2019-2020年蘇教版科學(xué)三年級下冊《把固體放到水里》教案.doc

《2019-2020年蘇教版科學(xué)三年級下冊《把固體放到水里》教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年蘇教版科學(xué)三年級下冊《把固體放到水里》教案.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年蘇教版科學(xué)三年級下冊《把固體放到水里》教案 一、教學(xué)目標： （一）過程與方法： 1、能夠認識固體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象，并能夠用文字、圖畫、圖表等較細致地描述所觀察到的現(xiàn)象。 （二）知訓(xùn)與技能： 1、知道哪些物體可以沉浮，哪些固體可以溶解。 2、知道固體與水混合或分離在日常生活中的應(yīng)用。 （三）情感態(tài)度與價值觀； 1、體驗制作彩色樹杈的樂趣。 二、教學(xué)時間： 1課時 三、教學(xué)準備： 1、教師準備：一些會沉和會浮的物體、橡皮泥、高錳酸鉀、裝水燒杯、水槽、沉淀分離好的土壤、酒精燈、留有礦物痕跡的小勺或玻璃片、五顏六色的樹杈、每組一份表格。 2、學(xué)生準備各種固體、食鹽、紙盒、報紙、不同顏料、方塘、土壤、沙子、攪拌棒或筷子。 四、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課。 1、復(fù)習引入：上節(jié)課我們研究了固體的性質(zhì)，誰能說說各種固體有哪些不同的性質(zhì)，又有哪些不同的性質(zhì)呢？ 2、固體還有許多性質(zhì)，今天我們繼續(xù)研究。 （二）自主學(xué)習。 1、認識固體在水中的的沉浮現(xiàn)象。 （1）師將幾種固體放入水中，讓學(xué)生觀察，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？有的沉有的浮。 （2）請學(xué)生預(yù)測，老師帶來的其它固體哪些會沉哪些會??？ （3）讓學(xué)生把自己帶來的固體集中在小組內(nèi)，預(yù)測它們放在水中善，把預(yù)測的結(jié)果記在P82的表格中。 （4）學(xué)生分組實驗，觀察實驗現(xiàn)象，驗證自己的預(yù)測是否正確，并預(yù)修改。 2、認識固體在水中的溶解現(xiàn)象。 （1）師演示：將高錳酸鉀放入水中，請學(xué)生觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）請學(xué)生用自己的話描述。 （3）我們可以把這種現(xiàn)象叫做什么呢？ （4）師生共同小結(jié)得出：固體在水中化了，看不見了的現(xiàn)象叫做溶解。如果固體在水中浮在水面或沉在水底，那說明固體在水中不溶解。 （5）學(xué)生分組實驗：觀察方塘、土壤、沙子放在水中并攪拌后的現(xiàn)象。把觀察到的現(xiàn)象記錄在P82。 3、了解固體與水混合與分離在日常生活中的應(yīng)用。 （1）學(xué)生閱讀P47的圖。 （2）這些固體與液體的混合與分離有什么科學(xué)道理嗎？或說出為什么？ （3）你還說出其他的例子嗎？ 4、結(jié)晶實驗。 （1）在熱水里加鹽，充分攪拌，使鹽完全溶解，一直到鹽恰好不再溶解。 （2）在熱水中加入繪畫的顏料，使溶液著色。 （3）把各種顏色的熱鹽水放在紙盒內(nèi)，周圍塞好報紙，這樣可以使熱鹽水慢慢冷卻。 （4）把小樹枝分別浸入各種顏色的熱鹽水中，就可得到彩色的樹枝。 （四）小結(jié)本課。 附送： 2019-2020年蘇教版科學(xué)三年級下冊《把液體倒進水里去》教案 一、教學(xué)目標： （一）過程與方法： 1、能夠認識液體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象，能用文字、圖畫、圖表描述所觀察到的現(xiàn)象。 （二）知識與技能： 1、知道哪些液體可以沉浮，哪些可以溶解在水里。 2、知道混合液體在日常生活中的用途。 （三）情感態(tài)度與價值觀： 1、體驗制作果汁飲料的樂趣，留心注意日常生活中的身邊的事物。 二、教學(xué)準備： 1、教師準備：食用油、蜂蜜、果汁、洗滌劑、燒杯、攪拌棒、天平、涼開水。 2、學(xué)生準備：桃子或桔子，榨汁機、干凈的礦泉水瓶、少量白糖或蜂蜜。 三、教學(xué)時間：1課時。 四、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課： 1、復(fù)習引入。 （1）液體有哪些不同性質(zhì)？ （2）液體有哪些相同性質(zhì)？ （二）學(xué)生自主學(xué)習。 1、研究把水倒進水中有的沉，有的浮。 （1）提出問題。 A.教師幫助學(xué)生提出問題：前面我們研究了把固體放入水中的一些情況，我們發(fā)現(xiàn)有的固體在水中沉有的在水中浮，有的會溶解，有的不溶解。那么，把液體倒進水中，是否也會有的沉，有的浮呢？是否也會有的溶解，有的不溶解呢？下面我們先來研究把液體倒入水中是否有的沉有的??？ B.學(xué)生假設(shè)。 （2）設(shè)計實驗。 A.根據(jù)我們剛才的假設(shè)，我們怎樣設(shè)計實驗來驗證呢？ B.學(xué)生分組討論、設(shè)計實驗方法、實驗中應(yīng)該要注意的一些現(xiàn)象。 C.請學(xué)生匯報設(shè)計的情況。 （3）進行實驗。 （4）分析實驗結(jié)果。 A.你們預(yù)測與實驗結(jié)果相同嗎？你能找這其中的原因嗎？ B.在實驗過程中邊研究邊填寫P51的表格。 （5）師生共同小結(jié)得出結(jié)論：和固體在水里的沉浮一樣，有的液體浮于水面，有的沉在水下。 2、研究把液體倒入水中有的溶解，有的不溶解。 （1）把液體倒入水中是否也會有的溶解，有的不溶解呢？請同學(xué)用剛才的研究方法或者用自己喜歡的方法來研究。請自己設(shè)計一個表格，把觀察到的結(jié)果記錄在表格中。 （2）學(xué)生分組研究。 （3）師生共同小結(jié)：和固體在水里的溶解一樣，有的溶解于水，有的不能溶解于水，但這不是絕對的。在條件改變的情況下，原先不溶解于水的深也可能溶解于水。課后我們可以繼續(xù)研究。 （三）課后作業(yè)。 1、 在日常生活中，有許多液體混合與分離的例子。例如：榨取果汁、用洗滌劑洗碗等，你還知道哪些例子呢？課后榨取一份果汁，將你的果汁調(diào)制的美味一些。