人教部編版2019-2020學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語文第5單元第18課《在長江源頭各拉丹冬》同步練習(xí).doc

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人教部編版2019-2020學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語文第5單元第18課《在長江源頭各拉丹冬》同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共6題；共22分) 1. （12分）根據(jù)拼音寫漢字。 zhi y y di qin 安營扎________ ________爍爍 懈________ ________誠 zhǒng l l r zhu 接________而至 ________在目 ________動(dòng) ________然 2. （2分）下列劃線詞語的拼音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A . 棱角（lng） 骨骼（g） 黧黑（l） 秋高氣爽（shāng） B . 隆冬（lng） 駐防（zh） 明媚（mi） 風(fēng)云變幻（hun） C . 倒霉（mi） 礫石（shu） 凍瘡（chuāng） 云散天晴（sn） D . 尊容（zūn） 虔誠（qin） 詛咒（zhu） 氣喘吁吁（xū） 3. （2分）下列句子中，畫線詞的用法沒有發(fā)生變化的一項(xiàng)是（ ）?！? A . 中軍置酒飲歸客 B . 去時(shí)雪滿天山路 C . 干戈寥落四周星 D . 傷心秦漢經(jīng)行處 4. （2分）下列對(duì)名著內(nèi)容描述不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 《海底兩萬里》中的尼摩船長性格陰郁，知識(shí)淵博，是一名反抗壓迫的戰(zhàn)士。這一形象正是凡爾納反對(duì)殖民主義、反對(duì)奴隸制和壓迫者的進(jìn)步思想的體現(xiàn)。 B . “儒有君子小人之別。君子之儒，忠君愛國，守正惡邪……若夫小人之儒，惟務(wù)雕蟲……胸中實(shí)無一策。”這是《三國演義》中龐統(tǒng)“舌戰(zhàn)群儒”的精彩話語。 C . “正行處，忽見一座高山，那怪把紅光結(jié)聚，現(xiàn)了本相，撞入洞里，取出一柄九齒釘鈀來戰(zhàn)?！边@里所說的“那怪”就是后來的豬八戒。 D . 虎妞，《駱駝祥子》中刻畫的一個(gè)性格鮮明的人物形象，“什么都和男人一樣，連罵人也有男人的爽快，有時(shí)候更多一些花樣”。不幸的是，她最后因難產(chǎn)而死。 5. （2分）下列句子中，劃線的詞語使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 紅軍曾在我們村安營扎寨。 B . 人們正在散步，突然天降大雨，真是大煞風(fēng)景。 C . 兒童時(shí)代的事至今仍歷歷在目 ， 使我回味無窮。 D . 你冷靜一下，我說的話里明明沒有你理解的這個(gè)意思呀，不在話下。 6. （2分）結(jié)合上下文，在橫線處補(bǔ)寫句子，使語意連貫。 在我看來，過年是一個(gè)機(jī)會(huì)，它提醒我們，歲月易逝，生命有限。這歲月不是別人的歲月，正是你的歲月；這生命不是別人的生命，________。你必須心疼你的生命，才會(huì)好生照料它；你必須憐惜你的昨天，________。 二、 語言表達(dá) (共2題；共10分) 7. （5分）人生如探險(xiǎn)各拉丹冬源頭，只有相互關(guān)心，鼓起勇氣，不畏艱難，越過一座又一座高山，才能到達(dá)成功的彼岸。在你的生活中，也有許多好心人攙扶著你一路前行。請(qǐng)以“冬日里的火”為題，寫一篇200字左右的短文。 8. （5分）請(qǐng)從備選事物中任選一個(gè)，參照示例中的修辭，仿寫一句話，句式不限。 備選事物：月亮 枯葉 小溪 【示例】陽光：午后的陽光穿枝拂葉而來，溫柔地親吻著我的臉龐。 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共40分) 9. （20分）閱讀下文，完成后面小題 “大白”離我們有多遠(yuǎn) ①“你好，我叫大白，是你的私人健康助手，在你嗷地叫一聲的時(shí)候，我會(huì)察覺出你需要醫(yī)療護(hù)理?！边@是《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》里大白出現(xiàn)的場(chǎng)景。這個(gè)腿很短、軟綿綿、喜歡“抱抱”的充氣醫(yī)護(hù)機(jī)器人，不僅憨態(tài)可掬，萌值爆表，更有不少酷炫技能，電影一上映俘獲眾多影迷的心。可是這個(gè)“萌萌噠”大白究竟離我們的現(xiàn)實(shí)生活有多遠(yuǎn)呢？ ②事實(shí)上“大白”并不是那么烏托邦的。不管是它的外形、動(dòng)作，與人交流時(shí)的反應(yīng)，還是它所擁有的貼心服務(wù)功能，離我們的生活都并不遙遠(yuǎn)，都可以在現(xiàn)實(shí)的機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室中找到出處。 ③大白的外形靈感源自于卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的軟機(jī)器實(shí)驗(yàn)室，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)室中，機(jī)器人都是用可拉長可膨脹的材料制成，有點(diǎn)像人們?cè)谖＜钡那闆r下所穿的正壓衣物。這樣的設(shè)計(jì)，使人們?cè)谑艿絺r(shí)，不會(huì)被機(jī)器人堅(jiān)硬的外表割傷或碰傷。 ④而大白可愛的動(dòng)作和面部表情也是有原型的，麻省理工學(xué)院的媒體實(shí)驗(yàn)室在2011年發(fā)明了一種叫做Boxie的紙板機(jī)器人，電影制作者很喜歡Boxie靈活有趣的一面，就在大白的設(shè)計(jì)中借鑒了Boxie的外貌特點(diǎn)，例如那兩個(gè)圓圓的眼睛。 ⑤至于本田汽車公司制作的機(jī)器人Asimo，則在人機(jī)交互上為大白的設(shè)計(jì)提供了參考。制作團(tuán)隊(duì)將Asimo與人類交流時(shí)的反應(yīng)與“性格特征”移植到了大白身上，一開始大白略顯呆萌的反應(yīng)便是這一設(shè)計(jì)的體現(xiàn)。 ⑥迪士尼將這些現(xiàn)有機(jī)器人的優(yōu)勢(shì)集合起來，給我們帶來了一個(gè)外形完美的大白。但其實(shí)大白的服務(wù)功能接近現(xiàn)實(shí)也是可以實(shí)現(xiàn)的。從一個(gè)技術(shù)者的角度看，大白的設(shè)計(jì)切中了當(dāng)今科技界兩個(gè)熱點(diǎn)：機(jī)器人和醫(yī)療健康領(lǐng)域。 ⑦在醫(yī)療功能上，日本的醫(yī)療機(jī)器人為大白的設(shè)計(jì)提供了太多參考。大白的“熊抱”的設(shè)計(jì)則來源于一款名為RIBA-II的人體交互助理機(jī)器人，目前該款機(jī)器人已研發(fā)出了第三代Robear，輕巧靈活，可以抱起最高80公斤體重的病人，帶有滾輪的腿也可以擴(kuò)展或者彎曲，新的智能橡膠電容觸覺傳感器和力矩傳感器也讓Robear在托舉病人時(shí)更加溫柔。此外，大白靈活的手部動(dòng)作極似日本早稻田大學(xué)發(fā)明的模擬人類護(hù)工的機(jī)器人。這種機(jī)器人的手指甚至可以撿起吸管、擠番茄醬，預(yù)計(jì)在今年就會(huì)投入使用，用來照顧老人和病人。 ⑧美國的醫(yī)療機(jī)器人研究則為大白提供了長期跟蹤一個(gè)患者的生活，監(jiān)督其生活習(xí)慣的功能。美國一家老牌移動(dòng)醫(yī)療公司，與他們的戰(zhàn)略投資方一手打造了“遠(yuǎn)程醫(yī)療機(jī)器人”系列。這些機(jī)器人發(fā)揮著巨大的作用，例如他們可以在社區(qū)醫(yī)院、患者家、病房等地方發(fā)揮醫(yī)生替身的作用，只需要一個(gè)醫(yī)生遠(yuǎn)程控制機(jī)器人。 ⑨總而言之，大白身上，既有著現(xiàn)代機(jī)器人研究的縮影，更蘊(yùn)含著科學(xué)家們對(duì)未來醫(yī)療的瘋狂猜想。可植入傳感器、仿生骨骼、基因排序、個(gè)性化精確藥品，其中一些將會(huì)慢慢成為現(xiàn)實(shí)?？萍佳由炝祟^腦，也會(huì)武裝起我們肢體，生活在一個(gè)離科幻小說越來越近的世界里，對(duì)未來醫(yī)療的暢想不那么遙遠(yuǎn)，或許也不那么瘋狂。 （1）根據(jù)文章內(nèi)容，說說 “大白”從哪些方面看離我們不那么遙遠(yuǎn)？ （2）第⑧段畫線句運(yùn)用了什么說明方法？并簡要分析其作用。 （3）第⑦小節(jié)最后一句話中劃線詞“預(yù)計(jì)”能否去掉，請(qǐng)說明理由。 （4）讀了文章后，你對(duì)“大白”有了一定的了解。你認(rèn)為“大白”能對(duì)你哪些方面有幫助呢？請(qǐng)你就機(jī)器人在不同生活領(lǐng)域的作用，說出至少三個(gè)設(shè)想。 10. （20分）閱讀下面的文字，完成下面試題。 渴望苦難 馬麗華 ①藏北是充滿了苦難的高地。寸草不生的荒灘戈壁居多。即使草原，牧草也矮小瘦弱得可憐。一冬一春是風(fēng)季，狂風(fēng)攪得黃塵鋪天蓋地，小草裸露著根部，甚至被席卷而去。季候風(fēng)把牧人的日子給風(fēng)干了；要是雨水不好，又將是滿目焦土。夏天是黃金季節(jié)，貴在美好，更貴在短暫。草場(chǎng)青綠不過一個(gè)月，就漸漸黃枯。其間還時(shí)有雹災(zāi)光臨。游牧的人們抗災(zāi)能力極低，冬季一旦有雪便成災(zāi)情。舊時(shí)代的西藏，逢到雪災(zāi)就人死畜亡。我在此采訪中聽藏族老人講述得多了。翻閱西藏地方歷史檔案的災(zāi)異志，有關(guān)雪災(zāi)的記載也多。那記載是觸目驚心的，常有“無一幸免”、“蕩然無存”字樣。半年前的一場(chǎng)大雪，不是一陣一陣下的，是一層一層鋪的。三天三夜后，雪深達(dá)一米。聽說唐古拉一線藏北地區(qū)大約二十五萬平方公里的廣大地域蒙難。不見人間煙火，更像地球南北極。聽說牧人的牛馬大畜四處逃生，群羊啃吃帳篷，十幾種名貴的野生動(dòng)物，除石羊之外，非死即逃。只有烏鴉和狼高興得發(fā)昏，它們啄牲畜的眼睛，爭食羊子的尸體…… ②山那邊的重災(zāi)區(qū)多瑪，正處于哺育了中華民族的偉大母親長江的源頭。彼時(shí)，富庶美麗的長江中下游地區(qū)的人們，如何知道那大江怎樣從劫難中出發(fā)!古往今來，潔白無瑕的冰雪如同美麗的尸衣，纏裹著藏北高原，幾乎在每一個(gè)冬季! 21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 ③藏北高原之美是大美，是壯美；藏北高原的苦難也是大且壯的苦難。 ④我讀過一本譯著中的一番話：科學(xué)成就了一些偉大的改變，但卻沒能改變?nèi)松幕臼聦?shí)。人類未能征服自然，只不過服從了自然，避免了一些可避免的困難。但沒能除絕禍害。地震，颶風(fēng)，以及類似的大騷動(dòng)都提醒人們，宇宙還沒有盡入自己的掌握……事實(shí)上，人類的苦難何止于天災(zāi)，還有人禍；何止于人禍，還有個(gè)人難以言狀的不幸。尤其是個(gè)人不幸，即使在未來高度發(fā)達(dá)了的理想社會(huì)里，也是忠實(shí)地伴隨著人生！ ⑤由此，自古而今的仁人志士都常懷憂國憂民之心。中國知識(shí)分子從屈原以來盡皆“哀民生之多艱”；中國之外的伯特蘭羅素也說過，三種單純?nèi)欢鴺O其強(qiáng)烈的激情支配著他的一生。他說，那是對(duì)愛情的渴望，對(duì)知識(shí)的尋求，對(duì)人類苦難痛徹肺腑的憐憫。他說，愛情和知識(shí)把他向上導(dǎo)往天堂，但憐憫又總是把他帶回人間。痛苦的呼喊在他們中反響、回蕩。因?yàn)闊o助于人類，他說他感到痛苦。 ⑥而這種痛苦無疑地充實(shí)了每個(gè)肯于思想、富于感情的人生?；蛟S也算一種生活于世的動(dòng)力。 ⑦這或許正是對(duì)于苦難所具特殊魅力的注解。 ⑧在唐古拉山的千里雪風(fēng)中，我感悟了藏北草原之于我的意義，理解了長久以來使我魂?duì)繅?mèng)繞的、使我靈魂不得安寧的那種極端的心境和情緒的主旋律就是——渴望苦難。 ⑨渴望苦難，就是渴望暴風(fēng)雪來得更猛烈一些，渴望風(fēng)雪之路上的九死一生，渴望不幸聯(lián)袂而至，病痛蜂擁而來，渴望歷盡磨難的天涯孤旅，渴望艱苦卓絕的愛情經(jīng)歷，饑寒交迫，生離死別……渴望在貧寒的荒野揮汗如雨，以期收獲五彩斑斕的精神之果，不然就一敗涂地，一落千丈，被誤解，被冷落，被中傷。最后，是渴望轟轟烈烈或是默默無聞的獻(xiàn)身。 ⑩缺乏苦難，人生將剝落全部光彩，幸福更無從談起。 （1）作者在第1段中是從哪些方面來展現(xiàn)藏北高原的苦難的？請(qǐng)根據(jù)文意進(jìn)行概括。 （2）如何理解第5段“愛情和知識(shí)把他向上導(dǎo)往天堂，但憐憫又總是把他帶回人間”這句話的含義？ （3）根據(jù)文中作者對(duì)苦難的描寫和渴望，分析苦難對(duì)于人生的意義。 （4）認(rèn)真閱讀本文，從語言的角度，寫一段不少于60字的賞析性文字。 四、 文言文閱讀 (共1題；共22分) 11. （22分）閱讀文言文，回答問題 歐陽修論作文（蘇軾《東坡志林》） 頃歲①孫莘老識(shí)歐陽文忠公，嘗乘間②以文字問之。云：“無它術(shù)，唯勤讀書而多為之，自工③；世人患④作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病不必待人指摘⑤，多作自能見之?！? 【注】①頃歲：近年來。②乘間：乘機(jī)，乘著間隙。③工：精，妙。④患：毛病、弊端（在于）。⑤指摘：挑剔，批評(píng)。 （1）解釋文中劃線詞的意思。 嘗________ 術(shù)________ 過________ 疵________ （2）請(qǐng)指出下列各句中的“之”各指代什么。 ①嘗乘間以文字問之________ ②唯勤讀書而多為之________ ③多作自能見之________ （3）翻譯文中劃線句子。 ①無它術(shù)，唯勤讀書而多為之，自工。 ②疵病不必待人指摘，多作自能見之。 （4）歐陽修認(rèn)為寫好作文的訣竅是什么？ 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共6題；共22分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 語言表達(dá) (共2題；共10分) 7-1、 8-1、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共40分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 四、 文言文閱讀 (共1題；共22分) 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、