2019-2020年高一地理第二單元 第三節(jié) 大氣環(huán)境第二課時(shí)教案.doc

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2019-2020年高一地理第二單元 第三節(jié) 大氣環(huán)境第二課時(shí)教案 板　書(shū)： 二、全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布和移動(dòng) （一）熱力環(huán)流形成的原理 推進(jìn)新課 師 假設(shè)地面上有A、B、C三地，且具有在高空的平直等壓面：由下往上依次是1010（百帕）、1005（百帕）、1000（百帕）。此時(shí)，同一水平面氣壓相等，等壓面與地面平行（圖1）。 試問(wèn)：此時(shí)三地的大氣處于什么狀態(tài)？ 生 大氣穩(wěn)定狀態(tài)，如圖2所示。 師 據(jù)圖講解，如果我們?cè)贏地放一個(gè)大火爐，則顯然A地近地面受熱，處于冷熱不均狀態(tài)，A地大氣膨脹上升到上空積聚起來(lái)，上空空氣密度增大，那么這里的氣壓就會(huì)高。為什么我們說(shuō)密度大，氣壓就會(huì)高呢？其實(shí)很明顯，在中學(xué)物理已學(xué)到：P=ρgh，這里為同一高度，ｈ是不變值，因此ρ大，P也大。那么在A高空由于ρ增大，就形成了相對(duì)于同一高度的B、C兩地高空的高氣壓。 另外在B、C兩地放一些大冰塊，B、C兩地冷卻，空氣收縮下沉，上層空氣密度減小，形成了在同一高空A處相對(duì)大密度，B、C兩地的小密度（圖3）。也就是形成了B、C兩地高空的低氣壓。 而A地的空氣上升后，近地面的空氣密度減小，氣壓比周圍地區(qū)低，成為低氣壓；B、C兩地則為高氣壓。就形成了如圖4的等壓面。 上空的空氣便從A地分別向B、C兩側(cè)擴(kuò)散；近地面的空氣又從B、C兩地流回A地補(bǔ)充其上升的空氣。這樣就形成了環(huán)流，這種由于冷熱不均引起的空氣環(huán)流我們稱之為熱力環(huán)流（圖5）。 師 在上述熱力環(huán)流中，A處近地面為低氣壓，高空為高氣壓。是否近地面的氣壓比高空低？ 學(xué)生討論回答。 師 我們所說(shuō)的氣壓是大氣壓強(qiáng)的簡(jiǎn)稱，這里的氣壓高低是指同一水平面上的氣壓高低，也就是要么同在高空，要么同在近地面的氣壓比較。 而對(duì)同一地區(qū)，氣壓總是近地面要比高空高。因?yàn)槟滁c(diǎn)的氣壓就是該點(diǎn)至大氣上界的單位面積空氣柱重量。 顯然a點(diǎn)比b點(diǎn)的空氣柱要長(zhǎng)，因此，也就是說(shuō)越靠近地面氣壓就越高，在同一地區(qū)就不需要比較氣壓，而我們講的氣壓的高低指的是不同地點(diǎn)同一水平面上的氣壓高低。因此上圖中A點(diǎn)是近地面的氣壓，也就永遠(yuǎn)大于高空的氣壓。 列舉實(shí)例，鞏固熱力環(huán)流的基本原理。 生 完成教材P48活動(dòng)。 師 （提問(wèn)）檢查學(xué)生答題情況。 引導(dǎo)點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)： 師 第3題中P點(diǎn)夏季的盛行風(fēng)向?yàn)闁|南風(fēng)，若不考慮盛行風(fēng)向的影響，僅考慮上海本地區(qū)的氣溫分布和氣壓的關(guān)系，P點(diǎn)此時(shí)近地面的風(fēng)向如何呢？ 投影： “城市熱島圖”，引導(dǎo)學(xué)生繪圖分析。 師 講解：由于城市中工廠、家庭和機(jī)動(dòng)車輛的熱量排放，以及城市建筑物高而密集的原因，使城市和郊區(qū)相比，氣溫偏高，這樣城市變成了一個(gè)溫暖的島嶼——“城市熱島”。在上海市觀測(cè)到熱島強(qiáng)度（即城鄉(xiāng)溫差）為68 ℃（1979年11月13日）。由于“熱島”的存在，城市中盛行上升氣流，而在郊區(qū)為下沉氣流，這樣在城市與郊區(qū)之間便形成了小型的熱力環(huán)流。 在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑹崃Νh(huán)流是自然界常見(jiàn)的一個(gè)自然現(xiàn)象，除以上我們分析的城市風(fēng)外，海陸風(fēng)、山谷風(fēng)都是熱力環(huán)流在自然界的具體體現(xiàn)。下面請(qǐng)你再利用熱力環(huán)流的原理，完成對(duì)海陸風(fēng)成因的分析。 投影： “海濱地區(qū)海陸位置圖”，通過(guò)探究式的學(xué)習(xí)，學(xué)生自主獲取結(jié)論。  生 （1）白天陸地氣溫比海洋高，因此陸地上為低氣壓，海洋上為高氣壓。夜間的情況正好相反。在圖中標(biāo)出：圖A中，陸——低，?！?；圖B中，陸——高，海——低。 （2）風(fēng)從高氣壓吹向低氣壓。據(jù)此，一日之內(nèi)，白天風(fēng)從海洋吹向陸地，夜晚風(fēng)從陸地吹向海洋。 （3）標(biāo)出環(huán)流風(fēng)向圖。 （4）白天來(lái)自海洋的風(fēng)比較涼爽濕潤(rùn)，對(duì)濱海地區(qū)能夠起到降溫的作用；夜晚來(lái)自陸地的風(fēng)比較溫?zé)岣稍?，?duì)濱海地區(qū)能夠起到增溫的作用。海陸風(fēng)共同作用的結(jié)果是使濱海地區(qū)的氣溫日較差較小。 師 通過(guò)以上自主學(xué)習(xí)我們知道，海陸熱力性質(zhì)不同，海水熱容量大，陸地?zé)崛萘啃?，因此海水升溫降溫較慢，陸地升溫降溫則較快。從而在一天之中形成了海陸風(fēng)。