2019-2020年人民版高中歷史必修3教案：3-1順乎世界之潮流.doc

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2019-2020年人民版高中歷史必修3教案：3-1順乎世界之潮流 課標(biāo)要求： 1.了解鴉片戰(zhàn)爭后中國人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程； 2.理解維新變法思想在近代中國社會發(fā)展進(jìn)程中所起的作用。 教學(xué)目標(biāo)： （1）知識與能力： ①了解和掌握林則徐、魏源“向西方學(xué)習(xí)”“師夷長技以制夷”的思想主張，了解和掌握資產(chǎn)階級維新派的思想主張、基本活動和結(jié)果； ②通過對近代中國人向西方學(xué)習(xí)歷程的認(rèn)識，逐漸形成綜合分析重大歷史事件的能力，深刻理解歷史發(fā)展的進(jìn)程并非總是一帆風(fēng)順，先進(jìn)人物的思想和主張并不一定被同時代的人欣賞或接受的歷史事實。 （2）過程與方法： ①學(xué)生通過討論探究的方法，了解各個時期代表人物的主要思想，突出他們超越自己時代的地方，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確評價歷史人物； ②引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以前所掌握的知識，分析本節(jié)內(nèi)容所涉及的思想產(chǎn)生的原因，對推動中國社會所產(chǎn)生的影響。通過橫向和縱向的比較法，認(rèn)識這些先進(jìn)人物的開拓精神及時代帶給他們的局限性。 （3）情感態(tài)度與價值觀： ①通過對本課的學(xué)習(xí)，感受先輩們?yōu)榱酥腥A民族的獨立與富強前赴后繼，不怕流血犧牲的大無畏精神和勇氣，體會到“天下興亡，匹夫有責(zé)”的精神； ②通過對先進(jìn)人物思想和事跡的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對國家和民族的一種責(zé)任心，努力做一個現(xiàn)代社會的合格公民，在先輩們努力奮斗的基礎(chǔ)上早日把中國建成一個現(xiàn)代化國家； ③通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到，改革的復(fù)雜性和艱巨性，培養(yǎng)追求真理，克服困難，實現(xiàn)人生理想的人生觀和價值觀。 教學(xué)重點：林則徐、魏源的主要思想和資產(chǎn)階級維新思想的主張 教學(xué)難點：林則徐、魏源思想和資產(chǎn)階級維新思想對中國近代化發(fā)展的影響 教學(xué)方法：講解法、討論法、探究式教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、合作討論 評價方式：過程評價法（客觀、公正） 教 具：多媒體課件 教學(xué)過程： 新課導(dǎo)入： 多媒體播放鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前后的國際國內(nèi)形勢的短片導(dǎo)入新課 講授新知識： 思考：標(biāo)題中的“世界之潮流”指的是什么？ 人類社會的現(xiàn)代化 一．開眼看世界（隔霧看花 花非花） 1. 林則徐——近代中國“開眼看世界的第一人” (1)設(shè)立譯館，翻譯西方的書籍、報刊 (2)編譯《四洲志》 2.魏源 《海國圖志》 思想主張：“師夷長技以制夷” 多媒體課件展示：是書何以作？曰：為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷長技以制夷。 夷之長技有三：一戰(zhàn)艦；二火器；三養(yǎng)兵練兵之法。 ——魏源《海國圖志》 問題：①材料體現(xiàn)了林則徐、魏源的什么思想？ ②林則徐、魏源等人對西方的認(rèn)識發(fā)生了什么變化？ ③如何評價這種變化？ 二、維新思潮（移花接木 綻新芽） 1．通過活動探究維新派代表人物的思想主張 代表人物 主要活動及主張 代表論著 影響 康有為 打著孔子旗號來宣傳維新變法思想 《新學(xué)偽經(jīng)考》《孔子改制考》 為維新變法思想提供了合乎傳統(tǒng)文化的理論依據(jù) 梁啟超 宣傳民權(quán)思想和君主立憲 《變法通議》 維新派的 宣傳家 譚嗣同 批判專制君權(quán)、宗法等級制度，倡導(dǎo)男女平等 《仁學(xué)》 批判綱常禮教最為激烈 嚴(yán)復(fù) 借用進(jìn)化論“物競天擇，適者生存”觀點宣傳維新思想 系統(tǒng)介紹西方近代文化的第一人 2．通過為論文擬小標(biāo)題的方式探究維新思想對中國的影響 三、民主共和思想（歐風(fēng)美雨 共和花） 自主學(xué)習(xí) 結(jié) 課： 集體朗誦詩歌 附：板書設(shè)計 “開眼看世界” (地主階級抵抗派) — 器物層面 “師夷長技以制夷” “順乎世界之潮流” 維新思潮 （資產(chǎn)階級維新派） 君主立憲制 制度層面 民主共和 （資產(chǎn)階級革命派） 民主共和 教學(xué)反思： 鴉片戰(zhàn)爭后，從魏源、林則徐，到康有為、梁啟超、譚嗣同、嚴(yán)復(fù)，先進(jìn)的中國人開始了向西方學(xué)習(xí)的過程，這是一個逐步深入和提高的過程，中國的近代化逐漸從器物技藝走向社會制度的變革，并最終走向文化心理，在依次遞進(jìn)中，中國逐漸融入世界近代化的滾滾大潮中。 結(jié)合上述歷史人物的實踐經(jīng)驗和教訓(xùn)，結(jié)合中國國情，如何以開放的心態(tài)了解并吸收世界各國文明中的優(yōu)秀成分，做到“洋為中用”。 對于理科班而言，維新變法思想的代表人物只要了解康有為、梁啟超即可，不宜過多過細(xì)，以免適得其反。 三本必修課本對于洋務(wù)運動的內(nèi)容都是一筆帶過。另外，課本上居然沒有維新派與頑固勢力論戰(zhàn)的內(nèi)容，這導(dǎo)致“中國近代史上的三次論戰(zhàn)”等內(nèi)容就不好展開了。 本課內(nèi)容多而雜，建議多以列表形式歸納知識。