2019春冀教版科學(xué)四下第5課《天氣與生活》word教案及反思.doc

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2019春冀教版科學(xué)四下第5課《天氣與生活》word教案及反思 教學(xué)目標 一、知識與技能 1.能夠舉例說明天氣的變化對人類的生活和生產(chǎn)造成的有利和不利的影響。 2.能舉例說明劇烈的天氣變化造成的嚴重自然災(zāi)害。 3.能舉例說明酸雨是人類活動作用的結(jié)果。 二、過程與方法 1.能夠用實例或調(diào)查結(jié)果說明人類的活動已經(jīng)對天氣變化造成一定的影響。 2.能通過對天氣與人類關(guān)系的分析，意識到人與自然和諧共處的重要性。 三、情感態(tài)度與價值觀 1.能夠用圖表記錄的數(shù)據(jù)進行簡單分析，得出某些科學(xué)結(jié)論。 2.愿意把自己收集到的天氣與人類的資料和圖片與同學(xué)交流。 3.能從正反兩方面綜合的說明天氣變化與人類的生產(chǎn)和生活的關(guān)系。 4.意識到保護大氣環(huán)境的重要性。 教學(xué)重點 意識到天氣變化造成的有利或者不利的影響。 教學(xué)難點 說明自然災(zāi)害與天氣變化有關(guān)。 教學(xué)準備 課件、各種天氣影響生活的資料 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題 1、找學(xué)生講故事：草船借箭。 2、教師提出問題；諸葛亮為什么能夠成功的借來十萬支箭呢？ 生：（因為他能夠成功預(yù)知天氣） 教師講述：可見,從古至今，天氣與我們的生活息息相關(guān)，在某一件事情上，可以決定一件事情的成敗。 二、自主體驗，合作探究： 1、活動1：天氣對人的影響 （1）談話：同學(xué)們，天氣對人類的影響有好有壞，你們知道的天氣對人類有哪些影響呢？從好的和壞的兩方面來說。 學(xué)生舉手回答： 好的影響：晴天收種莊稼、雨水滋潤萬物、下雪對冬小麥有好處…… 壞的影響：沙塵暴，霧霾、洪水、臺風(fēng)…… 教師：我們知道了天氣對于我們有著十分重要的影響，“草船借箭”中的諸葛亮就是預(yù)知到了3天后江面上有大霧，所以成功的借到10萬支箭，所以能夠及早預(yù)知天氣，對我們來說非常重要，在以前科技不是很發(fā)達的時候，人們怎么樣預(yù)知天氣呢？ （2）、學(xué)生：氣象諺。 教師引導(dǎo)學(xué)生說說氣象諺。 教師放課件：氣象諺。 現(xiàn)在的人類怎么樣預(yù)知天氣？生：天氣預(yù)報 師：有了天氣預(yù)報，預(yù)知天氣更加準確了。 2、活動2：人類活動對天氣的影響 （1）談話：天氣對人產(chǎn)生有利或有害的影響，同學(xué)們，你們知道嗎，人類的活動也在影響了天氣的變化，看老師這的小例子。 （2）討論人類活動對于天氣的影響 出示課件，這幅圖上的兩地是北京的中關(guān)村和頤和園， 教師提問：這2幅圖有什么不同？ 指明學(xué)生回答。 師：兩地相距不到一萬米，在3月28日對這兩地進行了調(diào)查，來看一下調(diào)查的數(shù)據(jù)。你們發(fā)現(xiàn)了什么？影響北京兩地氣溫變化顯著的原因是什么？ 學(xué)生自己思考，然后小組討論。教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生以小組為單位在全班匯報，其他同學(xué)補充意見 （3）分析比較，歸納總結(jié) 人多，機動車多，建筑物高大，密集的地方，氣溫高， 人少，機動車少，建筑物低矮，分散的地方，氣溫低。 講述：這種現(xiàn)象叫城市的“熱島效應(yīng)”。 課件出示： 城市熱島效應(yīng)：市區(qū)溫度高，郊區(qū)溫度低，城市就好像一個溫暖的島嶼，我們稱它為“熱島效應(yīng)”，劇觀測，城市“熱島效應(yīng)”一般可使市區(qū)年平均氣溫比郊區(qū)高0.5—1.0. 解釋：熱島效應(yīng)的形成，與城市上空污染物質(zhì)的保溫作用，地面蒸發(fā)耗熱量的減少，風(fēng)速小，熱量水平輸送減少、人為熱量的釋放和與生物體的熱交換等因素有關(guān)。 （4）展示其他人類活動影響天氣的事例。 除此以外，你還知道哪些人類活動影響天氣的事例？ 生…… 課件出示：霧霾、沙塵暴、南極上空臭氧空洞，并且分別解釋這些現(xiàn)象的成因。 （5）科學(xué)在線 此外，人們的生活還會對天氣造成“溫室效應(yīng)”、“酸雨”，我們一起看看吧?。ǔ鍪菊n件） 學(xué)生自己讀“科學(xué)在線” 師：什么原因產(chǎn)生了溫室效應(yīng)？ 指明回答 課件展示溫室效應(yīng)成因。 課件展示酸雨成因。 三、實踐應(yīng)用，拓展延伸。 （一）觀測酸雨的幾種常用的方法。 （1）使用PH試紙檢測雨水是否呈酸性。 課件展示PH試紙使用方法，教師演示實驗。 （2）用牽?；z測雨水是否呈酸性的方法： 觀察雨后牽?；ā? 把牽?；ǚ湃胗晁杏^察是否變色。 （二）我們還可以利用人類活動來改變天氣為我們服務(wù)。 課件展示，教師講解： 人工降雨、修建防風(fēng)林，防風(fēng)固沙、控制污染物的排放。 大力發(fā)展水電、風(fēng)能、太陽能、地?zé)岬惹鍧嵞茉吹鹊取? （三）小結(jié)： 同學(xué)們，天氣影響人類生活，人類生活也會影響天氣，希望大家能夠自覺的保護環(huán)境，讓我們與自然和諧相處。 放課件展示人類與大自然和諧相處圖片。 教學(xué)反思 本課圍繞天氣與生活，從正反兩個方面來分析天氣與人類的關(guān)系:一、天氣對人類活動的影響。二、人類活動影響天氣。備課時我緊緊圍繞課本和教參書確定本課教學(xué)目標、教學(xué)重難點，設(shè)計教學(xué)過程。本課主要設(shè)計了3個活動：課前講故事、科學(xué)在線和拓展活動 課堂一開始我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)：找學(xué)生講《草船借箭》的故事，并且放課件，接著提問：諸葛亮為什么能夠成功的借來十萬支箭呢？學(xué)生自然想到了，大霧天氣幫助他取得成功，緊接著我說：“可見,從古至今，天氣與我們的生活息息相關(guān)，甚至在某一件事情上，可以決定一件事情的成敗。”這樣很快的激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 為了讓學(xué)生更好的理解天氣對于人類的影響，課前我讓學(xué)生事先搜集了很多天氣對于人類有哪些影響的資料，因為現(xiàn)在電腦很普及，學(xué)生們收集的很多，對于理解本課內(nèi)容很有幫助。 講解重點——意識到天氣變化造成的有利或者不利的影響;課前我準備了大量課件，如好的影響：晴天收種莊稼、雨水滋潤萬物、下雪對冬小麥有好處…… 壞的影響：沙塵暴，霧霾、洪水、臺風(fēng)…… 使學(xué)生能夠更直觀的理解天氣對于人類的有利和有害影響。 突破難點——出示表格：對比北京市海淀區(qū)中關(guān)村和海淀區(qū)北側(cè)農(nóng)村的人流量，車流量，建筑物特點及氣溫對比圖，讓學(xué)生自己觀察，分析比較，再在小組中討論，這一環(huán)節(jié)給了學(xué)生充分的時間，并且在討論完畢后由小組學(xué)生匯報，由其他學(xué)生補充答案，很多學(xué)生分析出了，中關(guān)村人多、機動車多、建筑物高大、密集，是導(dǎo)致氣溫高的原因， 由此總結(jié)出“城市熱島效應(yīng)”并且做出了解釋。 另外我還給學(xué)生介紹了另外2種人類活動影響天氣的現(xiàn)象：霧霾、沙塵暴、南極圈臭氧層空洞，及其帶來的危害，最后介紹書上“科學(xué)在線”的內(nèi)容，把他們都做成課件來展示，很直觀，很容易理解，使學(xué)生明白保護環(huán)境的重要性， 又有對書上內(nèi)容的拓展：人類活動改變天氣：人工降雨、防風(fēng)固沙，植樹造林，治理霧霾，減少污染物質(zhì)排放…… 最后用一些課件來展示“人與自然和諧相處”優(yōu)美的畫面，告訴學(xué)生愛護環(huán)境的重要性。來結(jié)束本課教學(xué)。 本課很好的完成了教學(xué)任務(wù)但是仍然有一些不足之處，如：最后一部分小結(jié)，準備很充分，但是由于時間倉促，沒有把該說的說全面，在今后教學(xué)中要努力改進。 附送： 2019春冀教版科學(xué)四下第6課《固體、液體和氣體》word教案 第二課時 課題：固體、液體和氣體 教學(xué)時間： 年 月 日 課型： 新授 教學(xué)方法: 討論法 引導(dǎo)觀察法 教學(xué)目標： 1.能利用感官估測物體的質(zhì)量或體積。 2．能設(shè)計兩種以上的方法測量出不規(guī)則形狀物體的體積。 3．能將本組研究結(jié)果與其他小組交流。 4． 能說出同種物質(zhì)不同狀態(tài)的各個特點的差異。 教學(xué)重難點： 重點：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗、比較、分類等多種方法探究三種常見物質(zhì)狀態(tài)的特性。 難點：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗、比較、分類等多種方法探究三種常見物質(zhì)狀態(tài)的特性。 教學(xué)準備： 小米、豆、沙、天平、放大鏡、記錄表、燒杯、水槽、量筒、酒、果汁、牛奶、蜂蜜、醬油、汽水、水、注射器、水杯、乒乓球、橡皮泥。 教學(xué)過程： 一引入新課 看看我們準備了哪些材料？ 二、活動：“混合、分離固體” 1．混合黃豆、小米、沙等固體，再想辦法將他們分離。 2．討論：所有的固體都有形狀和體積嗎？ 3．交流：將分離物體的方法和理由與同學(xué)交流。 三、活動：“研究液體的主要性質(zhì)” 1．分組按研究固體的方法研究液體的主要性質(zhì)。 2．各組互相交流、匯報。 四、 課前討論會 1．談?wù)摚翰煌后w的性質(zhì)有哪些相同和不同？ 五、活動：“混合不同液體” 1．猜想混合不同液體后會出現(xiàn)的現(xiàn)象。 2．試著混合不同的液體，記錄觀察到的現(xiàn)象。 六、活動：“比較固體、液體和氣體的性質(zhì)” 1．準備典型的固體、氣體和液體。 2．通過式樣比較它們的不同。 3．考慮怎樣區(qū)別固體、液體和氣體。 七、拓展 試著用幾種方法測量石塊的體積 設(shè)計方案：先在燒杯里盛一部分水，用天平測其質(zhì)量，用線綁住小石塊，放入燒杯中，測其總質(zhì)量，用總質(zhì)量減去原燒杯加水的質(zhì)量，再除以水的密度就是水的體積，也就是小石塊的體積。 板書設(shè)計： 6．固體、液體和氣體 固體 液體 氣體 課后反思： 7、冰、水和水蒸氣 課題：冰、水和水蒸氣 教學(xué)時間： 年 月 日 課型： 新授 教學(xué)方法: 實驗法 引導(dǎo)觀察法 教學(xué)目標： 1、能使用工具測量感官不易察覺到的物體某一特性的變化。 2、能通過實驗探究使水的狀態(tài)發(fā)生改變的原因。 3、能用二維圖表形象的進行實驗記錄。 4、能從實驗數(shù)據(jù)中分析出吸收或散失熱量是物質(zhì)狀態(tài)變化的條件。 5、能在柱狀圖上找出不同物體狀態(tài)的臨界點。 6、愿意與其他同學(xué)討論水的狀態(tài)與溫度的關(guān)系。 7、溫度變化是物質(zhì)狀態(tài)哦發(fā)生改變的原因之一。 8、能說出水的冰點與沸點的含義。 教學(xué)重難點： 重點：通過實驗觀測水的三態(tài)變化，感受物質(zhì)的狀態(tài)是可以因溫度的改變而改變的。 難點：通過實驗觀測水的三態(tài)變化，感受物質(zhì)的狀態(tài)是可以因溫度的改變而改變的。 教學(xué)準備： 天平、溫度計、燒杯、冰塊、鐵架臺、酒精燈、表、記錄表。 課時安排：三課時。 第 一 課 時 一、猜謎游戲 1.師出謎面：“透明無色，有時摸的著，有時抓不住，離開了它我們活不了” 一、 活動：“化冰實驗” 1．談話：“你玩過秋千嗎?！?。觀察課本上的圖，說說男同學(xué)是運動的？還是靜止的？ 3。問題：“你贊同誰的觀點？為什么？”4。根據(jù)小鼠標的提示完成“我的觀點” 二、活動：“動還是靜？” 1．回憶溫度計的使用方法和注意事項。 2．實驗1：讓冰自然融化，每隔兩分鐘觀測一次。 3．實驗2：加熱冰，記錄冰化成水及沸騰時的溫度變化。 4．兩小組合作，分別完成其中一個實驗，做好記錄。 5． 完成課本上的實驗記錄表。 拓展 將實驗記錄繪制成曲線圖 第 二 課 時 一、 活動：“小小交流會” 1．將實驗記錄與大家分享。2?；ハ嘣u價 一、活動：“統(tǒng)計分析” 1．根據(jù)實驗記錄表分析冰的溫度，溶成水時的溫度；水沸騰時的溫度，所需的時間，繼續(xù)加熱后水的質(zhì)量是否改變？ 二、 交流活動。 1．交流實驗中的成功和失敗。 2．小結(jié)水的變化及所需條件。 拓展． 搜集自然界水的三態(tài)變化情況。 第 三 課 時 一、“科學(xué)匯報會” 將搜集到的資料與大家分享。 一、討論會 1．甲杯和乙杯中的冰分別發(fā)生了哪些變化？ 2．在什么條件下液態(tài)的水能沸騰？ 3．小結(jié)水的三態(tài)變化定義。 二、自學(xué)“物質(zhì)的三態(tài)臨界點” 1．自學(xué)科學(xué)在線。2。交流自學(xué)成果。 拓展 舉例說明物質(zhì)三態(tài)變化的生活應(yīng)用 板書設(shè)計： 7冰、水和水蒸氣 100℃ 0℃ 冰 水 水蒸氣 課后反思：