2019年四年級科學(xué)下冊 它是怎樣運(yùn)動的教案 湘教版.doc

《2019年四年級科學(xué)下冊 它是怎樣運(yùn)動的教案 湘教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年四年級科學(xué)下冊 它是怎樣運(yùn)動的教案 湘教版.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年四年級科學(xué)下冊 它是怎樣運(yùn)動的教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)探究： 1．能正確描述物體的運(yùn)動 2. 能用紙飛翼探究槭樹種子傳播的秘密 情感、態(tài)度及價值觀： 1.感受科技的先進(jìn)、激發(fā)民族自豪之情 2.愿意與同學(xué)交流合作 科學(xué)知識： 1.知道要準(zhǔn)確的描述物體的運(yùn)動需要從物體所在的位置、運(yùn)動的方向和快慢等幾個方面描述 2.了解物體的運(yùn)動方式可分為多種類型 了解槭樹種子為什么能飄落到雷母樹很遠(yuǎn)的地方 教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識物體的幾種運(yùn)動方式。 教學(xué)準(zhǔn)備： 輪子、紙飛翼 教學(xué)方法： 觀察法、比較法、實(shí)驗(yàn)分析法。 教學(xué)過程： 教學(xué)導(dǎo)入 出示我國發(fā)射神舟5號飛船升空的圖片，揭示課題。飛船在升空后，要是飛船進(jìn)入到我們預(yù)定的軌道或地方，地面控制中心必須隨時了解飛船的位置、速度、飛向什么地方等等問題，我們在描述物體的運(yùn)動的時候，是不是需要知道這幾個方面才能描述的更準(zhǔn)確呢？ 二、過程 活動一：認(rèn)識小汽車是怎樣運(yùn)動的。 方位詞：東南西北，認(rèn)清圖中的一些些事物 根據(jù)圖中的信息描述小汽車的運(yùn)動情況。描述在每個時間段里面到底是怎樣運(yùn)動的 10公里 30分鐘 東北方向 20公里/小時 10公里 15分鐘 向東 40公里/小時 10公里 15分鐘 向南 40公里/小時 生匯報交流。 活動二、用輪子模仿其他物體的運(yùn)動 生活中我們看到過很多物體的運(yùn)動，它們是怎樣運(yùn)動的呢？生自己看第35頁的圖進(jìn)行了解。 分別為：平動、拋物運(yùn)動、擺動、振動、轉(zhuǎn)動、滾動 生匯報交流，教師對疑難問題進(jìn)行解答。 用輪子模仿上面物體的運(yùn)動方式嗎？ 學(xué)生討論想辦法。 學(xué)生動手實(shí)驗(yàn) 小組匯報交流 師生小結(jié)：物體的運(yùn)動方式有：平動、拋物運(yùn)動、擺動、振動、轉(zhuǎn)動、滾動等等。 活動三、拓展：槭樹種子會怎樣運(yùn)動。 用紙仿照槭樹種子的樣子制作一個紙飛翼。 討論交流：用自己制作的紙飛翼研究槭樹種子為什么能飄落到離母親很遠(yuǎn)的地方？ 三、全課小結(jié)。 板書設(shè)計(jì)： 它是怎樣運(yùn)動的 物體的運(yùn)動方式有：平動、拋物運(yùn)動、擺動、振動、轉(zhuǎn)動、滾動（畫出示意圖） 課后反思： 附送： 2019年四年級科學(xué)下冊 科技發(fā)展話克隆教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)探究： 能夠通過查閱資料的方式探究克隆技術(shù)的發(fā)展 能從正反兩個方面說出克隆技術(shù)給人類帶來的影響 情感、態(tài)度及價值觀： 意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來的好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響 關(guān)注與克隆技術(shù)給人類帶來的影響 科學(xué)知識： 知道克隆是生命科學(xué)中的一項(xiàng)巨大的技術(shù)工程 了解克隆技術(shù)給人類帶來的影響 教學(xué)重難點(diǎn)： 解克隆技術(shù)的知識，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)給我們現(xiàn)代生活帶來的影響。 教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備好關(guān)于克隆技術(shù)的影響。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，什么是克隆？有同學(xué)知道么？那這節(jié)課我們就來看看 板書課題：科技發(fā)展話克隆。 二、自主閱讀：克隆技術(shù)。 提出問題，學(xué)生自主閱讀。 細(xì)胞：19世紀(jì)30年代，德國生物學(xué)家施萊登、施旺指出細(xì)胞是生命的的基本單位。細(xì)胞長什么樣？ 克隆到底有什么用呢？1958年，美國科學(xué)家斯蒂伍德用胡蘿卜根的細(xì)胞培育成了胡蘿卜幼苗，引出克隆的概念：見P23 克隆可以用在植物上：名貴蘭花、人參也可以用在動物上：克隆羊多利，教師講解克隆羊是怎么回事 4、克隆到底有哪些優(yōu)勢呢？我們剛剛已經(jīng)初見鋒芒，我們在一起來總結(jié)總結(jié)： 培養(yǎng)優(yōu)良畜中和生產(chǎn)試驗(yàn)動物 生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因動、植物 生產(chǎn)人胚胎干細(xì)胞用于細(xì)胞和組織代替療法（培育出一個新的器官） 復(fù)制瀕危的動物物種、保存?zhèn)鞑游镔Y源 5、剛剛我們說了克隆這么多的優(yōu)勢？是不是克隆就是有優(yōu)勢沒有劣勢？ 追問一：克隆出人首先有一個道德問題，兩個一模一樣的人如果做了一件壞事，會不會影響到另一個？還有被克隆的這個人的權(quán)利問題又應(yīng)該怎么辦？ 追問二：因?yàn)榭寺∪耸谴谐鰜淼?，能不能享受到真正的母愛? 追問三：愛情比母愛跟沒有保證 追問四：克隆人可能會成為恐怖分子的工具 追問五：克隆技術(shù)畢竟是有一個細(xì)胞而來，是單性生殖，在進(jìn)化史上是落后的生殖方式，這個克隆出來的人是否有健康的身體？ 追問六：道德問題 6、學(xué)生暢想未來科技的發(fā)展 三、作業(yè) 思考或查找資料，了解克隆技術(shù)可能給我們生活帶來的影響。 課后反思：