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上海電機(jī)學(xué)院
畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)
課 題 蘋果分選機(jī)機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì)
專 業(yè) 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化
年 級(jí) 2010級(jí)
姓 名 學(xué) 號(hào)
指 導(dǎo) 教 師 （簽字）
學(xué) 院 院 長(zhǎng) （簽字）
年 月 日
課題
來(lái)
源
企業(yè)項(xiàng)目
課
題
的
目
的
、
意
義
國(guó)外研究者20世紀(jì) 80年代中期開(kāi)始了水果品質(zhì)自動(dòng)檢測(cè)的研究, 并成功研制了一些水果自動(dòng)化分級(jí)系統(tǒng),90年代開(kāi)始研究基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)技術(shù)的水果分級(jí)系統(tǒng), 到現(xiàn)在 已有部分實(shí)用的產(chǎn)品, 如美國(guó)的 OSCARTM型和MERLIN型高速水果分級(jí)生產(chǎn)線就可用于蘋果、梨、橘子、桃子等水果的分等定級(jí)和品質(zhì)檢測(cè)。
本課題根據(jù)目前電子稱重式水果分選機(jī)存在的問(wèn)題和不足，提出以蘋果重量作為分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)水果自動(dòng)分級(jí)、卸料。按重量分級(jí)法來(lái)保證蘋果托盤與蘋果間不存在相對(duì)運(yùn)動(dòng)，避免對(duì)水果造成嚴(yán)重的機(jī)械損傷。因此，電子稱重式水果分選機(jī)的通用性比較好，還可以應(yīng)用于不同種類的水果和蔬菜。
通過(guò)本課題的鍛煉，使學(xué)生綜合運(yùn)用的工程制圖、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)等機(jī)械專業(yè)理論知識(shí)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用UG、SOLIDWORKS或AUTOCAD等軟件進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生查閱科技文獻(xiàn)及運(yùn)用文獻(xiàn)的能力，提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為學(xué)生將來(lái)更好地從事專業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。
要
求
課題的主要技術(shù)要求：
分選對(duì)象重量不超過(guò)500g，直徑不大于100mm的蘋果，生產(chǎn)線運(yùn)行速度為0.3m/s-0.6m/s
課題工作量要求：
1、按照指導(dǎo)老師要求，定期進(jìn)行設(shè)計(jì)指導(dǎo)、信息反饋，按時(shí)保質(zhì)保量完成任務(wù)。
2、要求完成總裝配圖和主要零件圖，設(shè)計(jì)圖紙折合不少于0號(hào)2張；
3、設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)不少于1.5萬(wàn)字。
課
題
主
要
內(nèi)
容
及
進(jìn)
度
課題主要內(nèi)容：
1、蘋果分選機(jī)的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；
2、蘋果分選機(jī)生產(chǎn)線支架設(shè)計(jì)；
3、蘋果分選機(jī)傳動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)；
4、蘋果分選機(jī)鏈傳動(dòng)設(shè)計(jì)
5、稱重模塊機(jī)械部分設(shè)計(jì)
4、分選機(jī)各關(guān)鍵部件及裝配圖的繪制。
工作進(jìn)度：
1、熟悉現(xiàn)有資料，進(jìn)行調(diào)研，對(duì)課題進(jìn)行分析； 2周
2、蘋果分選機(jī)總體結(jié)構(gòu)方案分析； 2周
3、蘋果分選機(jī)總體方案設(shè)計(jì)，必要的設(shè)計(jì)、計(jì)算； 6周
4、蘋果分選機(jī)生產(chǎn)線支架、傳動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與計(jì)算； 2周
5、鏈傳動(dòng)與稱重模塊設(shè)計(jì)與計(jì)算； 2周
6、撰寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)并定稿，準(zhǔn)備答辯。 1周