2019-2020年人教版部編教材人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2《樹之歌》名師教案.doc

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2019-2020年人教版部編教材人教版語(yǔ)文二年級(jí)上 冊(cè)識(shí)字2《樹之歌》名師教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字，背誦課文。 2、認(rèn)識(shí)“木”字旁，了解不同樹的特點(diǎn)。 3、了解作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，激發(fā)熱愛(ài)并保護(hù)大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字，了解不同樹的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解不同樹的特點(diǎn)，熱愛(ài)并保護(hù)大自然。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。播放歌曲《我是一棵小樹苗》。樹是我們?nèi)祟惖呐笥?，在我們的身邊隨處可見(jiàn)，你認(rèn)識(shí)身邊的那些大樹嗎？你知道哪些關(guān)于它們的知識(shí)呢？今天就讓我們一起走進(jìn)課文《樹之歌》。（板書課題，齊讀課題。） 二、整體感知 1、聽(tīng)范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的詞語(yǔ)。 2、自由讀課文，認(rèn)讀生字。把畫出來(lái)的生字，小組研究一下。 三、讀認(rèn)生字 1、出示詞語(yǔ)，檢查朗讀情況。共分兩組。自讀，輪讀。 2、小組學(xué)習(xí)。 （1）組長(zhǎng)檢查生字讀音。 （2）交流識(shí)字方法。注意“熟字加筆畫”、“形近字對(duì)比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識(shí)字方法的運(yùn)用。 （3）接讀課文。 3、檢查小組學(xué)習(xí)情況。 課件出示生字、詞語(yǔ)。 梧桐 手掌 楓樹 松柏 服裝 樺樹 耐心 邊疆 銀杏 水杉 化石 桂花 去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。 4、以生字“梧、掌”為例，分別說(shuō)一說(shuō)漢字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)一說(shuō)它們的組成部分。給它們組詞。 四、合作探究 課件出示問(wèn)題，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)。 預(yù)設(shè)： 1、課文中提到了哪些樹？ 2、這些樹分別有什么不同特點(diǎn)？ 五、理解表達(dá) 1、看圖識(shí)樹。 （1）課件出示圖片： 預(yù)設(shè)：什么樹？什么特點(diǎn)？ 楊樹高，榕樹壯。結(jié)合圖片理解“高”和“壯”的特點(diǎn)。 （2）課件出示圖片： 預(yù)設(shè)：什么樹？什么特點(diǎn)？ 梧桐樹葉像手掌。借助比喻句理解梧桐樹葉的形狀?？梢哉f(shuō)一說(shuō)，你還知道什么樹葉，用一個(gè)比喻句說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。 （3）課件出示圖片： 預(yù)設(shè)：什么樹？什么特點(diǎn)？ 楓樹秋天葉兒紅。明白楓葉在秋天經(jīng)霜變紅的特點(diǎn)，可以借助古詩(shī)“霜葉紅于二月花?！眮?lái)理解。 （4）課件出示圖片： 預(yù)設(shè)：什么樹？什么特點(diǎn)？ 松柏四季披綠裝?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生贊美松柏耐寒的特點(diǎn)，理解其精神內(nèi)涵。 （5）課件出示圖片： 預(yù)設(shè)：什么樹？什么特點(diǎn)？ 木棉喜暖在南方。了解南北方不同樹木的特點(diǎn)。 （6）課件出示圖片： 預(yù)設(shè)：什么樹？什么特點(diǎn)？ 樺樹耐寒守北疆。了解南北方不同樹木的特點(diǎn)。 （7）課件出示圖片： 預(yù)設(shè)：什么樹？什么特點(diǎn)？ 銀杏水杉活化石。明白活化石的含義。是指這種樹古老而又稀少。 （8）課件出示圖片： 預(yù)設(shè)：什么樹？什么特點(diǎn)？ 金桂開花滿院香。理解桂子花開香飄十里的特點(diǎn)。 2、你知道下面句子的意思嗎？ 課件出示： （1）十年樹木，百年樹人。據(jù)圖談意。 預(yù)設(shè)：比喻要使小樹成為木料需要很長(zhǎng)的時(shí)間，而培養(yǎng)一個(gè)人才則需要更多的時(shí)間，是個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)，并且十分不容易。 （2）樹高百尺，葉落歸根。 預(yù)設(shè)：樹長(zhǎng)得再高，落葉還是要回到樹根。比喻離開故土?xí)r間再長(zhǎng)，最終還是要回歸故土。 （3）樹無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。 預(yù)設(shè)：人要立志，沒(méi)有志向的人是不會(huì)成功的。 3、比一比。 以小組為單位進(jìn)行朗讀課文和背誦課文的比賽，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。 六、學(xué)寫生字 1、課件出示“楊、壯、桐……”等10個(gè)生字。 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，是從什么渠道或通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)的。 2、打開“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。 3、指導(dǎo)書寫。 （1）課件出示“楊、壯、桐……”等生字。 （2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)書寫注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置。 （3）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空，注意筆順。重點(diǎn)講解“木”字旁的字，“楊”等左窄右寬，“壯”右面是士，不是土，不是犬，“桐”注意把中間的豎寫到豎中線上，“桂”右面是兩個(gè)土，不是士。 （4）學(xué)生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢(shì)。 4、鞏固生字：抄寫今天學(xué)的10個(gè)生字。 七、拓展延伸 1、讀一讀，記一記。 泡桐 白樺 云杉 翠柏 桂花 楓葉 松子 白果 2、你還知道其它與樹有關(guān)的諺語(yǔ)嗎？ 預(yù)設(shè)： 前人栽樹，后人乘涼。 人怕沒(méi)志，樹怕沒(méi)皮。 沒(méi)有梧桐樹，引不來(lái)金鳳凰。 三年楊柳五年桐，七年杉樹綠蔥蔥。 八、鞏固練習(xí) 1、打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《樹之歌》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！ 2、小組游戲，看看誰(shuí)知道的木字旁的生字多。 附送： 2019-2020年人教版部編教材人教版語(yǔ)文二年級(jí)上 冊(cè)識(shí)字2《樹之歌》學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.會(huì)認(rèn)“梧、桐”等14個(gè)生字，會(huì)寫“楊、壯”等10個(gè)生字。了解形聲字構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 3.背誦課文，能夠感知兒歌的韻律美，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 會(huì)認(rèn)“梧、桐”等14個(gè)生字，會(huì)寫“楊、壯”等10個(gè)生字。了解形聲字構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。 【新知預(yù)習(xí)】 1、 讀課本，掌握下面詞語(yǔ)的讀音。 梧桐（ ） 松柏（ ） 綠裝（ ） 樺樹（ ） 邊疆（ ） 金桂（ ） 二、查找工具書，理解下面幾句諺語(yǔ)的意思。 1、十年樹木，百年樹人。 2、樹高百尺，葉落歸根。 3、樹無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。 【課堂探究】 探究1：文章一共寫了幾種樹？分別描寫了它們哪些方面的特點(diǎn)？ 【達(dá)標(biāo)練習(xí)】 一、 看拼音寫詞語(yǔ) yng sh w tng sōng bǎi min yi ( ) ( ) ( ) ( ) 二、寫出帶有下列偏旁的字 氵（ ）（ ）（ ） 蟲（ ）( )（ ） 艸（ ）（ ） ( ) 木（ ）（ ）( ) 三、 給下面的字組詞 桐（ ） 松（ ） 棉（ ） 化（ ） 壯（ ） 楓（ ） 杉（ ） 桂（ ） 【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】自評(píng)：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 師評(píng)：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 參考答案 【新知預(yù)習(xí)】 一、 讀課本，掌握下面詞語(yǔ)的讀音。 梧桐（ w tng） 松柏（sōng bǎi） 綠裝（ lǜ zhuāng ） 樺樹（hu sh） 邊疆（biān jiāng） 金桂（ jīn gu ） 二、查找工具書，理解下面幾句名言的意思。 1、十年樹木，百年樹人。 比喻要使小樹成為木料需要很長(zhǎng)的時(shí)間。而培養(yǎng)一個(gè)人才則需要更多的時(shí)間，是個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)，并且十分不容易。 2、樹高百尺，葉落歸根。 飄落的枯葉，掉在樹木根部。比喻事物有一定的歸宿。多指客居他鄉(xiāng)的人，終要回到本鄉(xiāng)。不論離開多遠(yuǎn)，多久，終有一天會(huì)回 到最根本原始的地方。 3、樹無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。 樹沒(méi)有根就無(wú)法生長(zhǎng)，因?yàn)橹挥杏懈拍芗橙○B(yǎng)分；人要立志，因?yàn)闆](méi)有志向的人是不會(huì)成功的。 【課堂探究】 探究1：文章一共寫了幾種樹？分別描寫了它們哪些方面的特點(diǎn)？ 文章一共寫了10種樹，分別描寫了他們的外形，顏色，生長(zhǎng)環(huán)境，歷史來(lái)源還有香味。 【達(dá)標(biāo)練習(xí)】 一、 看拼音寫詞語(yǔ) yng sh w tng sōng bǎi min yi ( 楊樹 ) ( 梧桐 ) ( 松柏 ) ( 棉衣 ) 二、寫出帶有下列偏旁的字 氵（ 汪）（河 ）（ 洋 ） 蟲（ 蜻 ）( 螞 )（ 蟻） 艸（ 花）（ 草）( 蘋 ) 木（ 梧）（ 桐 ）( 樹 ) 三、 給下面的字組詞 桐（ 梧桐 ） 松（松樹 ） 棉（ 棉花 ） 化（化學(xué) ） 壯（ 壯大 ） 楓（楓樹） 杉（水杉 ） 桂（桂花）