構(gòu)建和諧師生關(guān)系主題班會(huì).ppt

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構(gòu)建和諧師生關(guān)系共創(chuàng)文明校園 實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí) 班主題班會(huì) 1 和諧 和諧 是古往今來(lái)人類孜孜以求的美好理想和愿望 而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題 2 校園 校園是我們學(xué)生每天停留時(shí)間最多的地方 我們?cè)谶@里像海綿一樣吸取著知識(shí)的養(yǎng)分 老師像園丁一樣辛勤地耕耘著 無(wú)論是學(xué)生還是老師 都希望在一個(gè)和諧的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)和教授知識(shí) 因此 構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的師生關(guān)系 老師給了我們文化知識(shí)的啟迪 使我們從無(wú)知到有知 從幼稚走向成熟 老師給了我們知識(shí)的雨露 需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?珍惜老師的付出 尊重老師的勞動(dòng) 同學(xué)尊敬老師 老師愛(ài)護(hù)同學(xué) 這樣才能構(gòu)建和諧校園 建立和諧的師生關(guān)系 3 構(gòu)建和諧師生關(guān)系的原因 構(gòu)建和諧校園同樣也需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系 關(guān)心幫助有困難的同學(xué) 讓他們感受到和諧校園的溫馨 保持良好的心態(tài) 寬容帶待人 用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心 同學(xué)之間友好相處 才能建立和諧的同學(xué)關(guān)系 構(gòu)建和諧校園更需要建立誠(chéng)信 文明的作風(fēng) 同學(xué)之間相互信任 坦誠(chéng)相待 說(shuō)實(shí)話 做實(shí)事 考試時(shí)堅(jiān)決不能有作弊的現(xiàn)象 用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷 作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 文明 從而打造和諧的校園文化 另一方面 構(gòu)建和諧校園還需要建立良好的學(xué)風(fēng) 良好的校風(fēng) 我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng) 一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神 一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng) 良好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨 吸引個(gè)個(gè)學(xué)子奮勇向前 為了理想而努力拼搏 以此打造和諧的教育氛圍 4 如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系 一個(gè)和諧的校園需要師生們的共同努力 任前方荊棘叢生我們將持之以恒 茫茫學(xué)海中 我們要做勇敢的水手 乘風(fēng)破浪 共赴前程 青春的腳步如行云流水 青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng) 讓我們把握生命中的每一天 向和諧校園的彼岸前行 總結(jié) 1 師道尊嚴(yán) 的傳統(tǒng)觀念在個(gè)別教師中仍然存在 他們放不下架子 不能平等對(duì)待學(xué)生導(dǎo)致師生關(guān)系緊張 同時(shí)部分教師在管理 溝通上缺乏藝術(shù) 以管代教 以堵代疏 以批評(píng)代替教育的做法挫傷學(xué)生的自尊心 使得他們的行為得不到理解 拉大了師生間的距離 并造成學(xué)生的封閉心理或逆反心理 5 影響師生關(guān)系的因素 2 在教學(xué)成績(jī)這座大山的重壓下 教師和學(xué)生都為 分 疲于奔命 不合實(shí)際的高要求 超負(fù)荷的作業(yè)量使得部分學(xué)生 教師都承受著巨大的心理壓力 而部分教師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不甚理想 不聽(tīng)話的學(xué)生諷刺挖苦 甚至變相體罰 使得那些學(xué)生受到排擠 個(gè)性 心理受到壓抑 找不到成功的陽(yáng)光 于是煩學(xué) 厭學(xué) 逃學(xué) 一邊是負(fù)有責(zé)任心的教師在強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí) 另一邊是喪失選擇自由被迫學(xué)習(xí)的學(xué)生把教師的行為看成是壓抑 侵犯 久而久之師生關(guān)系緊張 尖銳 3 由于網(wǎng)絡(luò)教育的到來(lái) 使得學(xué)生接受信息的渠道拓寬 從學(xué)校教學(xué)渠道獲取信息的比例減低 而教師由于繁忙的工作獲取社會(huì)信息量相對(duì)不足使得學(xué)生對(duì)教師的信任度和滿意度降低 4 成績(jī)至上的評(píng)價(jià)方式根深蒂固 而全面客觀的評(píng)價(jià)體系無(wú)法得到落實(shí) 使得部分學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)人潛能被忽視了 也造成師生關(guān)系的疏遠(yuǎn) 近日 江西省撫州市臨川二中一位高三學(xué)生因老師沒(méi)收其手機(jī) 而怒火中燒 一刀將班主任孫某殺死 案發(fā)后 學(xué)生雷某潛逃 16日該學(xué)生在上海浦東自首 師生矛盾引發(fā)的血案 2009年12月17日早7點(diǎn) 黑龍江省肇東市第一中學(xué) 高三 二十一班 班主任 優(yōu)秀教師吳振東 在校園內(nèi)被學(xué)生家長(zhǎng)以瘋狂的手段用錘子數(shù)次猛擊頭部 不治身亡 原因是學(xué)生總上網(wǎng)吧 不學(xué)習(xí) 老師找家長(zhǎng)領(lǐng)回去 然后家長(zhǎng)把學(xué)生打了 孩子就跑了 喝藥 在搶救 家長(zhǎng)以為孩子沒(méi)救了 就拿錘子上學(xué)校把老師打死了 師生關(guān)系是教育過(guò)程中人與人之間最基本的 最重要的關(guān)系 和諧良好的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是尊師愛(ài)生 教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系 應(yīng)當(dāng)是一種民主 平等 互尊 互愛(ài)的和諧而親密的關(guān)系 討論 作為學(xué)生 怎樣和老師構(gòu)建和諧的師生關(guān)系 6 如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系 主動(dòng)溝通是一切交往的前提 化解與老師的誤解 矛盾 增進(jìn)與老師的感情 一切從主動(dòng)溝通開(kāi)始 溝通產(chǎn)生理解 理解產(chǎn)生信任 掌握與老師溝通的方法 a從老師的角度看問(wèn)題 b正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng) c原諒老師的錯(cuò)誤 掌握與老師交往的禮儀 a禮貌待師b注意場(chǎng)合c勿失分寸 客觀認(rèn)識(shí)初中時(shí)期師生關(guān)系的特點(diǎn) 擺正自己的位置 在追求獨(dú)立自主的同時(shí) 自覺(jué)接受老師的指導(dǎo) 正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng) 了解老師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處 理解和寬容老師的缺點(diǎn) 過(guò)失 就以下問(wèn)題進(jìn)行討論 說(shuō)出你的想法 1 你認(rèn)為我們班存在什么樣的問(wèn)題 應(yīng)采取什么措施解決 2 請(qǐng)就班級(jí)的發(fā)展進(jìn)步聽(tīng)出兩條合理的建議 3 你對(duì)班主任的工作有什么建議 班主任在哪些方便可以提高 7 你的想法