2019人教版語(yǔ)文一上《我多想去看看》word教案.doc

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2019人教版語(yǔ)文一上《我多想去看看》word教案 周 月 日 教學(xué)內(nèi)容 11 我多想去看看 第2課時(shí) 課型 講讀 教具 多媒體 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 3、正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)“廣、升”。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 1、讀準(zhǔn)字音，能把生字書(shū)寫(xiě)正確、端正。 2、讀好詩(shī)中的長(zhǎng)句子。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 時(shí)控 1、 整體感知 （1） 導(dǎo)入 1.師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)11課《我多想去看看》（板書(shū)課題），一起讀課題。 2.師：同學(xué)們，來(lái)看這個(gè)字（想）念什么？跟老師一起拼讀xiǎng，想。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字的？ 3. 同學(xué)們說(shuō)的真棒，希望這節(jié)課大家都可以用心的去想每一個(gè)問(wèn)題。 （2） 復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 1. 師：學(xué)習(xí)課文前我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。（課件出示） 2. 誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)詞（告訴），注意聽(tīng)，看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真。“訴”單獨(dú)出現(xiàn)讀幾聲？組成詞語(yǔ)怎么讀？ 3. （能）①這個(gè)字怎么讀？打開(kāi)書(shū)找一找，哪句話帶有“能”字？②誰(shuí)可以用“能”說(shuō)一句話？③誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 同學(xué)們說(shuō)的真好，老師希望這節(jié)課大家都能表現(xiàn)好。那我們一起來(lái)看一幅圖吧。請(qǐng)大家仔細(xì)看，圖上都有誰(shuí)？在干什么？ 齊讀課題 想 拼讀 自由交流 （1） 上下結(jié)構(gòu)，上面一個(gè)相，下面一個(gè)“心”字底。 （2） 加一加：相+心 （3） 相信用心就能記住 指名領(lǐng)讀 指名讀，齊讀“告訴” 自由讀文，找句子 練習(xí)說(shuō)話 觀察主題圖，思考問(wèn)題 教 學(xué) 過(guò) 程 2、 重點(diǎn)研讀 （一）初讀課文 1. 媽媽到底跟“我”講了些什么呢？讓我們一起到課文中看看吧。請(qǐng)同學(xué)們快速讀一遍課文，找一找課文共有幾句話？ 2. 老師找同學(xué)來(lái)讀一讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，看看同學(xué)是不是讀的非常正確，看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真！ 3. 課文讀好了，那媽媽告訴了“我”什么呢？ （2） 研讀課文 1、我們先來(lái)看第一句（課件出示） ①沿：什么意思？（河沿，井沿） ②這里有一座大山，山上有一條怎樣的小路？伸出手指跟老師一起畫(huà)一畫(huà)。 ③我們沿著彎彎的小路走，是不是就是順著小路走？老師請(qǐng)個(gè)同學(xué)沿著這條路走到門(mén)口，也就是讓這位同學(xué)（齊說(shuō)）順著這條路走。同學(xué)們說(shuō)的真棒！ ④同學(xué)們，大山里的路特別長(zhǎng)非常不好走，所以我們?cè)谧x的時(shí)候要怎樣？誰(shuí)能試著讀讀，誰(shuí)再來(lái)讀讀？ ⑤讀的真好，老師都感覺(jué)到你一定能走出大山的信念了！誰(shuí)再來(lái)讀讀？ 2、 媽媽還告訴了“我”什么？（課件出示） ①遙遠(yuǎn)，什么意思？結(jié)合實(shí)際理解詞語(yǔ)，找兩三個(gè)外地學(xué)生說(shuō)說(shuō)春節(jié)回老家路途遙遠(yuǎn)。 ②壯觀，什么是壯觀呢？我們來(lái)看兩幅圖。A：十一登長(zhǎng)城，人山人海 B：健康之行登黃山，人潮擁擠 C：錢(qián)塘江觀潮，（壯觀嗎？） 師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，我們把這種不僅人多而且非常大的場(chǎng)面就叫做“壯觀”。 ③同學(xué)們看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式怎樣呢？（課件出示圖片）誰(shuí)來(lái)讀讀，讓大家感受一下壯觀的場(chǎng)面？ ④同學(xué)們，只有北京天安門(mén)廣場(chǎng)上的五星紅旗是和太陽(yáng)一起升起來(lái)的，一邊是冉冉升起的太陽(yáng)，一邊是在國(guó)歌聲中飄揚(yáng)的國(guó)旗，那種莊嚴(yán)的場(chǎng)面多 自由讀文 3句話 指名讀文 指名回答 理解“沿” 按要求畫(huà)小路 理解“沿著” 指名練讀 指名回答 理解“遙遠(yuǎn)” 理解“壯觀”（人多） 廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀 指名讀 齊讀 觀看視頻 教 學(xué) 過(guò) 程 么激動(dòng)人心??！同學(xué)們，你們想去看看嗎？（播放視頻）現(xiàn)在，你有什么想說(shuō)的？ 3、（課件出示）我多想去看看 ①同學(xué)們仔細(xì)看，看看這句話有什么變化？你感覺(jué)哪句話好，為什么？ ②同學(xué)們，一句話就說(shuō)明非常想去看了，那如果再多說(shuō)一句，是不是更想去了呢？誰(shuí)來(lái)讀讀？ ③讀的真好，老師都感受到你強(qiáng)烈的愿望了！我們一起讀讀吧。 3、 再讀短文，加深感悟 1、 這首兒歌這么好，真是越讀越想讀，讓我們?cè)谝魳?lè)的伴隨下讀一讀吧。 2、 配樂(lè)練習(xí)背誦。 4、 寫(xiě)字 1、 廣：3筆。 2、 升：4筆。升旗、升起、上升 5、 拓展練習(xí) 1、 我會(huì)填 的小路 的北京城 的升旗儀式 2、 我會(huì)說(shuō) 天氣太熱了，我多想 ， 我多想 。 交流感受 “多”好，非常想去看看 齊讀 練讀 試背 練習(xí)寫(xiě)字 完成練習(xí) 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 1. 必做：熟練背誦課文 2. 選做：練習(xí)說(shuō)話 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 課后反思 建 議 組長(zhǎng)簽字： 年 月 日 教學(xué)反思： 本課是一首詩(shī)歌，用第一人稱(chēng)，以山村一個(gè)小孩子的口吻，通過(guò)“我”和媽媽的對(duì)話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式。感情真摯，語(yǔ)言樸實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。難點(diǎn)是有的長(zhǎng)句子不容易讀好。 本課教學(xué)我以“情”貫穿全文，以“情”為導(dǎo)線，引領(lǐng)學(xué)生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情。課前準(zhǔn)備時(shí)，我做了一個(gè)非常好的課件。我在教學(xué)這節(jié)課時(shí)的具體做法是： 一、通過(guò)多媒體的展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的情感?！　? 孩子對(duì)天安門(mén)的升旗儀式也許是陌生的，因此，我利用了多媒體的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生面前展現(xiàn)了天安門(mén)廣場(chǎng)升旗的雄偉壯觀場(chǎng)面，讓孩子置身其中，讓他們有身臨其境的感覺(jué)。從而激起他們的熱愛(ài)國(guó)旗的感情?？赐赇浵瘢易プr(shí)機(jī)，請(qǐng)孩子們把想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，孩子們暢所欲言。接著再讓孩子們誦讀語(yǔ)句，情感再一次受到感染，熱愛(ài)祖國(guó)的情感在無(wú)形中得到升華。 二、通過(guò)多種形式的品讀，領(lǐng)悟文中的情感?！　? 品讀時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生理解后再朗讀，最后再以多種形式的讀，如：齊讀，賽讀，同桌讀，配樂(lè)讀等來(lái)領(lǐng)悟其中的感情?！　? 我抓住了重點(diǎn)詞，比如：“彎彎”、“壯觀”、“遙遠(yuǎn)”現(xiàn)在的小孩子體會(huì)不到小山溝里的孩子們的特殊心理——生活貧窮、視野閉塞、勤奮好學(xué)、懂得珍惜，特別向往外面的世界。他們沒(méi)有小山溝孩子們的生活經(jīng)歷，他們普遍沒(méi)有看到過(guò)大山，更別說(shuō)彎彎的山路了，于是我找出了大山中彎彎小路的圖畫(huà)，給孩子看。也找出天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式的圖片給孩子們看。目的是為了讓她們感受到大山的貧窮和北京城的壯觀。在感受的同時(shí)讀出感情。 　　 當(dāng)然這節(jié)課還存在一些不足之處，例如不能做到有的放矢，在后面的課上我會(huì)再改進(jìn)。 附送： 2019人教版語(yǔ)文一上《比尾巴》word教案 一、教材分析 《比尾巴》是人教版教材第一冊(cè)中的一篇對(duì)話形式的兒歌。這首極富童真童趣的兒歌，用三問(wèn)三答的形式，向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。兒歌共四節(jié)，第一、三節(jié)各有三個(gè)問(wèn)句，引起孩子們的思考，第二、四節(jié)，回答了第一、三節(jié)的問(wèn)題。語(yǔ)言通俗易懂，歡快活潑，抓住了孩子們的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛(ài)。課文中的六幅插圖栩栩如生，能幫助學(xué)生理解課文，引起學(xué)生好奇心和求知欲。 學(xué)生天生喜歡小動(dòng)物，對(duì)于動(dòng)物的尾巴更是感到神奇和新鮮。在入學(xué)前多數(shù)孩子接觸過(guò)這首兒歌，為本課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中要從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運(yùn)用感知原理，尊重和賞識(shí)學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀和背，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。 2、能力目標(biāo)： 能正確、流利地朗讀，學(xué)會(huì)朗讀問(wèn)句。 3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字和觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀。教學(xué)的難點(diǎn)是讀好文中的問(wèn)句。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 　　多媒體課件、生字卡片、動(dòng)物頭飾 　　 　　 　　 　　 　　 　　 一、課前談話 我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？我說(shuō)到哪，你就摸到哪。摸摸你的小耳朵，摸摸你的大眼睛，摸摸你的小鼻子，摸摸你的黑頭發(fā)，摸摸你的小嘴巴，摸摸你的小尾巴。 你找到尾巴了嗎？ 你知道哪些動(dòng)物有尾巴啊？有尾巴的動(dòng)物多的說(shuō)也說(shuō)不完。 二、導(dǎo)入新課，教學(xué)“比、尾、巴” 今天，動(dòng)物王國(guó)里可熱鬧了。原來(lái)動(dòng)物們要在這里舉行一場(chǎng)比尾巴大賽。獅子大王邀請(qǐng)我們?nèi)プ鲈u(píng)委呢！高興吧，好，咱們出發(fā)了。 ①、（點(diǎn)擊進(jìn)入：出示bi wei ba）你能讀嗎？ 巴要讀輕聲 ②、出示“比” 能給“比”字找找朋友嗎？你知道哪些比賽呢？ ③、教學(xué)“尾巴”，你有什么好辦法記住他們？ 　尾 為什么下面會(huì)有一個(gè)毛呢？尸+毛 我們可以用加一加的方法記 　巴 你以前在哪個(gè)字里見(jiàn)過(guò)它？它有哪些朋友？（下巴、嘴巴）我們可以用減一減的方法來(lái)記。 ④、我們可以用一句話來(lái)說(shuō) 小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗? [設(shè)計(jì)意圖：課題中的“尾巴”學(xué)生很容易讀錯(cuò)，因此有必要重點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)朗讀。] 三、學(xué)文識(shí)字 想不想知道有哪些小動(dòng)物報(bào)名參加今天的比尾巴大賽呢？打開(kāi)課本，拿起筆一邊讀一邊圈圈動(dòng)物的名字吧。 [設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要是為了讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)初步的了解，從而為接下去的學(xué)生做好鋪墊。] 1、初識(shí)動(dòng)物名字，出示名單： 　　　　　　松鼠 兔子 猴子 　　 公雞 鴨子 孔雀 ①、誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)播音員，響亮地把參賽選手的名字報(bào)一遍呢？ 指名讀——開(kāi)火車(chē)——齊讀 （輕聲） ②、考考大家 鼠：哪些小動(dòng)物也帶有這個(gè)“鼠” ③、老師發(fā)現(xiàn)： 松 公 “公”加上一個(gè)木字旁就是“松” 　在這些名字中：雞 鴨 都有一個(gè)“鳥(niǎo)”字； ④、小朋友我們以后還要認(rèn)識(shí)更多的生字寶寶，我們要用發(fā)現(xiàn)的眼光找找他們的相同點(diǎn)，也是一種方法，這樣就能記得又快又多。 2、再讀課文了解大意 下面再請(qǐng)大家讀讀課文，想想這些動(dòng)物是分幾組比的，哪些小動(dòng)物是同一組的？ 3、第一場(chǎng)比賽 1）、好，現(xiàn)在比賽正式開(kāi)始了，首先上場(chǎng)的是（ ） （點(diǎn)擊出示謎語(yǔ)） ①、說(shuō)說(shuō)你是怎么猜到的？教學(xué)“猴” ②、猴子大哥長(zhǎng)了一條怎樣的尾巴？大家觀察地真仔細(xì)，猴子的尾巴又細(xì)又長(zhǎng)（板書(shū)“長(zhǎng)”）誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？猴子的尾巴長(zhǎng)。 ③ 、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這條長(zhǎng)尾巴能幫猴子大哥干些什么呢？ 2）、第二位選手上場(chǎng)了。出示圖片，這是（ ）跟猴子的尾巴比起來(lái)，兔子的尾巴--------（說(shuō)完整） ①教學(xué)“短” duan （板書(shū)） ②、都說(shuō)兔子的尾巴長(zhǎng)不了，不長(zhǎng)就是（短），再來(lái)認(rèn)認(rèn)“短”?；一乙郧鞍√貏e看不起自己這條短尾巴，自從上次碰上兇惡的大灰狼，眼看大灰狼的爪子已經(jīng)壓住了尾巴，還好尾巴又短又滑，一下子逃開(kāi)了，從此灰灰可喜歡自己的短尾巴拉，所以今天，他也來(lái)參加比尾巴大賽了。 ③ 、誰(shuí)的尾巴短？兔子的尾巴短。 　3）、點(diǎn)擊出示：松鼠 ①、它是誰(shuí)??？說(shuō)說(shuō)它的這條尾巴。 　　 大 像被子 大冷天 　　 好像一把傘 從樹(shù)上往下跳的時(shí)候，好像帶了降落傘。 ②、這句話可真精彩，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 　　誰(shuí)的尾巴好像一把傘？松鼠的尾巴好像一把傘。 ③、聽(tīng)到剛才你們說(shuō)“好像一把傘”傘是一把一把的，我們還可以說(shuō)一把（ ）教學(xué)“把” 3、教學(xué)問(wèn)句，朗讀指導(dǎo) 第一組選手的尾巴都亮過(guò)相了，獅子大王要宣布比賽項(xiàng)目了，出示：三個(gè)問(wèn)句。 ① 說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)句子與以前學(xué)的有什么不同？（？這些句子的后面有個(gè)想小耳朵的符號(hào)，我們把它叫做問(wèn)號(hào)，用手描一描。在日常生活中我們經(jīng)常使用問(wèn)句，比如說(shuō)：“今天中午你吃飯了嗎？”“你好嗎？”誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一個(gè)不同的問(wèn)句。問(wèn)句會(huì)說(shuō)了，再來(lái)讀讀這三個(gè)問(wèn)句？讀帶有問(wèn)號(hào)的句子，末尾要把聲音向上揚(yáng)，誰(shuí)來(lái)試一試。 ② 指名朗讀——老師也想試一試（讀好問(wèn)句可不容易） ③ 分角色朗讀 師生——男女生——自己找朋友——同桌 [設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)柧涞睦首x是本節(jié)課的難點(diǎn)，通過(guò)教師的范讀使學(xué)生從模仿到學(xué)習(xí)，再?gòu)睦斫獾秸嬲莆者@樣一個(gè)過(guò)程。] 4、比尾巴大賽還在繼續(xù)。這次出場(chǎng)的是公雞、鴨子、孔雀，他們商量好了，決定讓我們班的小朋友戴上他們的帽子上臺(tái)比賽。（做得最好的、舉手最積極的、學(xué)得最認(rèn)真的） ①、小評(píng)委說(shuō)尾巴 小評(píng)委們，請(qǐng)你來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)。自由說(shuō)——指名說(shuō) ②、互動(dòng)游戲 XX你的尾巴怎么樣？師原來(lái)你的尾巴是XX。 　師隨機(jī)板書(shū)： 彎 反義詞“直” 彎出現(xiàn)兩次就是彎彎，可以說(shuō)彎彎的（ ） 扁 你可別小瞧它的這條扁尾巴，鴨子的尾巴能分泌油，就好像給鴨子穿上了一件防水衣，它才能在水中快活地游來(lái)游去。 最好看 比賽進(jìn)行到這里，你認(rèn)為誰(shuí)會(huì)是冠軍，為什么？沒(méi)有人比得上，超過(guò)他，所以才加了一個(gè)“最”。如果比美的話，孔雀的尾巴當(dāng)之無(wú)愧；孔雀的尾巴不僅可以打開(kāi)，還會(huì)合攏，有個(gè)聰明人就根據(jù)它的尾巴發(fā)明了一種折扇，很受人們喜歡，希望我們班里的小朋友也能做個(gè)聰明人，多觀察多思考。 ③ 問(wèn)句仿說(shuō) 誰(shuí)能看這里宣布一下這場(chǎng)比賽的項(xiàng)目？（小裁判在哪呢？） 四、總結(jié)拓展 1、小評(píng)委們，今天我們不僅要評(píng)出最好看的尾巴，還要評(píng)評(píng)誰(shuí)的尾巴最有用，最好。 （生討論） 2、師小結(jié) 其實(shí)，動(dòng)物的尾巴各有各的特點(diǎn)，不管長(zhǎng)的、短的、不管漂亮的還是難看的，他們都有自己的作用，只要是適合自己的就是一條好尾巴，就是一條冠軍尾巴。 3、精彩的比尾巴大賽后，森林里就傳開(kāi)了這樣一首兒歌。（出示） ①齊讀 誰(shuí)能來(lái)念念這首兒歌，兒歌還能加上動(dòng)作 ②、拍節(jié)奏朗讀 ③背4、總結(jié) 以后我們也要開(kāi)展各種比賽，比誰(shuí)記的字多；比誰(shuí)課文背得快；比誰(shuí)最?lèi)?ài)提問(wèn)題，只要你們努力，你們都是冠軍。 5、鞏固生字（摘果子比賽） 五、布置任務(wù) 　　1、畫(huà)尾巴 2、了解尾巴的作用 板書(shū)設(shè)計(jì)： 長(zhǎng) 彎 彎彎的（ ） 短（卡片） 扁 一把（ ） 最好看