2019-2020年六年級語文下冊 小英雄雨來教案 浙教版.doc

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2019-2020年六年級語文下冊 小英雄雨來教案 浙教版 教學內(nèi)容： 　　初讀課文，體會課文各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。 教學過程： 　　一、激發(fā)情感，參與預(yù)習 　　1.導語：抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀北部的蘆花村有一個十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進了我們設(shè)計的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎？ 　　2.放錄音。配樂詩《小英雄啊，雨來！》 　　思考：此時此刻，你有什么想法？你還了解小英雄雨來的其它事跡嗎？ 　　出示圖片：小雨來與鬼子斗爭的片斷。 　　3.教師小結(jié)：通過以上的朗誦以及觀看圖片，我們仿佛置身于課文所描繪的特定的情境中，我們的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略戰(zhàn)爭之火。 　　4.出示課題： 　?。?）理解課題： 　　小——指的是雨來的年齡小，是一個少年。 　　英雄——指的是雨來的特點。 　　雨來——課文中的主人公。 　　課題表現(xiàn)出文章的中心——英雄 　?。?）引導到學生質(zhì)疑：看到課題后，你想知道什么？（為什么稱雨來是小英雄？）（從課文中的哪些地方可以看出雨來是一位小英雄？） 　　5.學生預(yù)習課文 　　（1）出示預(yù)習提綱 　　思考題： 　　A．文章通過哪件事表現(xiàn)雨來機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？（掩護李大叔、和鬼子斗爭） 　　B．文章的其它部分與表現(xiàn)雨來是一個小英雄有什么關(guān)系？（圍繞各部分重點問題討論，教師加以點撥。） 　　第一段：蘆花村的自然環(huán)境怎么美？通過一件什么事說明雨來勇敢機智靈活，游泳本領(lǐng)高？ 　　第二段：從哪看出雨來上夜校，受到愛國主義教育？在書中用“_______”劃下來。 　　第五段：蘆花村的鄉(xiāng)親對雨來不怕犧牲的精神表示怎樣的贊嘆？ 　　第六段：雨來怎樣機智脫險？ 　?。?）以學生的自學為主（分為若干的學習小組），注意養(yǎng)成邊讀、邊想、邊標畫的方法。 　　二、匯報預(yù)習，交流解疑 　　1.詢問學生在預(yù)習中的不解之處。 　　2.匯報預(yù)習的情況。 　　3.分角色朗讀，參與評價。 　?。?）確定重點段：哪段最能表現(xiàn)小雨來是一位小英雄，哪段就是重點段。 　?。ǖ谒亩螌懙氖怯陙砼c鬼子展開英勇斗爭，決不說出李大叔的藏身之處） 　?。?）分組討論：作者是根據(jù)哪些情節(jié)和詞語表現(xiàn)雨來是一個小英雄的？把有關(guān)的詞語標畫出來。（敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒打，甚至用死來威脅。而雨來始終說：“沒看見”） 　?。?）試著讀一讀，在組內(nèi)分角色讀一讀。 　　（4）指名在班上分角色朗讀課文或者表演。 　　A．自愿讀或者表演 　　B．大家評議。 　　三、作業(yè) 　　1.讀書，體會小雨來的品質(zhì)。 　　2.體會文章各部分之間的聯(lián)系。 第二課時 教學內(nèi)容： 理解課文的內(nèi)容，練習給課文加上小標題。 教學過程： 　　一、復習鞏固，回憶舊知 　　1.指名說出文章各部分的主要內(nèi)容。 　　2.說說小英雄雨來是一個什么樣的人物？從哪些地方可以看出來？ 　　3.指名朗讀課文的第四段。 　　二、回顧全文，深入探究 　　1.從重點內(nèi)容入手，理清段間聯(lián)系。 　　（1）鬼子抓住雨來為什么要槍斃他？ 　　（2）雨來在鬼子面前為什么表現(xiàn)得如此堅強？ 　?。?）雨來又是怎樣從鬼子手中逃脫的？他為什么能這樣做？ 　?。?）你認為他是一個怎樣的人？ 　　2.同學討論。 　　劃出“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課文中的位置。重點理解課文中兩次提到這句話有什么重要的意思？從而體會雨來的優(yōu)秀品質(zhì)。 　?。ㄕn文中第一次出現(xiàn)在第二段中。雨來在夜校學習時，女老師指著黑板上的字念著：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！边@說明雨來在夜校不僅學了文化，更重要的是接受了思想教育。這種愛國主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來與敵人斗爭的力量源泉和思想基礎(chǔ)。課文中第二次出現(xiàn)在第四段中。敵人的威脅、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來屈服?！拔覀兪侵袊?，我們愛自己的祖國。”鼓舞鞭策著他，使他經(jīng)受住敵人的毒打。在嚴峻的斗爭面前，雨來重溫這句話，倍感親切。“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！笔撬庵?、信念、力量和經(jīng)受各種考驗的精神支柱。） 　　3.歸納各段的主要意思，提煉成為小標題。 　?。?）歸納各段的主要意思 　　第一部分：雨來家鄉(xiāng)的景色優(yōu)美，他游泳的本領(lǐng)高強。 　　第二部分：雨來上夜校讀書，受到愛國主義教育。 　　第三部分：雨來掩護交通員李大叔。 　　第四部分：雨來與鬼子展開英勇斗爭，始終不說出李大叔的藏身之處。 　　第五部分：鄉(xiāng)親們以為雨來犧牲了，都很難過。 　　第六部分：雨來沒有死。 　?。?）提問思考：怎樣編寫小標題呢？ 　　可以是句子，也可以是詞語。可以用書上的語句，也可以用自己的話編寫。 　?。?）提煉課文的小標題： 　　第一部分：望著媽媽笑（或游泳） 　　第二部分：愛自己的祖國（或讀書） 　　第三部分：掩護李大叔（或掩護） 　　第四部分：與鬼子斗爭（或斗爭） 　　第五部分：有志不在年高（或槍聲） 　　第六部分：雨來沒有死（或脫險） 　　4.討論段間的聯(lián)系。 　　描寫還鄉(xiāng)河景色美，點明雨來的家鄉(xiāng)美，并為后來雨來脫險打下伏筆；雨來在夜校受到愛國主義的教育，是雨來臨危不懼，英勇斗爭的思想基礎(chǔ)；鬼子陰險狡詐，能反映出雨來堅強不屈；眾鄉(xiāng)親對雨來的評價，點明雨來是一個好孩子；雨來脫險沒有死，不僅與文章開頭互相照應(yīng)，也是小雨來優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)。 　　5．討論景物描寫的作用。 　　文章開始寫“晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。十二歲的雨來就是這村的?！边@一段描寫，既寫出了故事發(fā)生的地點，也為我們勾勒出蘆花村的美麗景色，點明雨來的家鄉(xiāng)美，并為后來雨來的脫險打下伏筆。雨來勇敢地與敵人斗爭，除了在夜校受到愛國主義教育外，還由于雨來對美麗家鄉(xiāng)的熱愛，這樣美麗的家鄉(xiāng)，豈容敵人侵害！ 　　第五部分寫“太陽已經(jīng)落下去。藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著?！边@里寫出不僅白天的蘆花村景色優(yōu)美，太陽落下去以后，這里依然是那么美。在這片美麗的土地上，生活著勤勞善良的村民們。人杰地靈，人們多么希望雨來這個好孩子仍活在大家中間啊！ 　　第六部分寫“還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著?！边@一段看似寫景，實際在寫人們的心情。人們多么盼望雨來會突然出現(xiàn)在大家面前啊！連那河水都在靜靜地等待著，草窩里的蟲子都在呼喊著雨來。 　　文章中三次景物描寫，都表達了一定的思想情感。由此看來，成功的景物描寫，可以幫助我們更好地表達文章的中心。 　　三、作業(yè) 　　1.摘抄課文中景物描寫的詞句。 2.利用課外的時間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。 附送： 2019-2020年六年級語文下冊 小英雄雨來練習（無答案） 浙教版 班級 姓名 一、照樣子把句子換個說法。 例：他焦急地看看天，又看看我，說：“我背你走！” 他焦急地看看天，又看看我，說他背我走。 1.扁鼻子軍官用手輕輕地拍著雨來的肩膀，說：“我最喜歡小孩。” 2. 雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見?！? 二、讀課后的習作要求，完成填空。 把一篇長課文改短一些叫做 ?？s寫一要 ，二要做 。對重點內(nèi)容，有的可以適當 ，有的可以 ，有的可以加以 ；對不重要的內(nèi)容，有的可以 ，有的可以 。《小英雄雨來》中的重點內(nèi)容是 兩部分要 ；其他部分不是重點，可以 。 三、讀課文，把下面結(jié)構(gòu)提綱補充完整。 ------------------------------------------------------------------------------ 小 1.雨來游泳本領(lǐng)高 英 2. 雄 3. （① 當時的形勢 ② ） 雨 4. （①回答盤問 ② ③ ） 來 5. 6.雨來還活著 ------------------------------------------------------------------------------ 四、讀習作，回答問題。 晉察冀邊區(qū)有一條還鄉(xiāng)河，河邊有個小村莊叫蘆花村。蘆花村里有一個十二歲的小男孩叫雨來，他游泳本領(lǐng)很高。 爸爸媽媽決定讓雨來去上夜校。教課的女老師教她們念“我們是中國人，我愛自己的祖國”。 有一天，鬼子來掃蕩。雨來從屋里往外跑，正好撞在交通員李大叔的懷里。李大叔告訴他，鬼子來掃蕩了。李大叔藏在雨來家的洞里，雨來把糠皮缸挪回原來的地方。他剛往后院跑的時候，發(fā)現(xiàn)許多拿刺刀的鬼子進來了。雨來一時沒處跑，剛要上桃樹的時候被鬼子從樹上拉了下來。 鬼子問雨來那個人哪兒去了，雨來說沒有看見。鬼子用糖和金戒指引誘雨來，雨來什么都不要。鬼子毒打他，他咬緊牙關(guān)不說出李大叔在哪里。鬼子氣得要槍斃他。 他趁鬼子不注意的時候跳下了河，鬼子往水里打了幾槍。村里人以為雨來被打死了。 鬼子走后，村里人去河邊找雨來，發(fā)現(xiàn)雨來還活著。 1.在每個自然段后寫出段落大意。 2.習作中哪些部分寫得詳細？為什么要寫詳細？ 3.習作中哪些地方寫得簡略？為什么寫得簡略？ 4.縮寫時不寫雨來游泳本領(lǐng)高和讀了什么書行不行？為什么？ 五、總結(jié)出“縮寫”的寫作要求。 六、縮寫《小英雄雨來》。 要求：寫出時間地點人物及事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果，350字左右。