2019年四年級英語上冊 Unit 6 Turn right教案 （新版）湘少版.doc

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2019年四年級英語上冊 Unit 6 Turn right教案 （新版）湘少版 一、教學目標： 1、掌握“l(fā)eft \right”的用法，理解policeman、solider等含義； 2、能應用所學單詞詢問他人職業(yè)； 3、能理解掌握對話中出現(xiàn)的名詞單復數(shù)形式的不同表達。 二、教學重點及難點； 1、運用句型詢問職業(yè)； 2、對“l(fā)eft \right”作出快速反應； 3、復數(shù)的規(guī)則變化及表達。 三、教學步驟： Step 1 Warping up : 1、師生問候； 2、review Step 2 Presentation and drill 1、Dragon game : Ss count the numbers one by one ,(1.2.3…) Ss say the expressions like :1 bird. 2birds .3 flags… 2、Ss practice the expressions with “teacher s/ doctors…” T acts a solider:! Turn left /right ! Look ! What am I now ? 3、Ss observe and guess . 4、 Study the new words “solider .soldiers/” Study :Left ,right .Ss say and act with T , then play a game . Use the same way to learn “policeman/ policemen” 5、Order a students to act with T, then learn to say “what are you / we?---You/ we are ___” Step 3 Practice : Listen to the recorder; Read after the recorder; Practice in groups. Step 4 Consolidation : 1、Game :Little actors : Ss act like some jobs, and practice the dialogue : … Look ,what are we? --- Are you ___? ---Yes ,we are / No , we are not . … 2、Do the exercises; 3、Homework : read and act the dialogue. Period 2 一、教學目標 1、鞏固所學職業(yè)名稱； 2、能初步掌握對話中出現(xiàn)的名詞單復數(shù)形式的不同表達。 3、能聽懂指令，做動作。 二、 教學重點及難點 1、分辨左右，聽懂指令； 2、名詞單復數(shù)形式的不規(guī)則變化； 三、教學步驟： Step 1 : Warming up : 1 .Greetings; 2. Game: Monkeys see ,monkeys do; Hands up /down ; Left / right ; Turn left/ right . Go ,stop,go .stop . Step 2 :Presentation and drill : 1. Ss act, T asks : What are they ?Are they soliders ? Ss: No, they aren’t. T : You are right .they are policemen. 2. Ss learn to say the word “policemen” 3. Ss find out some other words: woman / policeman / fireman / postman . T and a student act like a traffic police :Stop! Turn right! (攔車檢查動作) What are we ? Ss : Are you policemen / soldiers ? T : No. We are traffic police. Ss learn to say the new word. Pay attention to : a traffic police , some traffic police. Step 3. Practice : 1. Listen to the recorder ,read the new words in Part B after it . 2. Game :Guess !(Part C) 3. Read the story in Part C , then try to act. Step 4 : Consolidation: 1. Make dialogues: You meet your classmates after 20 years, what will you be ? How about the others ? Imagine and make the dialogues 2. Ss act . Step 5 : 1 . Do the exercises ; 2 . Homework : Copy and read the words. Period 3 一、教學目標 1、能掌握字母組合在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞； 2、能掌握新單詞的書寫； 3、能表演課文部分的歌曲，感受學習英語的樂趣。 二、教學難點及重點 重點：字母組合在單詞的發(fā)音； 學習歌曲的演唱； 難點：理解新單詞。 三、教學步驟 Step 1 warming up 1、Greeting ; 2、listen to the song in Part F; 板書：F部分 將帶有s的單詞標紅。 T用拼讀法讀出單詞。學生從聽從說出s的語音。單個學生獎勵。 Game: 金耳朵。老師讀單詞 學生聽，如果有含s的音 學生說yes,沒有說no Tea sister father book doop Game: 老師寫單詞，學生拼讀 Dot tip teacher 挑戰(zhàn)單詞： turn , tick, ,toot, tock, time Step 4 Consolidation 1、Do the exercises; 2、Homework :copy the words 附送： 2019年四年級英語上冊 Unit 7 Christmas Part A教案 閩教版 一、教學目標 語言知識目標 1.學習單詞：Christmas，robot，tree。 2.學習句型：What presents do you want? I want a.... 3.學唱歌曲：A Merry Christmas! 4.學習字母組合ow的兩個基本讀音。 5.功能：詢問，表達喜好，描述圣誕節(jié)習俗。 語言技能目標 1.能根據(jù)實物或圖片說出：a Christmas tree，a Christmas card，a robot。 2.能使用What...do you want? 句型征詢對方的需求。 3.能誦讀含ow的單詞，并歸納ow的讀音。 情感態(tài)度 1.培養(yǎng)感知外國文化的興趣。 2.根據(jù)實際需要表達自己的合理愿望，不向父母等長輩提過分的要求。 文化意識 讓學生了解圣誕節(jié)與我國春節(jié)不同的風俗習慣。 二、教具準備 1.單詞、詞組圖片和卡片：Christmas tree，Christmas card，robot等。 2.可作為禮物的物品或圖片，如：puter，football，sweater，violin，pen，pencil，ruler，crayon，bag等。 3.圣誕老人的帽子一頂和禮物盒一個。 4.錄音機或教學光盤。 三、教學步驟 Step 1 Warming up 1.師生互致問候。 2.師生進行對話活動： Good morning/afternoon. I like noodles. Do you like noodles/potatoes/tomatoes...? I like my presents. Do you like your presents? 教師出示禮物盒，復習單詞present及其復數(shù)形式presents。 Step 2 Revision 1.游戲——What’s in the box? 游戲規(guī)則：教師將部分已學過的可作為禮物的物品或圖片，放入一個禮物盒中，請學生猜盒中的禮物，以此復習單詞，如：puter，football，sweater，violin，pen，pencil，ruler，crayon，bag等。 2.欣賞歌曲：A Merry Christmas！ 教師播放歌曲，并出示一些圣誕節(jié)物品，如圣誕帽、圣誕賀卡等，引導學生明白這首歌曲的意思。 3.揭示并板書課題：Unit 7 Christmas Part A Step 3 Presentation （一）詞匯教學 1.教學單詞Christmas。 （1）教師介紹圣誕節(jié)，如： 時間：December 25，代表人物：Santa，風俗習慣：exchange presents，send Christmas cards等。 （2）教師出示單詞卡片Christmas，示范發(fā)音，請學生認真傾聽，引導其發(fā)現(xiàn)字母t不發(fā)音，然后用升降調(diào)朗讀。 （3）教師指向課題Christmas，學生識字，告訴學生節(jié)日名稱的首字母要大寫。 2.教學詞組a Christmas tree和a Christmas card。 （1）教師出示圣誕樹的圖片說：“Look! A Christmas tree！It’s beautiful!”由詞組a Christmas tree，引出tree 教學。 教師示范朗讀tree，請學生觀察教師的嘴型，特別強調(diào)/i:/的正確發(fā)音，快速交替出示詞組卡片a green tree，a yellow tree，a Christmas tree等，請學生朗讀。 （2）出示單詞卡片three和tree，區(qū)分three和tree的音和形。 （3）復習字母組合ee的發(fā)音，引導學生說出已學過的含有字母組合ee且讀成/i:/的單詞，如：sheep，green，queen，three等。 （4）出示圖片教學a Christmas card。拓展學習a birthday card，a New Year card，引導學生說句子：It’s a beautiful （birthday/New Year/Christmas）card. （二）句型教學 1.教師說：“Christmas is a big holiday in the USA. How does Sally spend Christmas? Let’s have a look.” 2.翻開課本第50頁，教師播放課文教學光盤，學生認真聽。教師問學生：“When is Christmas？Can you tell me?”學生可以用漢語回答。教師出示12月份的日歷，用紅筆圈出25號，板書句子Christmas is ing.并教學。 游戲——搖頭晃腦。 游戲規(guī)則：全班同學跟著教師的指令，搖頭晃腦地說句子。當教師立正時，全班要起立說句子。教師獎勵做得好的小組。 3.教師說：“Christmas is ing. What presents does Sally/Ben/Kate want? What presents do they want?”再次播放錄音給學生聽，然后請學生說一說對話中的三種禮物，引出新詞robot的教學。 （1）教師出示單詞卡片robot，示范發(fā)音，提醒學生注意字母o的不同發(fā)音，并請學生一邊模仿機器人的動作一邊讀robot。 （2）游戲——不許動。 游戲規(guī)則：全班同學一起邊用升降調(diào)朗讀robot，邊做機器人的動作。當教師讀降調(diào)的時候，必須將動作“定格”下來，教師表揚及時“定格”的同學。 4.教師戴上圣誕節(jié)的帽子，說：“Hello, kids. I’m Santa. Christmas is ing. I have many presents for you. What presents do you want?”板書：What presents do you want? 教師背上禮物袋，全班反復說句子What presents do you want? 教師在某位學生面前停住，引導該學生用I want a...來回答。 游戲——夢想成真。 游戲規(guī)則：教師將部分學過可作為禮物的圖片和今天所學的a Christmas tree，a Christmas card，robot等卡片放入袋中，引導全班同學一起問：“What presents do you want?”學生A回答：“I want a....”如果學生A抽中的正是他/她所說的禮物的圖片，教師要獎勵他/她兩顆星，未抽中的話，可獎勵一顆星。 （三）課文教學 1.教師播放課文錄音，學生逐句模仿跟讀。 2.教師請一位學生扮演圣誕老人，完成課本第51頁的Look and say.部分。 3.學唱歌曲：A Merry Christmas！ （1）再次欣賞歌曲：A Merry Christmas！ （2）出示wish和 merry單詞卡片，初步教學。 （3）全班翻開課本第54頁，教師播放歌曲錄音，學生跟錄音齊唱。 （四）語音教學 1.教師出示window和yellow的單詞卡片，反復朗讀，引導學生發(fā)現(xiàn)ow的讀音，嘗試聽音拼讀出slow，row，low，bowl等新詞，或出示這幾個新詞請學生嘗試朗讀。 游戲——循聲尋跡。 游戲規(guī)則：教師將window，yellow，slow，row，low，bowl等單詞卡片貼在黑板上，請兩位學生上臺來，教師讀詞，學生搶單詞卡片。教師獎勵拿到正確單詞卡片最多的學生。 2.用同樣方法歸納出新詞cow，how中ow的讀音，嘗試聽音拼讀出bow，now，wow，pow，owl等新詞，或出示這幾個新詞請學生嘗試朗讀。游戲——手拉手。 游戲規(guī)則：教師請六位學生到講臺前，請他們面對面站好，將單詞卡片window，yellow，cow，how，now，slow發(fā)給他們，要求他們將單詞卡片放在胸前。教師舉起自己手中的單詞卡片window，全班齊讀，拿著單詞卡片yellow和slow的學生要迅速走過去，與手持window卡片的學生手拉手。教師更換卡片，游戲繼續(xù)。教師獎勵正確反應的學生。 Step 4 Extension 綜合活動：禮物大派送。 教師展示下列情境：Christmas Day，Children’s Day，New Year’s Day，a birthday party。出示一些school things，clothes，food類圖片，將學生分成四人或六人一小組，選擇一個話題，在小組中開展對話活動： A：...is ing. What presents do you want? B：I want a.... Step 5 Homework 1.聽課文錄音并模仿跟讀。 2.完成《活動手冊》上本課的練習。 3.和你的朋友用今天所學的句子聊一聊圣誕節(jié)或新年想得到的禮物。