2019年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 7 Whose is this教案 （新版）湘少版.doc

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2019年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 7 Whose is this教案 （新版）湘少版 一 、教學(xué)目標(biāo) 1 能聽懂、會(huì)說(shuō)新單詞 2 能聽懂，會(huì)說(shuō)本課對(duì)話。 3 能靈活運(yùn)用句型詢問(wèn)物品的主人，及對(duì)此詢問(wèn)作出回答。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟練地使用句型詢問(wèn)物品的主人，替失物找到主人。 難點(diǎn)：掌握的用法。 三 、 教學(xué)準(zhǔn)備 大紙箱一只、一些物品或玩具、教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。（有條件的學(xué)?？衫枚嗝襟w課件） 四、 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1 師生問(wèn)候。 2自由會(huì)話和角色表演。 Step 2 Presentation and drill 在課前向?qū)W生借一些學(xué)習(xí)用品、玩具等，上課時(shí)放在講臺(tái)上，一個(gè)個(gè)地出示，問(wèn)是誰(shuí)的東西。 T ： Can you borrow me some pencil-boxes, pens, erasers and rulers? Thanks. What is this ? S1 : It is pencil. T : Right . It’s a pencil. Whose is this ? I am sorry. I forget it. Is this your pencil, S2? S2 : No. T: Is this your pencil, S3? S3: Yes . T : Oh. It is your pencil . It is S3’s pencil. 出示人物（Miss Guo , Lingling , Jane , Peter , Mingming , Anne）的頭飾及一些物品。 T : Who are they ? Ss : They are … T : Look ! What are these ? 幫助學(xué)生回答。板書單詞a purse , a bag , a scarf，并帶讀。 T : Whose scarf is this ? Can you guess ? Is this Lingling’s scarf ? 幫助學(xué)生們猜猜這些物品的主人是誰(shuí)。 S1 : It’s Lingling’s purse . S2 : It’s Jane’s scarf. … T : I don’t know . Let’s read the story. 3．出示課文A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件）。聽錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。 4、聽錄音，跟讀，回答問(wèn)題。 5、分組練習(xí) Step 3 Practice 游戲——Guess , guess , guess ,（猜一猜） 讓學(xué)生們將自己的一件物品放入盒中，寫上自己的名字。然后大家一起猜一猜該物品的主人是誰(shuí)。 T :This is a book . Whose is this ? S1: Is it Jane’s book ? T : No. S2 : Is it Peter’s book ? T : Yes ,it is Peter’s book .Here you are ,Peter. Peter : Thank you . 自由組合練習(xí)會(huì)話，讓練習(xí)得熟練的學(xué)生分角色表演課文A部分。 Step 4 Consolidation 1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 情景：出示一些無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的物品，讓學(xué)生想辦法找到它們的主人。盡量使用今天所學(xué)的句型“What is this ?” “Whose is this ?” “Is this …?” “ It is …”. 2、評(píng)價(jià)。 練習(xí)。 家庭作業(yè)。 Period 2 教學(xué)目標(biāo) 能熟練地應(yīng)用句型問(wèn)物品的歸屬，并對(duì)此作出回應(yīng)； 能閱讀課文四部分的小故事。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)； 重點(diǎn)：聽懂會(huì)說(shuō)本課新單詞； 難點(diǎn)：運(yùn)用句型進(jìn)行尋找失主的交際對(duì)話。 教學(xué)步驟： Step 1 Warming up Greeting ; Sing a song. Step 2 Presentation and drill T shows a big box: What is it ? ---It’s a box. Can you guess what is in it ? ---… Look , there is a bag in it . Do you have a bag? --- Yes. What is in your bag ? ---A pencil-box. What is in your pencil-box? ---… What is in my bag ,can you guess? T shows the things ,and learn to say the new words : Purse Scarf Glasses Hat Game : Listen and point to the words; Read the text after the recorder. Step 3 Practice 1: Game ---magic eyes: Ss guess what is in the box . 2. Listen to Part C: Practice in groups; Dragon game : Ask and answer : whose is this , S1? S1 :It’s ___’s. … Step 4 Consolidation Listen to Part D; Find out the difficult words, T translate them; Read it after the recorder ; Act the story; Do the exercises; Home works: Listen to the tape, remember the words. Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) 1．能掌握字母u組合在單詞中的發(fā)音； 2．能掌握本課重點(diǎn)單詞的拼寫； 3．完成課文F部分。在游戲中幫助學(xué)生掌握所學(xué)單詞。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：能掌握字母u組合在單詞中的發(fā)音； 難點(diǎn)：理解新單詞； 三、教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 1. Greeting; 2. Review the words : Ss look at T’s mouth and guess the words; T and Ss spell the words,then play the “Golden finger” 板書：F部分 將帶有s的單詞標(biāo)紅。 T用拼讀法讀出單詞。學(xué)生從聽從說(shuō)出s的語(yǔ)音。單個(gè)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。 Game: 金耳朵。老師讀單詞 學(xué)生聽，如果有含s的音 學(xué)生說(shuō)yes,沒有說(shuō)noYou , up , damn, Game: 老師寫單詞，學(xué)生拼讀Dump, sun , cut, 挑戰(zhàn)單詞： supper, super, tub Step 4 Homework 附送： 2019年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 7 Whose is this教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1）能用“Whose is this?” “It’s… ”詢問(wèn)及表達(dá)事物的歸屬。 2）能掌握句型Whose is this? It’s ’s . 3)掌握單詞bag, hat, scarf, wallet, key, mobile phone, whose 4)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心和幫助他人。 二、教材分析 本課是湘少版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)Unit7 Whose is this ?的第一課時(shí)。本單元共三個(gè)課時(shí)完成。第一課時(shí)主要完成課文A和B部分，重點(diǎn)要掌握的是bag, hat, scarf, wallet, key, mobile phone, whose這七個(gè)新單詞以及Whose is this?——It’s ______’s .句型教學(xué)及操練并突破難點(diǎn)：Whose is this?——It’s ______’s .第二課時(shí)完成課文的C和D、E部分。第三課時(shí)完成F和G部分。學(xué)生在三年級(jí)學(xué)過(guò)句型Who are you? Who is he/she? Is it...? 并知道用英文寫名字。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)： Step 1 Warming up Greetings. Step 2 Revision Revise“l(fā)eft、right、up、down”：Lingling wants to find the treasure, Let’s help her.Cross the labyrinth. Lead to new words: bag Step 3: Presentation and drill Teach the new words“bag” Ask Whose is this? It’s ’s . Teach “hat、 wallet、 scarf、 key、 mobile phone”in the same way. Step 4: Chant Step 5: Practise in pairs. Step 6: P33 Listen to the tape,and choose the best answer. Step 7: Listen and repeat Practise in pairs... Step 8： Homework: Read the sentences