2019-2020年四年級語文上冊 田忌賽馬 5教案 浙教版.doc
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2019-2020年四年級語文上冊 田忌賽馬 5教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會本課生字新詞。 2.有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容,懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意。 4.學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。 教學(xué)重點(diǎn) 1.學(xué)生有感情地朗讀課文第3——12自然段,從中領(lǐng)會善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。 2.學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生從孫臏獻(xiàn)計中,領(lǐng)會到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件。 課時安排 2課時 教學(xué)過程 一、開門見山,田忌賽馬視頻故事導(dǎo)入 師:看了視頻,同學(xué)們肯定很疑惑了,這節(jié)可不是語文課呀!不錯,今天我們就要用數(shù)學(xué)的思想來學(xué)習(xí)田忌賽馬的故事,用數(shù)學(xué)的角度去理解這個故事。 師:兩次賽馬,馬還是原來的馬,為什么結(jié)果卻是截然不同呢? 師:是呀,在同等級別的馬中,田忌的馬并不如齊王的馬,而經(jīng)過這么一調(diào)換,讓田取得了賽馬的勝利,這種調(diào)換是一種策略,是一種對策。(引出課題“對策問題”) 二、提出問題,引導(dǎo)探究策略 師:是不是田忌一定要用田忌這種策略才能贏齊威王呢?想驗(yàn)證一下嗎?我們從數(shù)學(xué)的角度來研究,根據(jù)故事情節(jié)邊研究邊填寫這張表格。 1.表格驗(yàn)證,介紹填表方法 (要求:齊威王的三個等級的馬都要比田忌的略強(qiáng)一些,請把田忌的上、中、下三個等級的馬分別于齊威王的進(jìn)行搭配,三局兩勝。搭配時,要有順序,做到不重復(fù)、不遺漏。) 2.學(xué)生填表,探討田忌所有可能采取的策略 3.匯報交流,驗(yàn)證田忌賽馬最優(yōu)策略的唯一性。 (師:同學(xué)們,田忌一共有多少種應(yīng)對齊王的策略?齊王一共贏了幾次,田忌又贏了幾次,田忌只有怎樣才能贏?) 4.小結(jié):田忌要想獲勝要有什么條件? 板書: a.要讓齊威王先出。 b.用齊上――田下,齊中――田上,齊下――田下這樣的策略才能贏。 5.在此你想對田忌說什么呢?希望自己怎么樣呢? 三、嘗試運(yùn)用新知,做小小田忌 1.設(shè)計體育課墊球比賽策略 師:同學(xué)們也想當(dāng)一會小小田忌嗎?機(jī)會來了,上次我們四年級進(jìn)行了墊球比賽,效果不錯,體育課上老師還想再舉行一次男女生墊球?qū)官悾荣愂沁@樣安排的:男女各派代表三名,采用三局兩勝制,這些是統(tǒng)計出來幾個同學(xué)的墊球成績,請男、女生都各自為自己的小分隊(duì)設(shè)計下比賽策略! 匯報:男方隊(duì)獲勝的策略、女方隊(duì)獲勝的策略。(各自講明前提條件) 2.?dāng)?shù)學(xué)游戲 同桌出棋子:兩人出棋子,每人一次只能出一顆或兩顆,把兩人出的棋子都加起來,誰出好棋子后是10,誰就獲勝。在玩想策略,思考怎樣才能穩(wěn)贏對方。(一個同桌白色圍棋,另一同桌黑色圍棋) 小結(jié):只有拿第7顆棋子,就知道能贏了,要想拿第7顆,必須拿到第4顆,要想拿第4顆,必須拿到第1顆。增加難度,22顆呢? 四、拓展延伸 商場上的“田忌賽馬”。 五、總結(jié) 面對一次機(jī)會,一場競技,我們光靠水平是不夠的,我們還要知己知彼,凡事講究策略,才會取得勝利,希望策略意識走進(jìn)我們的生活,融入到我們的生活,在我們的生活中發(fā)揮更大的作用。 第二課時 一、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《田忌賽馬》。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道田忌一共進(jìn)行了兩次賽馬,誰能把這兩次賽馬的過程講給大家聽呢?請大家快速地瀏覽一下課文,然后用自己的話給大家說一說。 二、第二次賽馬田忌為什么會勝利呢?誰能用書上的一句話來告訴大家。(生說)(板書:只調(diào)換了一下出場順序,)是誰調(diào)換的?(是孫臏讓田忌調(diào)換的)(要說完整)來,我們來讀一讀這句話。羅老師想在這兒加一個“要”字,(師加“要”)。大家讀一讀,看加上它行不行?生齊讀。生說。(不行) 可第二次賽馬的確只是孫臏調(diào)換了一下馬的出場順序就使比賽(轉(zhuǎn)敗為勝)了呀!(板書:轉(zhuǎn)敗為勝)這難道是孫臏有魔法嗎?(不是)那他是根據(jù)什么這么做了,讓比賽就可以轉(zhuǎn)敗為勝了呢?(師:板書:就可以。勾畫轉(zhuǎn)敗為勝)請大家認(rèn)真讀讀課文3---11自然段,從中尋找答案。(生讀課文) 誰來給大家說說你讀書的收獲。孫臏?zhǔn)歉鶕?jù)什么這樣做就使比賽轉(zhuǎn)敗為勝呢?生答。(從剛才的情形看,齊威王的馬比你的快不了多少呀)“快不了多少”是快多少?(快一點(diǎn)點(diǎn)) 一點(diǎn)點(diǎn)是多少?同學(xué)們想一想,假如這六匹馬同時跑,結(jié)果會怎樣?請大家拿出自己的馬,和同桌一起擺弄一下。(同桌互相擺弄) 誰來給大家說說,結(jié)果會怎樣?(生說)(假如六匹馬同時跑,他們的名次是這樣的:第一名是齊威王的上等馬,第二名是田忌的上等馬,第三名是齊威王的中等馬,第四名是田忌的中等馬,第五名是齊威王的下等馬,第六名是田忌的下等馬。)是這樣擺的請舉手,那為什么要這樣擺?(生說。齊威王用上等馬贏了田忌的上等馬,田忌用上等馬贏了齊威王的中等馬,所以擺在齊威王的中等馬前面……) 你們真會讀書,還善于聯(lián)系上下文來理解,現(xiàn)在你們明白“快不了多少”是快多少了吧?(生說) 剛才我們對照第二次賽馬的情況,讓六匹馬同時跑,才明白“快不了多少”是什么意思??墒?,當(dāng)時孫臏獻(xiàn)計時六匹馬同時跑了嗎?(沒有) 那他是怎樣知道的呢?(在第一次賽馬中觀察到的)那你是從哪句話知道的?(生說)大家再讀這句話?!皬膭偛诺那樾慰础币部梢哉f是“看情形”,這是怎么看呢?這“看”又可以用什么詞來代替?(板書:觀察)孫臏?zhǔn)窃趺从^察的?(板書:仔細(xì))觀察剛才的情形,就是觀察剛才看到的第一次賽馬的情況和形勢。 正是通過剛才的細(xì)心觀察比賽,才讓孫臏開動腦筋,決定讓田忌再賽一次。而且還是用(板書:還是原來的馬),只(調(diào)換一下出場順序),就使比賽(轉(zhuǎn)敗為勝)。 誰能用一個詞來形容一下當(dāng)時孫臏的心情?(穩(wěn)操勝券、勝券在握、胸有成竹)什么是“胸有成竹”。(生說) 請同學(xué)們看書,課文中哪些句子可以說明孫臏“胸有成竹”?(生說。“我不是挖苦你……?!薄澳憔驼瘴业闹饕廪k吧?!保? 他胸有成竹地說什么?(生說) 誰能胸有成竹地對“我”這田忌來說。(指名讀)不是很有把握,誰再讀?齊讀。體會一下孫臏的胸有成竹。 孫臏倒是胸有成竹了,那田忌當(dāng)時的表情怎樣?你們能找出表現(xiàn)田忌神態(tài)的詞語嗎?請大家用△勾畫出來。(疑惑、沒信心)你們能讀出來嗎?誰來讀?(指名讀)他讀得怎樣?(生評)你來試一試。(生再讀),再讀,你還可以讀得更好一些?。ㄔ僮x)大家一起來讀一讀。(生齊讀)。生說。全班同學(xué)一起來讀一讀,感受一下田忌當(dāng)時的心情。(引讀)。) 現(xiàn)在你們體會到當(dāng)時田忌和孫臏的心情了吧。好,現(xiàn)在老師請同學(xué)們演一演當(dāng)時的田忌和孫臏,再現(xiàn)當(dāng)時他們那一對話的場面。(生演) (我要找個最胸有成竹的小孫臏來演,誰再演田忌) 你們真會讀書,把當(dāng)時的情形演得惟妙惟肖。確實(shí),孫臏就是這樣,他不僅觀察到了誰的馬快,誰的馬慢,還觀察到了快多少,慢多少。他觀察真的很仔細(xì)?,F(xiàn)在,讓我們看看他們還是用(原來的馬),只是(調(diào)換一下出場順序),就怎樣讓比賽(轉(zhuǎn)敗為勝)的。 比賽開始了。孫臏讓田忌(先用下等馬對齊威王的上等馬)(引讀),第一場(輸)了。接著進(jìn)行第二場比賽,孫臏讓田忌(拿上等馬對齊威王的中等馬),第二場田忌(贏了)。第三場田忌拿(中等馬對齊威王的下等馬),又(勝了一場)。這樣比賽結(jié)果竟然就發(fā)生了根本性的變化。田忌以2:1勝了齊威王。 我們再來看看齊威王的表現(xiàn)吧!請大家用筆勾畫出表現(xiàn)齊威王神態(tài)的詞!在第二次比賽開始之前,齊威王是什么神態(tài)?(生說:得意洋洋) 比賽開始了,當(dāng)田忌輸了一場時,齊威王有反映嗎?(沒有) 當(dāng)?shù)诙霰荣愄锛哨A了后,齊威王(有點(diǎn)心慌) 第三場比賽田忌又勝了,齊威王就(目瞪口呆)了。齊威王為什么會目瞪口呆呢?(因?yàn)辇R威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng),所以他會目瞪口呆) 齊威王又為什么會輸?shù)眠@樣慘呢?我們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),知道齊威王是一個有著宏偉抱負(fù)的人。他奮發(fā)勵精圖志,改革創(chuàng)新,經(jīng)過一系列政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化方面的改革,終于獲得了富國強(qiáng)兵之功,創(chuàng)下了稱雄戰(zhàn)國的偉業(yè)??傊?,齊威王不愧為古代社會一位了不起的君主??删褪沁@樣一位了不起的君主,在第二次比賽時,別人調(diào)換了馬的出場順序,他都沒發(fā)現(xiàn)呢?這是為什么?大家好好地讀一讀課文9—11自然段,找一找原因。 生答.(太驕傲)從哪些地方可以看出來? 生答。(副板書:夸耀、譏諷、輕蔑)學(xué)生看看怎樣寫。一起來讀讀這兩個詞。 齊威王是怎樣譏諷田忌的,(生讀)“譏諷”是什么意思?生說。誰來讀?(指名讀。生評。誰再來讀。齊讀)(引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解“譏諷和輕蔑”) 當(dāng)齊威王譏諷田忌時,田忌是怎樣回答的呢?(引讀) 這時齊威王卻怎樣說(輕蔑),什么是“輕蔑”?生說。輕蔑地說什么?(指名讀,齊讀) 從他們的對話中,我們可以看出齊威王非常驕傲。我們來分組讀讀這次對話,再來感受一下齊威王的驕傲。(師讀敘述部分) 現(xiàn)在你們知道了齊威王為什么會發(fā)現(xiàn)不了馬竟然調(diào)換了順序了吧。那是因?yàn)辇R威王驕傲輕敵。而孫臏因?yàn)榱私鈱Ψ?,(板書:了解對方)知道?dāng)時齊威王發(fā)現(xiàn)不了調(diào)換了馬的出場順序,所以他胸有成竹地對田忌說:“你就按我的主意辦吧!”) 正如孫臏所想的一樣,比賽結(jié)果是(生齊讀。田忌勝兩場輸一場,贏了齊威王)而且這場(指著板書)(田忌賽馬),還是(原來的馬),只(調(diào)換了一下出場順序),就可以(轉(zhuǎn)敗為勝)。 現(xiàn)在,我擦掉中間的句子,(擦掉:調(diào)換了一下出場順序)看看還可以怎樣讀。(生讀。)(還是原來的馬,只要仔細(xì)觀察、了解對方,就可以轉(zhuǎn)敗為勝) 現(xiàn)在你們知道孫臏?zhǔn)且粋€怎樣的人了吧?(生說) 三、拓展 在生活中,你們有沒有看見過、聽到過或經(jīng)歷過這樣的事情,你轉(zhuǎn)敗為勝打敗了別人,或者是你轉(zhuǎn)勝為敗被別人打敗了呢? 板書設(shè)計 田忌賽馬 仔細(xì)觀察 \ 還是原來的馬,/(只調(diào)換了一下出場順序,)就可以轉(zhuǎn)敗為勝。 \ 了解對方 / 附送: 2019-2020年四年級語文上冊 田忌賽馬 6教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會本課生字新詞。 2.有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容,懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意。 4.學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。 教學(xué)重點(diǎn) 1.學(xué)生有感情地朗讀課文第3——12自然段,從中領(lǐng)會善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。 2.學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生從孫臏獻(xiàn)計中,領(lǐng)會到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件。 課時安排 2課時 教學(xué)過程 一、引入、揭示目標(biāo) 同學(xué)們,在我國古代戰(zhàn)國時期,有一個國家叫齊國,當(dāng)時齊國的貴族很喜歡賽馬,有一名大將叫田忌,他特別喜歡賽馬。今天,我們就來學(xué)習(xí)這個歷史故事。 板書課題:提醒:注意生字“忌”上面是自己的“己”。 齊讀課題。 1.讀了課題,你想知道什么? ?。ㄌ锛珊驼l賽馬?賽了幾場?怎么賽的?結(jié)果怎樣?……) 2.揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)(出示,指名讀): ?、倮斫庹n文內(nèi)容,能用自己的話介紹田忌賽馬的經(jīng)過。 ②從田忌賽馬這件事中得到一些啟發(fā)。 ③有感情朗讀課文。能積累一些詞語。 二、學(xué)習(xí)“兩次賽馬”部分 ?。ㄒ唬┱页鰞纱钨愸R的段落。 1.有誰知道本文寫了田忌幾次賽馬?每次賽了幾場? ?。▋纱?,每次三場) 2.同學(xué)們打開書,快速瀏覽一下全文,看看課文哪幾個自然段寫的是第一次賽馬?從哪兒到哪兒寫的是第二次賽馬? 學(xué)生快速瀏覽交流: 一(1—2) 二(13—17) ?。ǘ┳詫W(xué)這兩部分 1.出示學(xué)習(xí)要求: 學(xué)習(xí)要求 ①各人大聲朗讀1—2自然段、13—17自然段。 ?、诟魅税聪旅娴木涫?,說一說田忌兩次賽馬的經(jīng)過。 第_次賽馬的時候,田忌先用__________對齊威王的__________,接著用__________對齊威王的__________,最后用__________對齊威王的__________。由于__________,所以田忌__________。 2.學(xué)生自學(xué)。 3.檢查自學(xué): ?、倮蠋熞獧z查大家自學(xué)的情況了。先請人來讀1—2自然段。認(rèn)真聽,讀完了,我要請人到臺上來講一講第一次是怎么賽的。 指名讀。讀一讀1:齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng)。 ?、谝簧吓_講說第一次賽馬過程,教師演示課件。 ③指名讀13—17自然段。 ④另一生上臺講說第二次賽馬過程, 課件。 表揚(yáng):說得真有條理,我們今后說話寫文章,也要注意按一定的順序來表達(dá)。 三、質(zhì)疑,推理 1.啟發(fā)質(zhì)疑: 看了兩次賽馬,你覺得有什么奇怪的地方嗎? 板書:初賽失敗——————→再賽勝利 2.順勢設(shè)問: ?。ǔ鍪締栴}1)同樣的馬,兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣? 3.默讀課文,劃出有關(guān)的句子。 (出示):還是原來的馬,只調(diào)換了一下出場順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。 齊讀這一句?! “鍟赫{(diào)換順序 這個計策誰想出來的? 板書:孫臏獻(xiàn)計 四、學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計”部分。 1.這么好的主意,為什么田忌想不出來,齊威王也想不到,孫臏卻想出來了?(出示問題2:孫臏為什么能想出這個好主意?你從中能體會到什么呢?) 請大家?guī)е@個問題,按四人小組分角色朗讀3—12自然段??梢曰ハ嗵嵝?,揣摩人物的語氣。 2.四人小組練讀——指名四人讀(先說說你給同學(xué)出了什么主意)——評價——全班齊讀。 3.為什么孫臏能想出這個好主意呢?在文中找一找有關(guān)句子,用筆劃出來,想一想。 ?。ǔ鍪荆? ?、冽R威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng)?! 。ㄉ朴谟^察) ?、凇褒R威王的馬比你的快不了多少呀……”?。ㄉ朴谒伎迹? ③齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬。 ?。ㄖ褐耍? 4.小結(jié): 誰連起來說一說“為什么孫臏能想出這個好主意呢”? ?。ā、偕朴谟^察 ②善于思考?、壑褐恕。? 五、總結(jié)、積累 1.總結(jié)全文: 同學(xué)們,今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《田忌賽馬》,這篇課文講述了戰(zhàn)國時期,齊國的大將田忌與齊威王賽馬,初賽失敗,孫臏獻(xiàn)計(板書),再賽轉(zhuǎn)敗為勝的故事。 2.(出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2)田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發(fā)呢? (①善于觀察?、谏朴谒伎肌、壑褐恕、軓娜殖霭l(fā),不怕犧牲局部利益?、萦龅嚼щy,不灰心?、掾湵財 ? 板書:善于觀察、善于思考 3.課外作業(yè):(課件出示) 找自己感興趣的、有關(guān)動腦筋的故事讀一讀,準(zhǔn)備參加班級故事會。 板書設(shè)計: 田忌賽馬 調(diào)換順序 初賽失敗———————→再賽勝利 孫臏獻(xiàn)計 ?。ㄉ朴谟^察、善于思考)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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