2019-2020年中考物理第一輪復習 第二章 聲現(xiàn)象教案.doc
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2019-2020年中考物理第一輪復習 第二章 聲現(xiàn)象教案 設計意圖 本節(jié)教材的編寫思路是:本章教學內(nèi)容的選擇和組織,呈現(xiàn)與展開有以下幾個方面的特點 1設計多種形式的學習活動。如實驗探究、定性觀察、定量測量、簡易實驗、小制作等 2對有關教學內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)順序做了適當調(diào)整 3強化過程,簡化概念,著眼于用逐漸滲透的方式使學生領悟概念的形成及內(nèi)涵 4關心科技發(fā)展,拓寬學生視野 教學目標 1通過實驗探究,初步認識聲音的產(chǎn)生和傳播的條件,學習從物理現(xiàn)象中歸納出一般規(guī)律的方法 2借助生活經(jīng)驗了解聲音的特征:響度 音調(diào) 音色 。通過實驗探究,了解影響響度、音調(diào)和音色的主要因素。 3嘗試根據(jù)聲音的特征將各種聲音進行分類。倡導利用常見物品設計、制作簡易樂器。會用不同的方法改變樂器發(fā)出的聲音。 4了解控制噪聲的途徑 ,培養(yǎng)防治聲污染的環(huán)保意識,滲透“科學技術社會”(STS)教育 5了解超聲波、次聲波的特點,了解超聲波在現(xiàn)代技術中的應用 教學重點和難點 1聲音的產(chǎn)生、傳播和真空不能傳聲 2聲音的特征:響度 音調(diào) 音色 3能利用控制變量的方法設計響度和振幅、音調(diào)和頻率的關系 4噪聲的防治 教具和學具 刻度尺,粗細不同的皮筋、砝碼若干等 課前準備 請學生自己觀察和思考生活中有哪些聲音 xx物理中考總復習教案 教案 篇數(shù) 課 題 第二章 聲現(xiàn)象 授課 日期 布置 作業(yè) 【復習計劃】 1設計多種形式的學習活動。如實驗探究、定性觀察、定量測量、簡易實驗、小制作等2對有關教學內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)順序做了適當調(diào)整3強化過程,簡化概念,著眼于用逐漸滲透的方式使學生領悟概念的形成及內(nèi)涵4關心科技發(fā)展,拓寬學生視野 【教學目標】 1通過實驗探究,初步認識聲音的產(chǎn)生和傳播的條件,學習從物理現(xiàn)象中歸納出一般規(guī)律的方法2借助生活經(jīng)驗了解聲音的特征:響度 音調(diào) 音色 。通過實驗探究,了解影響響度、音調(diào)和音色的主要因素。 3嘗試根據(jù)聲音的特征將各種聲音進行分類。倡導利用常見物品設計、制作簡易樂器。會用不同的方法改變樂器發(fā)出的聲音。 4了解控制噪聲的途徑 ,培養(yǎng)防治聲污染的環(huán)保意識,滲透“科學技術社會”(STS)教育 5了解超聲波、次聲波的特點,了解超聲波在現(xiàn)代技術中的應用 【重點難點】 1聲音的產(chǎn)生、傳播和真空不能傳聲2聲音的特征:響度 音調(diào) 音色 3能利用控制變量的方法設計響度和振幅、音調(diào)和頻率的關系4噪聲的防治 教學過程 教學階段與時間分配 教師主導 學生主體 點評 主要復習回顧:1聲音的產(chǎn)生。2聲音的傳播。3聲音的速度 4聲音傳播過程中遇到大的障礙物會怎樣。 教師引導:聲音從產(chǎn)生到傳播的過程,我們知道哪些關于聲音的物理知識? 學生總結(jié):1發(fā)聲體在振動 舉例 各種昆蟲動物的發(fā)聲和風水等自然界的一些聲音。2聲音在空氣中的傳播速度是340m/s。聲音在固體和液體中的速度比在空氣中快。真空不能傳聲。3回聲的問題需要和原聲間隔0.1s才能區(qū)別 本節(jié)內(nèi)容為識記1要求學生能正確區(qū)分各種聲音的發(fā)聲體。2了解聲音的傳播實際是傳播了振動傳播了能量 鞏固練習 1家家把耳朵貼在一根長為200m的充滿水的鋼管一端,另一同學在鋼管的另一端敲一下鋼管,家家能聽到幾次響聲。 有水的鋼管理論上能聽到3聲,分別是鋼管、水、空氣傳聲。由于人的聽覺分辨率是0.1s所以要計算三次的聲音是否相差0.1s以上。本題可以聽到3聲。 有的同學會錯誤的認為有回聲。回聲是在原地聽到,而本題的條件是在另一端。 2生活中的樂器 回顧樂音的特征 樂音的三個特征:音調(diào) 響度 音色 教師引導: 誰能告訴我,怎么區(qū)別一個樂器,比如小提琴發(fā)聲時有什么特征? 拉得輕重,會有聲音響度的變化;拉出不同的音符會有音調(diào)的變化;用不同的琴弦,會有不同的音色變化。 學生歸納:1音調(diào):聲音的高低。與聲源振動的頻率有關。頻率:1s振動的次數(shù)。2響度:聲音的強弱(大小)。與聲源振動的振幅有關。振幅:偏離平衡位置的最大距離。3音色。聲音的特色。發(fā)聲體不同音色不同。 本節(jié)內(nèi)容為理解 要求學生能夠用手邊的器材如刻度尺做一些小實驗驗證以上結(jié)論。注意在實驗中影響結(jié)果因素較多時應控制變量。 鞏固練習 指導學生探究活動: 一根繃緊的橡皮筋,撥動時可以發(fā)出聲音,其聲音的音調(diào)與哪些因素有關? 教師介紹: 玄樂器:發(fā)聲體 琴玄 音調(diào)高低與琴玄的粗細、長短、松緊程度有關。一般越細越短越緊音調(diào)越高。 管樂器:發(fā)聲體 空氣柱 音調(diào)高低與空氣柱的體積有關。空氣柱體積越小音調(diào)越高 學生猜想: 1、 皮筋的長度 2、 皮筋拉得松緊程度 學生同座位兩人合作實驗: 實驗結(jié)論:一根繃緊的橡皮筋,撥動時發(fā)出聲音音調(diào)與皮筋長度有關,長度越短,音調(diào)越高;與皮筋拉緊長度有關,拉得越緊,音調(diào)越高。 例:向水瓶中沖開水時音調(diào)和響度的變化情況是什么情況? 學生:空氣柱變小,音調(diào)變高;振幅變小,響度變小。 注意討論實驗中應該控制的因素 實驗器材簡單,操作方便,探究程序全,結(jié)論易于得出,可以對知識、探究能力兩方面訓練。 回顧噪聲: 令人厭惡的噪聲 兩種分類方法:1物理學角度 2環(huán)保角度(重點) 噪聲的控制 引導學生回答 學生總結(jié):1影響人的工作和學習的聲音都是噪聲。2聲音的等級。知道50dB 70dB 90dB的環(huán)境對人的影響。3噪聲的控制: 在聲源處,在傳播過程中,在人耳處。 學生練習: 手槍上的消音器是在 處減弱噪聲的,放鞭炮時,用手捂住耳朵,是在 處減弱噪聲的;教師外噪聲大,同學們關好門窗后繼續(xù)聽棵,知識在 中減弱噪聲的。 本節(jié)內(nèi)容為識記。要求能和生活中的現(xiàn)象緊密結(jié)合,解釋一些簡單的現(xiàn)象。 復習 人耳聽不到的聲音 知道超聲波和次聲波的頻率。 教師提問,誰能說說超聲波與次聲波的不同? 我們復習了有關聲音的物理知識,請同學們歸納出這部分知識結(jié)構(gòu) 學生總結(jié):人的聽覺范圍是20Hz——20000Hz 頻率大于20000Hz的是超聲波。超聲波的特點有方向性好穿透能力強能量集中能成像等。應用有B超 雷達等。頻率小于20Hz的是次聲波。次聲波傳得遠,可以繞過障礙物。地震海嘯等能夠引發(fā)次聲波。 交流學生寫的知識結(jié)構(gòu)圖。 本節(jié)內(nèi)容為識記。提示學生超聲波也是聲音。速度為340m/s與光的電磁波加以區(qū)別。了解超聲波在生活中的運用。 教學評析 本節(jié)課復習注意這部分知識的全面性,教師起主導作用,學生有知識的重溫和探究活動,題目選擇精當,教學效果比較好。- 配套講稿:
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