2019-2020年人音版一年級下冊《我的小雞》教案.doc

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2019-2020年人音版一年級下冊《我的小雞》教案 教學目標 1、通過欣賞《我的小雞》，進一步培養(yǎng)學生聆聽音樂的習慣和節(jié)奏。 2、初步感受和分辨音的高低。 3、情感態(tài)度：培養(yǎng)學生對小動物的喜愛之情。 4、知識技能：（1）感受歌曲所表達的情緒。 （2）有動作表現(xiàn)音樂的內(nèi)容、情緒。 教學重點難點 聆聽音樂，用動作、色彩表達自己對音樂的感受。 教學設計思路 設計多次聆聽環(huán)節(jié)，讓學生充分感受音樂。引導學生用自己喜愛的涂色方式表達自己對音樂的感受，以減少學生語言表達能力不足的欠缺，減少學生的畏難情緒。 教學準備 教師：磁帶《公雞 母雞》、《我的小雞》、錄音機 學生：油畫棒或水彩筆 教學內(nèi)容 一、欣賞《我的小雞》。 1、完整聆聽。 問：你聽到的這首歌曲，情緒是怎樣的？ 2、再聽。問：歌曲中表現(xiàn)了那些小雞的可愛之處？ 二、繪畫 播放音樂。學生邊聽邊用彩筆在P33的笑臉、哭臉中選擇與音樂情緒相符的臉上涂色。 三、編舞，做表情。 1、再聽音樂，聽時帶上相應的表情。 2、用動作表現(xiàn)小雞可愛的樣子，并帶上相應的表情。 四、小結(jié)。 今天欣賞了兩首樂曲、《我的小雞》，小雞這么可愛，我們該怎樣對待它們呢？ 附送： 第3課 手拉手 教學目標 1、 通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。 2、 能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。 3、 能結(jié)合聆聽歌（樂）曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。 4、 能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。 教學內(nèi)容 1、 聆聽《讓我們手拉手》； 2、 表演《一對好朋友》； 3、 編創(chuàng)與活動； 4、 聆聽《鴨子拌嘴》； 5、 表演《數(shù)鴨子》。 第一課時（5） 教學要求 聆聽《讓我們手拉手》、學唱《一對好朋友》、編創(chuàng)與活動。 教學過程 一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。 1、 完整地聆聽全曲《讓我們手拉手》。 問：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？ 2、 復聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。 二、學唱《一對好朋友》。 1、 完整地聽歌曲范唱，第二遍教師可提示學生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。 2、 說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。 3、 聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。 4、 隨錄音填唱歌詞。 5、 分小組演唱，比一比哪一組歌兒學得快。 6、 學生之間展開評價，找出不足。完整、準確、有感情地演唱歌曲。 三、課堂小結(jié)。 2019-2020年人音版一年級下冊《手拉手》教學設計 教學要求 聆聽《鴨子拌嘴》，表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動。 教學過程 一、 聆聽《鴨子拌嘴》。 1、 聆聽《鴨子拌嘴》，重點是讓學生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發(fā)學生的興趣。 2、 初聽樂曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？ 3、 想象音樂描繪的情景，分小組對每一情景是怎樣用打擊樂配合的。 二、 學唱表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動。 1、 完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。 2、 分小組邊唱邊表演，自編動作。 3、 編創(chuàng)與活動。 三、課堂小結(jié)。