2019年(春)二年級音樂下冊 第1課《快樂的諾蘇》教案 湘藝版.doc

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2019年(春)二年級音樂下冊 第1課《快樂的諾蘇》教案 湘藝版 教學(xué)目標(biāo)： 1.聽賞彝族彈撥樂合奏《快樂的諾蘇》時，能隨音樂用肢體動作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒，并輕輕唱出樂曲的主旋律 2.在表演中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，體驗與他人合作表演的快樂 教學(xué)重點：聽賞《快樂的諾蘇》 教學(xué)難點： 在表演中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，體驗與他人合作表演的快樂 教具學(xué)具：琴、多媒體課件 教學(xué)過程： 1、 組織教學(xué) 1.禮儀歌課堂教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練，師生問好！ 1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — || (師) 同學(xué) 們 好!（生）老師 您 好！ 2、小朋友們快坐好！音樂： 1 3 5 3 | 1 3 5 3 | 1 3 5 3 | 1 — || 3、下課再見。 1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — || （師）同學(xué) 們再 見。（生）老師 再 見！ 二、聽賞《多快樂呀，多幸?！? 1、播放《快樂的蘇諾》 2、 師介紹歌曲，這首歌曲是根據(jù)彝族民間音樂改編而成的彈撥樂曲合奏曲。先向?qū)W生簡單的講解一下常見的民族彈撥樂器及樂器合奏的形式。（在課前就要求學(xué)生收集有關(guān)于彝族的資料，在欣賞時讓學(xué)生聽著音樂說一說所了解的知識，教師及時對學(xué)生進行表揚和鼓勵，在學(xué)生有一定感性知識的基礎(chǔ)上，老師進一步詳細(xì)的介紹彝族民俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生喜愛彝族音樂和歌舞的情感） 3、 再聽樂曲，感受音樂的氣氛 師： 這首歌曲的感情是怎樣的？— 歡快。 　　4.讓學(xué)生完整的聽一遍音樂感受樂曲的歡快情緒，并能隨著音樂“動”起來 5.讓學(xué)生多聽樂曲，在多聽的基礎(chǔ)上讓學(xué)生記住樂曲的主旋律，并能跟著音樂輕輕地唱出樂曲的主旋律 6、師：這首樂曲這么好聽，我們來唱唱他的主旋律。 1=G 2/4 5 5 3 | 5 5 3 | 3 5 5 1 | 3 3 2 | 1 3 3 2 | 1 2 6 |6 2 1 6 | 1 1 6|| 7、帶領(lǐng)全班同學(xué)進行律動。老師準(zhǔn)備一些彝族服裝、頭飾，將學(xué)生扮演成“彝族小朋友”跟著音樂跳起歡樂的 三、課堂小結(jié) 附送： 2019年(春)二年級音樂下冊 第1課《我們喜愛的歌曲》教案 花城版 一．教學(xué)目標(biāo)： 1. 能隨錄音或老師的范唱一起演唱《沒有祖國哪里會有我》。通過歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生愛國情懷，樹立民族自豪感。 2. 學(xué)習(xí)切分節(jié)奏這個新的節(jié)奏型。唱準(zhǔn)歌中有這個節(jié)奏的地方。 二．教學(xué)重點： 在音樂活動中對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀方面的教育。 三．教學(xué)難點： 切分節(jié)奏的掌握和歌曲演唱的準(zhǔn)確。 四．教學(xué)方法: 主要采用聽唱法。在切分節(jié)奏的教學(xué)環(huán)節(jié)將句子提出來練習(xí)。 五．教具準(zhǔn)備：多媒體PPT 教學(xué)過程：第一課時： 一、學(xué)唱歌曲《沒有祖國哪里會有我》 （一）新課導(dǎo)入： 同學(xué)們，在一年級的時候，我們學(xué)唱過《國旗國旗真美麗》，《娃哈哈》，等歌 曲，今天我們來學(xué)唱一首歌曲，名字叫《沒有祖國哪里會有我》。聽到這個歌曲 名，你們會想到什么？ 老師先提幾個問題： （1） 這里的我指的是誰？ （2） 祖國和我是什么關(guān)系？ （3）為什么說“沒有祖國哪里會有我”呢？ 師：這些問題的答案都在歌曲里藏者呢！我們一塊去尋找吧！ 播放歌曲《沒有國哪里會有我》 聽一聽： （1）聽聽歌曲的情緒，并做出正確的選擇： A難過的B激動的C深情的 （2）聽聽歌曲的節(jié)拍，并做出正確的選擇： A2/4B3/4 （3）聽歌曲中有沒有前奏、間奏或尾聲，如有就做出小記號，以便在唱歌的時候做提醒。 （4）聽你最喜歡的一句歌詞，并在歌譜上找出來。 （5）聽歌曲有沒有反復(fù)的地方，從哪里開始反復(fù)？ （6）聽歌曲的速度，并作出正確的選擇： A快速B中速C慢速 2.看一看 同學(xué)們看一看，歌曲中有沒有不認(rèn)識的字？曲譜里有沒有不懂的音樂符號？有的話，請把它們找出來吧！ 3.唱一唱 A用“啦”哼唱。 B輕聲跟唱歌詞。 C分男生和女生接龍唱 4.找一找 休止符,二分符,歌曲最高音最低音連音線反復(fù)記號 5.說一說 同學(xué)們，學(xué)了這個歌曲之后，它在表達一種怎樣的情感？你想對祖國媽媽說些 什么？ 6演唱:全班齊唱，然后請個別同學(xué)進行演唱。 二第二首《猜花》 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過認(rèn)、讀、拍、唱這一節(jié)奏（后十六分節(jié)奏），使學(xué)生認(rèn)識并能掌握這一節(jié)奏。 2.通過學(xué)唱《猜花》，感受地方民歌的風(fēng)格特點。（海南歌曲） 3.通過綜合練習(xí)，鞏固所學(xué)的音樂知識，用各種花來作問答歌唱。 教學(xué)重點： 節(jié)奏的讀，拍、唱。 教學(xué)難點：后十六分節(jié)奏 教學(xué)方法：聽唱法 教具：多媒體 教學(xué)過程： 一．猜一猜 1．在唱歌之前我們先來做猜謎游戲，老師來問，你們來猜。 什么花兒空中開，花兒紅的像火焰？ 生：（——同學(xué)先舉手，答木棉花，說明學(xué)生對花還是認(rèn)識得多） 什么花兒臘月開，朵朵夾在雪花中？ 生：（——同學(xué)很聰明，說我拿著梅花。） 什么花早上，很象一個小喇叭？ 生：（基本上全班同學(xué)都知道喇叭花，這說明學(xué)生對花還是認(rèn)識比較多喔） 教師：這么多漂亮的花已經(jīng)被作曲家做成了一首好聽的歌曲了，好的，拿讓我們 一起來聽一聽吧。 2．聽一聽： 說說歌曲是怎樣一種情緒,有什么特點?都有哪些演唱形式？（解釋什么是演唱形式） 演唱形式是指齊唱、獨唱、重唱、合唱等演唱的組合形式，是演唱的表現(xiàn)形式。用什么樣的演唱形式要根據(jù)歌曲題材、體裁和要表現(xiàn)的情緒而定。齊唱,獨唱、重唱和對唱、合唱、表演唱、領(lǐng)唱、輪唱、小組唱、大聯(lián)唱。 師：問答式的演唱。 3．找一找，學(xué)我做：（后十六節(jié)奏） 師：在歌曲里有一個節(jié)奏很特別，我們一起來找一找，并且學(xué)我做。 聽辯并模仿老師拍出來的節(jié)奏。 2/4 ||舉雙手 4.再播放一次歌,找一找,這樣的節(jié)奏在哪里出現(xiàn)了,出現(xiàn)的地方我們用一個小動作來表示.讓我知道你們找到. 5.學(xué)一學(xué):現(xiàn)在就讓我們來一起學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲,模唱法。 A.讀讀歌詞，著重讀（嘁不隆咚鏹隆咚鏹） B．教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，配合形式。 C.學(xué)唱歌詞:可教師先問,學(xué)生來答的形式學(xué)習(xí) 6.唱一唱:現(xiàn)在輪到你們來表現(xiàn)了,大家想想我們用什么形式來演唱歌曲呢？ 領(lǐng)唱，合唱。（師領(lǐng)唱）、分兩組對答演唱、分男女生等多種形式，并互相進行 評價。 7．看一看你們有沒有覺得這首歌曲有什么不同之處？（師介紹海南） 總結(jié)： 本課我們學(xué)習(xí)了歌曲《沒有祖國哪里會有我》《猜花》，學(xué)會了切分和鞏固了前八后十六。一首是抒情的愛國兒歌。一首是海南風(fēng)格的兒歌。 下課后同學(xué)們想一想還有哪些花可以來歌頌，自己試著編一編，下節(jié)和大家一起 來分享好嗎？ 第二課時： 1． 復(fù)習(xí)兩首歌。做各種形式的演唱。抽查。登記成績和修正唱得不夠的地方。 2． 打擊樂為《猜花》伴奏，見ppt 3． 分小組合作演奏 4． 小組表演，評價 5． 總結(jié)。