2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第七課 觀察日記教學(xué)分析 龍教版.doc
《2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第七課 觀察日記教學(xué)分析 龍教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第七課 觀察日記教學(xué)分析 龍教版.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第七課 觀察日記教學(xué)分析 龍教版 教學(xué)目標 1.培養(yǎng)同學(xué)們了解自然、觀察事物的能力; 2.提高同學(xué)們處理分析信息的能力。 3.培養(yǎng)同學(xué)們在新領(lǐng)域觀察、探索的科學(xué)態(tài)度和精神。 教學(xué)準備 1.安裝Word、Powerpoint、Flash、畫圖等軟件; 2.上因特網(wǎng)搜集有關(guān)的信息。 教學(xué)分析與建議 1.教材分析 本主題的任務(wù)是要求學(xué)生觀察某種抽象事物或具體事物的變化過程,并寫出觀察日記,也可以利用類似于教材中的表格進行記錄。現(xiàn)實中我們可以觀察的事物很多很多:動植物的生長、氣溫的變化等等。針對學(xué)生對什么事物最感興趣,哪些事物能夠有充足的時間和條件去觀察,可以讓學(xué)生利用各種渠道來進行觀察,然后按照條件整理、歸納信息,通過這樣系統(tǒng)的、有針對性的觀察,可提高學(xué)生的勇于探索,認真負責(zé)的精神,而且在參與的過程中逐漸認識到自然的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生努力鉆研和刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度,從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 2.學(xué)生分析與教學(xué)建議 五、六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會經(jīng)驗,抽象思維能力和邏輯思維能力都有了長足的發(fā)展,獨立性較強。在組織教學(xué)時,以輔導(dǎo)式的任務(wù)教學(xué)為主,尊重學(xué)生的個體差異,即要發(fā)揚他獨立觀察事物的能力,也要充分調(diào)動學(xué)生合作性,使他們把自己的所想所做通過交流的形式,在同學(xué)之間求同存異,達成共識。在此基礎(chǔ)上拿出自己的個人觀點,使他們的觀察欲和探究欲更充分的表現(xiàn)出來。 附送: 2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第七課 觀察日記教學(xué)建議 龍教版 教學(xué)建議: 1.創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師出示課件,讓學(xué)生初步認識到植物、動物的生長過程。如百合花從花骨朵到盛開的畫面,一只小狗長到大狗的畫面,一棵小幼苗長成參天大樹的畫面等。進而教師引導(dǎo)學(xué)生認識大自然,了解大自然,觀察事物的發(fā)展過程,把觀察到的事物寫成日記,很自然地導(dǎo)入本課,揭示課題。 2.自主探究,合作學(xué)習(xí) (1)自主探究 教師布置學(xué)生通過查看資料書、上網(wǎng)搜索、實際觀察等多種方法搜集信息。 學(xué)生要確定觀察的對象是什么?觀察的目的是什么?這樣教學(xué)任務(wù)就比較明確了。 (2)協(xié)作學(xué)習(xí) 為了使學(xué)生合作學(xué)習(xí)有所遵循,老師在分小組討論之前讓學(xué)生通過上網(wǎng),查找關(guān)于如何寫好觀察日記的資料,然后出示并提出問題,學(xué)生按四人為一組討論交流:在寫觀察日記時要按照怎樣的方法去寫。 在討論的過程中,同學(xué)們可以暢所欲言,各抒己見。每組選派一名代表匯報他們小組的討論結(jié)果。老師根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言總結(jié)出寫好觀察日記的方法: A 確定觀察對象; B 確定觀察過程; C 寫出過程特點。 學(xué)生小組合作寫觀察日記或“論文”。 在寫觀察日記的過程中,要緊緊圍繞事物的變化來寫,開始寫肯定會有一定的困難,但只要認真,一定會寫出好的觀察日記。 3.作品展示 學(xué)生將觀察日記和“論文”向全班同學(xué)發(fā)布,展示作品,同學(xué)互相參觀,交流,自由發(fā)言,評選出最優(yōu)秀的觀察日記和“論文”。 4.學(xué)習(xí)總結(jié),構(gòu)建知識框架 為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,教學(xué)總結(jié)可以讓學(xué)生來完成。比如,讓學(xué)生說一說你通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),最大的收獲是什么?你學(xué)會了什么?這樣,把學(xué)生回答的問題形成鏈條,就是我們本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和成果,進而使學(xué)生構(gòu)建自己的知識體系,便于理解和運用。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第七課 觀察日記教學(xué)分析 龍教版 2019 2020 年級 信息技術(shù) 下冊 第七 觀察 日記 教學(xué) 分析
鏈接地址:http://weibangfood.com.cn/p-5619967.html