滬教版九年級上冊3 鄉(xiāng)愁同步練習(xí).doc
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滬教版九年級上冊3 鄉(xiāng)愁同步練習(xí) 一、 積累與運(yùn)用 (共6題;共16分) 1. (4分)閱讀下面這段文字,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字或選讀音。 大軍橫渡長江中,我們認(rèn)識了擁有ru b kě dāng________的氣概的人民解放軍;在《“飛天”凌空》中,跳水姑娘呂偉跳水時(shí)的xiāo sǎ________、輕盈,給我們留下了深刻的印象;在《藤野先生》中,藤野先生對作者的教(jiāo jio)________誨讓我們記憶猶新;在《回憶我的母親》中,勞碌rn c________寬厚的母親讓我們對她充滿了敬愛之情…… 2. (4分)根據(jù)課文內(nèi)容填空。 (1)《戰(zhàn)國策》是________末年________(人名)根據(jù)戰(zhàn)國史書的記錄整理編輯的。 (2)唐雎是________國的使臣,他是一位________的謀士,出色地完成了出使秦國的任務(wù)。 3. (2分)下列句子節(jié)奏劃分有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A . 我/站在/高山之巔,望/黃河滾滾。 B . 想望透/黑夜/看中國的黎明 C . 你/用純潔的/清流,灌溉/花的國土。 D . 像/一個(gè)巨人/出現(xiàn)在/亞洲平原之上 4. (2分)下列標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是( ) A . 從這些關(guān)于祖先的事跡中,孩子們在精神上與祖先建立了聯(lián)系,找到了族群上的歸屬感,完成了“我是誰?”“我從哪里來?”的原初確認(rèn)。 B . 醉心閱讀使我得到了報(bào)償——從小學(xué)三年級開始學(xué)寫作文起,我便常常躍居全班之冠,而閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力。 C . 開荒、種莊稼,種蔬菜,是足食的保證,紡羊毛、紡棉花,是豐衣的保證。 D . 所謂改編,就是把小說、話劇、歌劇、報(bào)告文學(xué)……等等文藝作品改寫成電影劇本的意思。 5. (2分)依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) ①他跟著大隊(duì)跑近前線,炮聲越來越響了,清脆的槍聲也漸漸地清楚了,淡淡的白煙也________了,心頭反而一步步平靜下來……(葉圣陶《金耳環(huán)》) ②我離開仙臺(tái)之后,就多年沒有照過相,又因?yàn)闋顩r也無聊,說起來無非使他失望,便連信也怕敢寫了。經(jīng)過的年月一多,話更無從說起,所以雖然有時(shí)想寫信,卻又________下筆。(魯迅《藤野先生》) ③好風(fēng)景固然可以打動(dòng)人心,但若得幾個(gè)情投意合的人,相與________其間,那才真有味兒;這時(shí)候風(fēng)景覺得更好。(朱自清《燕知草序》) A . 看見 難以 徘徊 B . 望見 難以 徜徉 C . 望見 不能 徜徉 D . 看見 不能 徘徊 6. (2分)對下面這首小詩修辭方法作用的分析,有誤的一項(xiàng)是( ) 給友人 不站起來才不會(huì)倒下 我們就這樣攜著手 更何況我們要去浪跡天涯走呵走呵 跌倒是一次紀(jì)念 你說看到大海的時(shí)候 紀(jì)念是一朵溫馨的花 你會(huì)縱情歡笑 尋找管什么日月星辰 是呵是呵 跋涉分什么春秋冬夏 我們的笑直上云霞 A . 詩中說“跌倒是一次紀(jì)念”,又把這種“紀(jì)念”比喻成“花”,生動(dòng)形象地表達(dá)了挫折也是人生中的美好經(jīng)歷的感悟。 B . 詩中的“尋找管什么日月星辰/跋涉分什么春秋冬夏”,運(yùn)用對偶,句式工整,抒發(fā)了對同甘共苦的友誼的贊美之情。 C . 詩中反復(fù)使用“走呵”,強(qiáng)調(diào)了無論前方的道路有多么艱難、多么漫長,“我們”都要攜手前行、永不言棄的態(tài)度。 D . 詩的結(jié)尾用笑聲“直上云霞”的夸張表述,形象地表達(dá)了實(shí)現(xiàn)人生愿望時(shí)“我們”的喜悅之情,給人留下深刻的印象。 二、 課內(nèi)精讀 (共1題;共12分) 7. (12分)閱讀《鄉(xiāng)愁》全詩,回答各題。 (1)詩中哪些詞語巧妙地運(yùn)用了比喻?這些比喻有什么表達(dá)效果? (2)把鄉(xiāng)愁推向頂點(diǎn)的是哪一節(jié)?表達(dá)了詩人怎樣的愿望? (3)對這首詩歌分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A . 詩人的思鄉(xiāng)之愁是直白說出,塑造了四幅生活藝術(shù)形象,使之呈現(xiàn)在讀者眼前。 B . 本詩集單純美與豐富美于一體:物象集中明朗,如郵票、船票、墳?zāi)沟炔宦恢?;?nèi)容豐富含蓄,能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。 C . 詩歌的結(jié)構(gòu)寓變化于統(tǒng)一之中,既有各小節(jié)的均衡、勻稱,又有小節(jié)內(nèi)的長短句的變化,使詩歌的外形整齊中有參差之美。 D . 詩歌有回旋往復(fù),一唱三嘆的旋律。在同一位置上有重復(fù)、有疊詞、有變換的量詞,加強(qiáng)了詩歌的音韻之美。 三、 拓展閱讀 (共1題;共5分) 8. (5分)詩歌賞析。 青春之歌 阮章競 每個(gè)人只能得到一次生命, 每一年,只有三個(gè)月是春天。 琴弦斷了,可以續(xù)一千次, 但是青春之歌, 卻唱不了十個(gè)十年! 珍貴的青春之歌呀, 應(yīng)該騎上天馬,凌空高唱, 不應(yīng)該躺在軟沙地上, 為空虛的幻想低吟。 不要等待這樣一天: 沙漠已經(jīng)結(jié)滿蘋果, 荒山已經(jīng)崛起新城, 冰川開著白色的素馨; 在那個(gè)時(shí)候,你才拄著拐棍, 踏著青年時(shí)代朋友的腳印, 歇在他們手栽出來的樹陰下, 才聽到你這同時(shí)代的人, 那副衰老而又沙啞的聲音。 不要過著這樣的日子: 在戈壁,或在草原的公園里, 一群小鷹似的兒童向你起來: “公公,哪個(gè)石階是你砌的?” 在那個(gè)時(shí)候,你才“英勇”地說: “當(dāng)時(shí)我正在編寫爭待遇、 忙風(fēng)雨、搞戀愛、鬧情緒的喜劇, 耽誤了坐上那次直達(dá)快車, 結(jié)果是老態(tài)龍鐘才趕到這里。” (1)認(rèn)真閱讀上面這首詩歌,運(yùn)用詩歌賞析的方法選取一兩個(gè)角度談?wù)勛约旱母惺堋? 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題;共15分) 9. (15分)圍繞“荷”這個(gè)主題,學(xué)校開展了“網(wǎng)上讀寫與交流”系列活動(dòng),你也積極參與其中。 (1)【消息撰寫】你班小華同學(xué)從網(wǎng)上下載了一則消息: 昨日,記者從泰州市政協(xié)獲悉,明日上午9時(shí),將在天德湖畔,舉辦第六屆荷花節(jié)開幕式活動(dòng)。據(jù)介紹,荷花節(jié)大約在每年的6月下旬左右舉行,迄今已成功舉辦了五屆。本屆荷花節(jié)將展出各品種荷花,市民又多了一個(gè)賞荷消暑的好去處。 請你幫小華為這則消息擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過15個(gè)字) (2)【品蓮句】下面是兩組與“蓮”有關(guān)的詩句,請你說說蓮在詩人筆下所寄托的情感。 ①旋折荷花剝蓮子,露為風(fēng)味月為香。(宋蘇軾) ②更將荷葉包魚蟹,老死江南不怨天。(明袁凱) (3)【讀寫交流】小華還在論壇上向大家征集對聯(lián)下聯(lián)。他擬出的上聯(lián)是“陶淵明心胸曠達(dá)偏喜菊”,如果你跟帖,請你結(jié)合周敦頤的《愛蓮說》相關(guān)內(nèi)容,嘗試對出下聯(lián)。 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、 積累與運(yùn)用 (共6題;共16分) 1-1、 2-1、 2-2、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 課內(nèi)精讀 (共1題;共12分) 7-1、 7-2、 7-3、 三、 拓展閱讀 (共1題;共5分) 8-1、 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題;共15分) 9-1、 9-2、 9-3、- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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