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 　　?小組討論準(zhǔn)備選擇什么問(wèn)題進(jìn)行研究。 　　?對(duì)學(xué)生選擇的課題進(jìn)行調(diào)整和平衡，使每個(gè)項(xiàng)目都有學(xué)生進(jìn)行研究。（預(yù)設(shè)：水組，光組，溫度組） 　　?引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的舉例和表格，弄清內(nèi)容要求，然后著手寫(xiě)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 5、全課總結(jié)。 三、閱讀書(shū)第4頁(yè)，種子的發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 1、閱讀教材的舉例，提出需要注意的地方。 ?準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)盒；紙巾，綠豆 ?把紙巾折成同實(shí)驗(yàn)盒的格子一樣大小的厚塊，嵌入格子里； ?往紙巾上滴水； ?用手按出一個(gè)小洞種進(jìn)綠豆。 2、討論如何記錄實(shí)驗(yàn)記錄表。 三、布置任務(wù) 1、回家完成實(shí)驗(yàn)，并做好觀察記錄。 2、下節(jié)課將對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。 3、有條件的同學(xué)拍攝綠豆種子發(fā)芽變化的照片，嘗試撰寫(xiě)研究報(bào)告。