2019-2020年人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》優(yōu)質(zhì)課教案.doc

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2019-2020年人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》優(yōu)質(zhì)課教案 尖山小學(xué) 朱超 整體理念： 　　本文設(shè)計(jì)依據(jù)“以讀為本”“尊重個(gè)性”“自主合作”的理念，采用交流合作、集中反饋的教學(xué)方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中充分放手讓學(xué)生通過(guò)自讀、自悟和合作學(xué)習(xí)來(lái)體會(huì)文章的思想內(nèi)涵，以達(dá)到教與學(xué)的情感共鳴。 教材分析及設(shè)計(jì)意圖： 《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》這篇課文講述的是湯姆和他的小伙伴們五次歷險(xiǎn)的經(jīng)歷，向我們展現(xiàn)了一個(gè)無(wú)所不能、淘氣、向往自由、勇敢機(jī)智、有正義感和愛(ài)心的一個(gè)孩子頭兒的形象。這篇教材很有特色，跟以往不同的是在梗概后面加了個(gè)精彩片斷賞析。所以設(shè)計(jì)時(shí)，我先引出人物，再通過(guò)講故事增強(qiáng)文本對(duì)學(xué)生的吸引力，然后緊抓“歷險(xiǎn)”對(duì)梗概部分進(jìn)行梳理，精彩部分的賞析中則引導(dǎo)關(guān)注表達(dá)的特點(diǎn)。在最后的拓展部分又引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解作者再次激發(fā)讀書熱情，最大程度地激發(fā)了學(xué)生閱讀原著的興趣。 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。 　　2．了解《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。 　　3．初步了解湯姆?索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。 　　3．通過(guò)討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)的形式，開(kāi)展交流活動(dòng)，加深對(duì)作品的理解。 教學(xué)重難點(diǎn)： 　　在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。 課時(shí)安排： 1——2課時(shí) 課前游戲： 人物競(jìng)猜，即根據(jù)所提供的詞條，來(lái)猜測(cè)這是哪本書中的那個(gè)人物。 例如： 雀斑、航海、紅頭發(fā)、長(zhǎng)襪子（皮皮）； 三哥們、超級(jí)市長(zhǎng)、冤家同桌、寶貝兒媽媽（馬小跳）； 湯罐子、拍賣會(huì)、木頭老人、妹妹當(dāng)旗升（埃米爾）； 火焰杯、伏地魔、阿茲卡班、魔法石（哈利波特）； 兔子洞、咸水池、柴那貓、紅心皇后（愛(ài)麗絲）； 大鯊魚、看門狗、長(zhǎng)鼻子、木偶（匹諾曹）； 車廂、退學(xué)、巴學(xué)園、小林校長(zhǎng)（小豆豆）。 對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)給予肯定，以激發(fā)他們的學(xué)文興趣。如：大家猜得真不錯(cuò)，把掌聲送給自己……看來(lái)這個(gè)難不倒你們……我發(fā)現(xiàn)你們的反應(yīng)很快，肯定平時(shí)讀過(guò)不少的書。 教學(xué)過(guò)程： 一、主角猜測(cè)，激發(fā)讀書興趣 1、介紹人物導(dǎo)入： 同學(xué)們，今天，我要向你們介紹一個(gè)男孩。 出示競(jìng)猜題：男孩 美國(guó) 淘氣包 偶像 你猜他是誰(shuí)？ 對(duì)了，他就是來(lái)自美國(guó)的湯姆?索亞，是一位鼎鼎大名的淘氣包，他無(wú)父無(wú)母，和姨媽一起生活，逃學(xué)，打仗，搞惡作劇，愛(ài)耍小聰明。卻被稱為“男孩子的偶像”。他為什么會(huì)成為男孩子的偶像呢，先給你們講個(gè)故事，聽(tīng)完這個(gè)故事，可能他就會(huì)成為我們?cè)趫?chǎng)所有人的偶像了，信不信？ 話說(shuō)一天晚上，湯姆和一個(gè)男孩大打了一架，就磨蹭到很晚才回家，他提心吊膽地從窗戶翻進(jìn)屋里，誰(shuí)料，他雙腳剛一落地，就被姨媽逮了個(gè)正著。于是，姨媽要罰他：在星期六，干一天的苦工，那就是刷一道有三十多米長(zhǎng)，將近兩米高的院墻?？蓽凡粌H只用了幾個(gè)小時(shí)就將這面院墻足足粉刷了三遍，還讓自己成了一位大富翁。 請(qǐng)你們大膽猜想：他到底想出了什么妙計(jì)，讓懲罰變成了歡樂(lè)？ 2、小組交流猜測(cè)。 教師隨機(jī)促進(jìn)、啟發(fā)，如：這可是湯姆想出來(lái)，一般人還真的不好猜，咱們班到底能找出幾個(gè)像湯姆一樣的機(jī)靈鬼呢……看你的眼神就知道，妙計(jì)正在醞釀中，猜出來(lái)嗎……看來(lái)，同學(xué)們是潛力股，就等我挖掘嗎，要學(xué)會(huì)自己開(kāi)發(fā)，知道嗎…… 3、師講述故事： 到底有沒(méi)有人猜對(duì)呢？聽(tīng)我講下去： 一開(kāi)始，湯姆用自己的小玩意兒以及腫了包起來(lái)的腳趾頭作為誘惑，讓黑人男孩吉姆和他交換活干，不幸被姨媽識(shí)破。他就改變策略，開(kāi)始很平靜地干起活來(lái)了。沒(méi)過(guò)多久，本過(guò)來(lái)了。湯姆聚精會(huì)神地粉刷院墻，擺出藝術(shù)家的架勢(shì)，邊欣賞著自己的勞動(dòng)成果，邊很講究地補(bǔ)上幾刷。過(guò)了好一會(huì)兒，湯姆才表示剛剛注意到他，還一臉不屑地說(shuō)：“你說(shuō)我在干活兒？難道每天都會(huì)有刷墻的機(jī)會(huì)嗎？”這下子，本開(kāi)始好奇地看著湯姆所有的舉動(dòng)，興趣漸漸濃厚起來(lái)，并且越來(lái)越著迷了。終于一再提出刷墻的要求。開(kāi)始，不管本怎么要求，湯姆剛要把刷子遞出去，又縮回來(lái)，就是不答應(yīng)，“不行，不行，波莉姨媽是很重視這面墻的，一千個(gè)，或許兩千個(gè)男孩里面也挑不出一個(gè)能干好這件事的一個(gè)人。姨媽為什么不讓吉姆干，還有其他人想干都不讓，只信我一個(gè)，不行，絕對(duì)不行，我不放心?！敝钡?，本拿他的大蘋果來(lái)交換，湯姆才做出一副滿心不情愿的樣子，慢吞吞地把刷子遞給他。就這樣，一個(gè)接一個(gè)的孩子在湯姆的誘惑下，快活地玩著“刷墻的游戲”，湯姆呢，一邊享受著，一邊美滋滋地收著門票。 4、分享結(jié)果：湯姆的妙計(jì)中哪些行動(dòng)和你推測(cè)的驚人的相似，哪些行動(dòng)讓你覺(jué)得特別的出乎意料？ （1）誰(shuí)猜中了，請(qǐng)舉一下手，好嗎？恭喜，你成為我們的偶像了，掌聲送給這位同學(xué)。 （2）湯姆哪些行動(dòng)讓你特別意外？一個(gè)也沒(méi)有猜中，這下子，湯姆成為你們的偶像了吧！ 老師覺(jué)得“放長(zhǎng)線釣大魚”“被賣了還幫人數(shù)錢?！北粶钒l(fā)揮到了極致。 5、強(qiáng)調(diào)預(yù)測(cè)閱讀的快樂(lè)：同學(xué)們，剛才我們進(jìn)行了預(yù)測(cè)，預(yù)測(cè)完了對(duì)照結(jié)果，發(fā)現(xiàn)有不少是我們意想不到的，這就是預(yù)測(cè)閱讀的快樂(lè)，給我們很多驚喜，也讓我們?cè)陂喿x中增長(zhǎng)智慧。我看很多同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想去更多地了解湯姆了……好，就讓我們一起走進(jìn)書本。 二、題目猜測(cè)——抓“歷險(xiǎn)”激趣 1、師舉起書本：同學(xué)們，我們一起來(lái)念書名。 讀書，特別是讀整本書的時(shí)候，我們要大膽地從題目展開(kāi)猜測(cè)，讓讀書之旅像探險(xiǎn)一樣充滿驚喜。 2、請(qǐng)仔仔細(xì)細(xì)地觀察這個(gè)題目，那個(gè)詞最能吸引你的眼球——?dú)v險(xiǎn)。 師：你抓書名中的重點(diǎn)詞推想，很好。請(qǐng)大家都來(lái)注意這個(gè)詞——“歷險(xiǎn)”， 讀讀這個(gè)詞，會(huì)給你什么感覺(jué)？ 預(yù)設(shè)學(xué)生回答：驚險(xiǎn)、刺激、瘋狂、恐怖、好玩 師：圍繞“歷險(xiǎn)”這個(gè)詞，請(qǐng)你們盡可能大膽地想象，你覺(jué)得淘氣包湯姆會(huì)有哪些歷險(xiǎn)經(jīng)歷呢？險(xiǎn)到什么程度呢？請(qǐng)拿出故事梗概，它會(huì)告訴你答案。 三、讀梗概做情節(jié)梯——故事骨架激趣 1、交流：你覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣？ 預(yù)設(shè)學(xué)生回答1：很吸引人。 師：哪些地方最吸引你？ 預(yù)設(shè)學(xué)生回答2：很驚險(xiǎn)。 師：你覺(jué)得哪部分最驚險(xiǎn)？為什么？ 預(yù)設(shè)3：墓地里，陰風(fēng)吹拂下，目睹兇殺案，很驚險(xiǎn)。 師：墓地讓你覺(jué)得很驚險(xiǎn) 預(yù)設(shè)4：三個(gè)人來(lái)到荒無(wú)人煙的島上當(dāng)小海盜，吸引我。 師：荒島讓你感興趣。 預(yù)設(shè)5：鬼屋探險(xiǎn)，我真為他捏了一把汗。 師：鬼屋驚險(xiǎn)刺激。 預(yù)設(shè)6：山洞迷路遇到強(qiáng)盜，扣人心弦。 …… 2、指導(dǎo)學(xué)生制作情節(jié)梯。 你們說(shuō)的這個(gè)情節(jié)，就是湯姆歷險(xiǎn)的內(nèi)容，你能順著“湯姆歷險(xiǎn)”這條線索把主要情節(jié)給拎出來(lái)，按順序填進(jìn)去，完成梯子嗎？ 等1分鐘后提示：做“情節(jié)梯”是很具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，你們可以從我提供的標(biāo)題中發(fā)現(xiàn)竅門，也可以考慮抓地點(diǎn)的變換來(lái)梳理。需要我的幫助，請(qǐng)向我舉手示意。 3、展示交流：選取兩位同學(xué)的情節(jié)梯展示，投影切換。 教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)：這位同學(xué)的情節(jié)梯完成的很完整，整個(gè)故事除了湯姆的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，還穿插了喬埃的這個(gè)真正強(qiáng)盜的故事，使得整本書更加驚險(xiǎn)、吸引人……這位同學(xué)的情節(jié)梯十分清晰，抓住全書最主要的情節(jié)，湯姆的五次歷險(xiǎn)來(lái)梳理，令人一目了然。 預(yù)設(shè)情節(jié)梯：湯姆歷險(xiǎn)——墓地歷險(xiǎn)——荒島歷險(xiǎn)——鬼屋探險(xiǎn)——山洞歷險(xiǎn)——尋寶歷險(xiǎn) 閱讀一本小說(shuō)的時(shí)候往往要關(guān)注故事情節(jié)的發(fā)展。故事梗概是整本書的濃縮，情節(jié)梯則是故事梗概的濃縮，通過(guò)情節(jié)梯的梳理，可以幫助我們更清晰地把握故事的骨架。 4、閱讀小說(shuō)，還要在關(guān)注故事情節(jié)的過(guò)程中關(guān)注人物性格特點(diǎn)。通過(guò)故事梗概，你對(duì)湯姆有了哪些新的了解？ 預(yù)設(shè)：淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無(wú)所不能、膽大妄為、頑皮好奇、無(wú)拘無(wú)束、向往自由獨(dú)立…… 這些僅僅是通過(guò)故事梗概了解到的，在全書的閱讀之后，將會(huì)使我們對(duì)人物獲得更深入的認(rèn)識(shí)。不如，我們一起走進(jìn)他的一次歷險(xiǎn)經(jīng)歷。 四、賞精彩片段——品表達(dá)特點(diǎn)激趣 1、請(qǐng)拿出精彩片段，靜靜默讀，把自己融入文字當(dāng)中，想象你就在現(xiàn)場(chǎng)……它是屬于梗概中的哪一部分內(nèi)容？ 　2． 一目十行地閱讀，畫出文中共出現(xiàn)了幾個(gè)人物，與梗概相對(duì)照，哪些是小說(shuō)中的主要人物。 （撒切爾太太、波莉姨媽、湯姆、貝琪、哈克、道格拉斯拉斯寡婦、撒切爾法官、印江?喬埃及鎮(zhèn)上的人們。） 　 3．在這段歷險(xiǎn)中，你對(duì)湯姆又有了怎樣的認(rèn)識(shí)。 結(jié)合具體的內(nèi)容來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)： 如，是個(gè)樂(lè)觀勇敢的孩子，當(dāng)山洞中迷路，貝琪絕望時(shí)，三次探路，最終找到通道；是個(gè)足智多謀的孩子，在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路；是個(gè)有愛(ài)心的孩子，恢復(fù)后即看望朋友哈克；是個(gè)頑皮的孩子，講精彩歷險(xiǎn)過(guò)程，還不忘夸張地吹噓一番；是個(gè)喜歡冒險(xiǎn)的孩子，當(dāng)有人問(wèn)他是否還想再到那個(gè)山洞走一趟時(shí)，他說(shuō)自己不會(huì)在意的…… 　 4．說(shuō)說(shuō)這個(gè)片段中你感覺(jué)精彩的地方。 請(qǐng)你走進(jìn)細(xì)節(jié)，拿筆圈圈畫畫有關(guān)語(yǔ)句，好好體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表達(dá)的特點(diǎn)： 如，語(yǔ)言描寫生動(dòng)——湯姆夸張地吹噓這次歷險(xiǎn)過(guò)程的描寫甚為精彩，一連用了六個(gè)“怎樣”，五個(gè)“如何”?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生把這一段再讀一讀，結(jié)合梗概部分相關(guān)的描寫，盡情地展開(kāi)想象，把第一個(gè)“怎樣和如何”的具體內(nèi)容說(shuō)或者寫出來(lái)。 細(xì)節(jié)描寫傳神——撒切爾太太和波莉姨媽的絕望狀態(tài)和湯姆講述自己的歷險(xiǎn)過(guò)程時(shí)的語(yǔ)言，都細(xì)膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格； 側(cè)面烘托——小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn)，有力地襯托出湯姆的冒險(xiǎn)與勇敢機(jī)智的精神； 幽默——如鎮(zhèn)上的人們略顯失常的表現(xiàn)，“欣喜若狂、衣衫不整；成群結(jié)隊(duì)地迎接，邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過(guò)大街小巷，歡呼聲一浪高過(guò)一浪。排著隊(duì)摟著獲救的孩子又親又吻，使勁握著撒切爾太太的手，淚水如雨，灑了一地”等。 …… 　 五、拓展延伸,激發(fā)閱讀整本書的興趣 1、這本書的作者到底是誰(shuí)？課的最后，也請(qǐng)你們來(lái)猜一猜。 出示：哈雷彗星（具有傳奇的人生，出生和死去這天哈雷彗星同樣掃過(guò)天際）、水深十二英尺（奇特的筆名得益于他水手生活的常識(shí)）、講笑話的好手（被魯迅稱為）、美國(guó)文學(xué)之父（被美國(guó)著名作家，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者?？思{稱為）、海倫?凱勒說(shuō)“喜歡《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的理由可以很簡(jiǎn)單——因?yàn)轳R克?吐溫。 2、通過(guò)閱讀這篇課文以及了解作者之后，你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容？請(qǐng)同學(xué)們閱讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》整本書并完成讀書推薦卡。 讀書推薦卡 書 名 《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》 作 者 _______________________ 精彩情節(jié) ______________________________________________ _ 推薦理由________________________________________________________ 課后“尋寶” 文中有很多詞看上去是貶義詞，實(shí)質(zhì)表達(dá)了作者對(duì)人物的喜愛(ài)之情，如“臭味相投”，你能找出來(lái)嗎？ 板書： 《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》 梗概 墓地歷險(xiǎn) 荒島歷險(xiǎn) 無(wú)所不能 鬼屋歷險(xiǎn) 向往自由 山洞歷險(xiǎn) 尋寶歷險(xiǎn) 精彩片斷 語(yǔ)言生動(dòng)——“怎樣”“如何” 幽默夸張 細(xì)節(jié)傳神 …… 附送： 習(xí)作二：觀察日記（四年級(jí)上冊(cè)第二單元） 近來(lái)，你留心觀察了什么食物？是怎么觀察的？有什么新的發(fā)現(xiàn)？在觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)過(guò)什么有趣的事情？仔細(xì)回憶一下，吧你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來(lái)。題目自己定。 日記：指用來(lái)記錄其內(nèi)容的載體，作為一種文體，屬于記敘文性質(zhì)的應(yīng)用文。日記的內(nèi)容，來(lái)源于我們對(duì)生活的觀察，因此，可以記事，可以寫人，可以狀物，可以寫景，當(dāng)然也可以記述活動(dòng)，凡是自己在一天中做過(guò)的，或看到的，或聽(tīng)到的，或想到的，都可以是日記的內(nèi)容。日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。 但還注意做到以下幾點(diǎn)： 首先要格式正確。一般在第一行寫清楚年月日，如果是連續(xù)記日記，在進(jìn)入新的一年時(shí)，要寫清楚是年，之后便可以只寫月日，然后寫星期，天氣情況。寫正文要另起一行空兩格。正文要寫當(dāng)天內(nèi)最有意義的事或某種深刻的感受，并且是自己見(jiàn)到、聽(tīng)到或親身經(jīng)歷的事。 美文欣賞： 2019-2020年人教版語(yǔ)文四上習(xí)作二《觀察日記X則》word范文四則 2008年9月20日 星期五 晴 今天，我種下了六顆帶著我希望的黃豆，我先在樓下找來(lái)了許多細(xì)沙，再把細(xì)沙裝進(jìn)一個(gè)小花盆里，然后在花盆里用鉛筆插了幾個(gè)小洞，把黃豆小心翼翼地放進(jìn)了小花盆，最后用手指將小黃豆埋起來(lái)，放在了我家的陽(yáng)臺(tái)上，用小水壺精心地澆透水，耶！播種完成了，真激動(dòng)??！盼望它們六個(gè)能快快長(zhǎng)大。 9月23日 星期二 晴 今天放學(xué)回家，我把作業(yè)做完了，就去把我的小水壺裝滿了水，為我三天前種下的六顆小黃豆?jié)菜?，?dāng)我正準(zhǔn)備澆水時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，呀！有兩顆小黃豆發(fā)芽了！我高興地又唱又跳，興奮地不知怎么形容。我輕輕地碰了一下小黃豆發(fā)的芽，哇，軟軟的，真舒服！那白色的小芽尖尖的，像一頭小牛彎彎的角，只不過(guò)是白色的，嫩嫩的，讓人看著忍不住想用手去輕撫它。 9月25日 星期四 晴 　　今天我放學(xué)回家，急急忙忙地跑到陽(yáng)臺(tái)上觀察我的黃豆，黃豆的芽足有三厘米高了，潔白的芽上有一點(diǎn)點(diǎn)綠色的小莖，我連忙反應(yīng)過(guò)來(lái)，噢，原來(lái)要長(zhǎng)葉子了，那根白色的小芽上長(zhǎng)的一點(diǎn)點(diǎn)的葉莖真像一條全身長(zhǎng)滿小刺的蚯蚓。其它的四顆小黃豆也發(fā)芽了，那些小芽真是太可愛(ài)了。我連忙找來(lái)小水壺，為我的勞動(dòng)成果澆水，希望它們能更快地長(zhǎng)大。 綠豆成長(zhǎng)記 2008年9月20日 星期一 晴 這個(gè)國(guó)慶節(jié)，我挑出十五粒飽滿的綠豆泡在水里，準(zhǔn)備觀察綠豆是怎樣生長(zhǎng)發(fā)芽的。它們穿著綠色的外衣，靜靜地躺在水里，享受著水的懷抱。 2008年9月21日 星期二 晴 第二天一早，我迫不及待地跑去觀察綠豆。奇妙的事情發(fā)生了，綠豆比前一天胖了些，中間裂開(kāi)了一條縫，露出白白的皮膚。有幾顆還調(diào)皮地從里面伸出尖尖的小腦袋，似乎在里面悶得太久了，想看看外面精彩的世界呢！ 　 　xx年9月22日 星期三 晴 又一天過(guò)去了，哈哈，有幾顆干脆把綠色外套脫了，芽?jī)涸桨l(fā)自由地生長(zhǎng)，豆瓣卻漸漸變得有點(diǎn)發(fā)紫。我把碗里的水倒掉，一部分留在碗里，一部分挪到了花盆里載種。 　　綠豆長(zhǎng)得更高了，我用尺子量了量，足有5厘米高了，白色的豆瓣變成了紫色，里面還抽出了長(zhǎng)長(zhǎng)的嫩綠色小葉子，讓我欣喜若狂。葉子原先低著頭，好像一位害羞的小姑娘，不幾天葉子長(zhǎng)大就高高地昂起頭來(lái)，神氣十足。合攏的葉片也分開(kāi)了。在葉片與豆瓣連接的地方，長(zhǎng)出了又細(xì)又長(zhǎng)的莖，莖越來(lái)越長(zhǎng)，仔細(xì)瞧瞧，莖上還有許多小毛毛，我想：“這些小毛毛是干什么的呢？是不是呼吸用的呢？” 　xx年9月23日 星期四 晴 今天，當(dāng)我再次去看時(shí)，那紫得發(fā)黑的豆瓣已經(jīng)全部掉落下來(lái)，莖上留下一點(diǎn)痕跡，那一對(duì)對(duì)展開(kāi)的小葉子似一架小飛機(jī)，風(fēng)一吹，就搖搖擺擺，異?？蓯?ài)！ 　　啊，我的小綠豆呀，請(qǐng)你快快長(zhǎng)大，讓我收獲更多的綠豆吧！ 觀察日記一則 　xx3年 9月25日 星期四 晴 我家養(yǎng)了幾條小金魚，我經(jīng)常注意觀察它們。 金魚在水里悠閑地游著，它們的眼睛是凸出來(lái)的，像是要掉下來(lái)。看，它們胖敦敦的身上還穿著一件金紅色的衣服；尾巴像一把大扇子，擺來(lái)擺去。有時(shí)魚會(huì)呆在角落里一動(dòng)不動(dòng)。我一撥水，它們被嚇得游來(lái)游去。 魚餓的時(shí)候，它們一看見(jiàn)靠近的人，就會(huì)隨著你走的方向游過(guò)去。我扔了一粒魚食進(jìn)去有一條魚探出頭來(lái)，像是在征求我的意見(jiàn)，我只好點(diǎn)了點(diǎn)頭，這條魚馬上把魚食吞了。它好像覺(jué)得自己獨(dú)食，便游過(guò)去伙伴們身邊，還他們碰碰嘴，像在說(shuō)：“對(duì)不起。”我又放了一些魚食下去，小金魚們像十年沒(méi)吃過(guò)東西一樣，馬上蜂擁過(guò)來(lái)?yè)?，把嘴湊到魚食面前,張開(kāi)嘴,爭(zhēng)先恐后的搶了起來(lái),緊緊的咬住魚食,津津有味的吃著.尾巴高興的一搖一擺.吃飽了的金魚沖著我笑,好象對(duì)我說(shuō)謝謝,然后又去玩耍了.它們快活的跳躍著,一會(huì)兒串出水面,一會(huì)兒鉆進(jìn)水底,相互打鬧著,非常惹人喜愛(ài),看到魚兒這么開(kāi)心,我都入迷了 金魚真可愛(ài)，我喜歡金魚。你有沒(méi)有養(yǎng)呢？沒(méi)有的話，趕快找來(lái)養(yǎng)吧！它們會(huì)給你帶來(lái)很多樂(lè)趣的。 觀察日記 　 xx年9月25日 星期四 晴 今天媽媽給我買了一只小烏龜，我看著它那可愛(ài)的樣子，禁不住把他帶到了這篇日記里…… 　　這只烏龜渾身都是綠色：頭上戴著綠色的、中間有一點(diǎn)橘黃色的頭盔，身上穿著鑲著綠色花邊的、中間有十三個(gè)“鱗片”的鎧甲，就連四只腳和一條尾巴也是綠白相間的，從遠(yuǎn)處看，活像一塊綠色的石頭。 　　瞧！這只小烏龜翻過(guò)來(lái)了！看著它那黃棕相間的“護(hù)肚服”總是使我發(fā)笑。再看！這只小烏龜伸著脖子，將自己的鼻子頂著地，四肢撐著地，試圖將自己再翻過(guò)來(lái)，可惜，它沒(méi)有成功。快看快看！它有鼓足了勁，再一次試圖將自己翻過(guò)來(lái)，太棒了！成功了！這對(duì)人來(lái)說(shuō)，是件很容易的事情，可對(duì)烏龜來(lái)說(shuō)，這是件多么困難的事情??！ 　 一會(huì)兒媽媽拿了一塊肉來(lái)，說(shuō)要喂烏龜，我高興極了，趕緊把烏龜放到盆子里，用小刀切下一小塊肉，放在石頭上。 　　過(guò)了一會(huì)兒，我看見(jiàn)這兩只小烏龜嘴里分別叼著肉的兩端，努力向后退，偶爾腳底下打滑，但它們又馬上起來(lái)向后退，毫不相讓?！芭椤?！兩只小烏龜馬上就把肉撕開(kāi)了，撞在了盆子上。馬上又開(kāi)始狼吞虎咽地吃肉。好像三百年沒(méi)吃肉一樣，這時(shí)候你要是把手指放在它嘴前，你一定會(huì)被它咬得受不了！ 　　看！說(shuō)話的功夫它們已經(jīng)把肉吃完了，還張著嘴巴看我，這分明是管我要肉嘛！沒(méi)辦法，給他唄！誰(shuí)敢惹它呀！ 　　你說(shuō)，我的烏龜好玩兒?jiǎn)幔?