《成長的煩惱》作文講評.ppt

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人生路上甜苦和喜憂陽光總在風雨后愿與你分擔所有烏云上有晴空難免曾經(jīng)跌倒和等候珍惜所有的感動要勇敢的抬頭每一份希望在你手中誰愿常躲在避風的港口陽光總在風雨后寧有波濤洶涌的自由請相信有彩虹愿是你心中燈塔的守候風風雨雨都接受在迷霧中讓你看透吧我一直會在你的左右 欣賞 陽光總在風雨后 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)1 成長的煩惱 這個題目寫作的對象是什么 修飾成分又告訴我們什么 2 我們學(xué)生又會有哪些 煩惱 呢 歸納煩惱類型 一 學(xué)習(xí)方面的煩惱 如課程難度 作業(yè)量 竟爭壓力 基礎(chǔ)差 老師 家長要求高等方面 二 來自家庭方面的煩惱 三 與同學(xué)交往上的煩惱 四 有關(guān)自身形象 生理等方面的煩惱 引起學(xué)生煩惱的原因大致有以下幾種情況 與弟弟妹妹發(fā)生沖突時 感覺父母處理欠公平 或者感覺自己受到冷落 與伙伴發(fā)生矛盾 父母不民主 不能理解孩子 致使合理要求被拒絕 自己的愿望達不到 學(xué)習(xí)成績不好或者做錯了事情而被父母或老師責罵 被別人冤枉 失去自己喜歡的人或者物 因失敗而懊惱 做錯事說錯話而后悔不已 因自身的缺陷而煩惱 遇見不講理的人而受委屈 二 教師引領(lǐng) 師生共同評改 一 默讀下文 按要求評判文章 評改要點 1 所選材料是否切合題意 2 所寫材料內(nèi)容是否具體 典型 3 多個材料的文章內(nèi)容詳略處理是否恰當 4 小作者對所寫煩惱持什么態(tài)度 表達的情感是否正確 三 師生互動 評改交流 A 篇圍繞評改要點 鼓勵學(xué)生從審題 選材 取材 詳略 情感態(tài)度等方面大膽發(fā)表自己的意見 成長的煩惱A同學(xué) 隨著時間的飛逝 我們也漸漸地長大 昨天還是一個一草地上無憂無慮玩耍的小孩 一眨眼就變成了一個中學(xué)生 隨著年齡的增長 承擔的責任也多了 我的煩惱也隨之而來 我的學(xué)習(xí)成績在班上只有中上水平 每當我學(xué)習(xí)松懈 懶于作業(yè)時 媽媽就對我說 你這么不努力 怎么考上高中 以后工作怎么辦 僅憑初中文憑哪里會有單位要你 你又沒有特別的特長 能干什么啊 孩子 讀書不是為了父母和老師 而是為了自己呀 媽媽的文化水平不高 政治素質(zhì)更遜一籌 能說出這樣的話也是挺實在的 可是語文老師說 只為個人利益讀書是很渺小的 而應(yīng)該象周恩來爺爺那樣 為中華崛起而讀書 我認為老師的話是最正確的 可是 我看到堆積如山的作業(yè) 聽到外面小朋友們玩耍的嘻笑聲 想到大學(xué)畢業(yè)找不到工作的那些人 我心里既矛盾又迷惘 真是煩透極了 我什么時候才能輕松快樂呢 剛上初中的時候 一切都是那么的陌生 新的學(xué)校 新的老師 新的同學(xué) 一切是那么的陌生 我個性好靜 又不善交際 不會主動結(jié)識同學(xué) 沒幾個好朋友 幾個月以后 大家彼此非常熟悉 還經(jīng)常開些玩笑 就這樣一個學(xué)期糊里糊涂地過去了 在初中的學(xué)習(xí)生活中 課程越來越多了 和小學(xué)比起來 真是不得了啊 初中的科目不僅多 程度也難了許多 有些課的題目我做得十分費勁 有時還做不出來 看著人家成績這么好 解題這么快 我的心不禁焦急起來 長大了真煩 在家里 被父母囚禁在家里 不準看電視 玩電腦 會同學(xué) 看朋友 更不允許自由玩耍 唯一的任務(wù)就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí) 學(xué)校里 同樣沒有半點自由 唯一的任務(wù)就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí) 一天八級課 中午時間又有老師嚴加看管 不得自由 只有課間十分的 放風 時間才是自己的天地 說得難聽一點 我的生活簡直成了囚徒一般 我老是想 一生中要是沒有煩惱那該多好啊 可是老師說 長大了的人不可能沒有煩惱的 相反 煩惱能催人成長 因此 關(guān)鍵是如何正確對待它 現(xiàn)在我想通了 煩惱它只能懲罰意志薄弱的人 它就象陽光下的一片烏云 只是暫時遮蔽陽光 烏云過后 必然是陽光燦爛 評改小結(jié) A 篇 1 文章開頭開門見山點明題目 簡潔自然 2 文章所選三個材料能扣住題目 成長的煩惱 來寫 第 自然段寫剛上初中與同學(xué)陌生與相識的內(nèi)容偏離題旨 第一個煩惱寫來自家庭的壓力和心里的矛盾 迷惘 寫得較具體 第二個寫學(xué)校課程的多與難帶來的煩惱 較簡略 第三個材料表現(xiàn)不自由而引起的煩惱 第一 二兩個材料從 點 的角度來寫 第三個材料則從 面 的角度概括寫 這樣點面結(jié)合 即體現(xiàn)煩惱的深度 又表現(xiàn)煩惱的的廣度 足見小作者對材料的取舍和詳略安排的功底 3 本文語言質(zhì)樸自然 表達方式上以敘述 描寫為主 適當?shù)淖h論深化了主旨 小作者還能運用對比 排比 反復(fù) 比喻等修辭方法 起到了突出 成長的煩惱 的題旨和增強語言生動性的作用 4 文章末尾照應(yīng)開頭 以議論 抒情結(jié)尾 表明作者對 煩惱 的正確的情感態(tài)度 四 師生互動 評改交流 B 篇 成長的煩惱B同學(xué) 太陽太陽 給我們帶來七色光彩 照得我們心靈的花朵美麗可愛 我們帶著七彩夢想走向未來 我們是幾乎唱著這首歌長大的 我們的生活確實充滿了七彩陽光 然而 在陽光普照的時候 也難免會出現(xiàn)短暫的陰云 成長中的少年 也會有一些揮之不去的煩惱 這煩惱來自生活 來自學(xué)習(xí) 來自與同學(xué)的交往 但是 煩惱并不可怕 關(guān)鍵是怎么對待它 從現(xiàn)在起 讓我們一起遠離煩惱 帶著多彩的夢 走向成熟 我也有許多煩惱 隨著年齡的增大 煩惱也越來越多 有一次 我在樓上看電視 聽見聲音 爸爸走上來說 作業(yè)做完了沒有 沒有做完就不要看 這樣會影響你的成績的 還有老師上課的時候 不認真聽講 作業(yè)就不會做 我不情愿地關(guān)掉電視 想想自己的成績在坐滑滑梯 尤其是數(shù)學(xué) 根本聽都聽不懂 而且下課也不向同學(xué)問 我很煩惱 怎樣才能把功課學(xué)好呢 當然 成長中也有快樂 每逢雙休日 我常常邀請一些小朋友 做一些有趣的事 如猜謎語 捉迷藏 玩老鷹啄小雞等等 那時 我憑年紀比他們大的優(yōu)勢 便發(fā)號施令 指揮一切 我指東 他們便不敢往西 那種滿足感真讓人快樂 尤其是玩兩軍對陣作戰(zhàn) 我是一方的司令 指揮著小兄弟們沖啊殺啊 曾記得有幾位小兄弟由于不聽我的指揮 違反紀律 被我立馬執(zhí)行戰(zhàn)場紀律 槍決 那時的威嚴 那時的歡樂 現(xiàn)在想起來心里還是甜滋滋的 成長中伴隨著許許多多煩惱 為了輕松快樂 讓我們一起迥避煩惱 讓煩惱遠離我們而去 給自己的生活增添一點樂趣吧 評改小結(jié) B 篇 1 材料空洞 未緊扣題目來寫 僅有的第 自然段的一個材料籠統(tǒng)概括 也不具體 第 自然段的材料寫的是以前的快樂 偏離了題目 但如果能夠與現(xiàn)在的煩惱對比著寫 則能起到襯托的作用 第 自然段點題后寫煩惱的來源沒有必要 對煩惱的態(tài)度可放在結(jié)尾處 2 文章最后表達對煩惱的態(tài)度 但是情感不正確 五 實戰(zhàn)訓(xùn)練 分小組評判作文 成長的煩惱c同學(xué) 小時候 我擁有一顆 小時不識月 呼作白玉盤 的童真之心 還有著整天想干嗎就干嗎的隨心所欲的自由天地 童年 真可謂自由自在 無憂無慮 可是現(xiàn)在 隨著年齡的增長 我的煩惱也接踵而至 在學(xué)習(xí)上 父母抓得越來越緊 平時 學(xué)校的作業(yè)完成以后 還要完成父母交代的作業(yè) 而且 稍有懈怠 還要接受父母的 思想教育 在我再期盼的雙休日來臨時 連想睡個懶覺的小小心愿也達不到 因為等待我的是補習(xí)班和更多的作業(yè) 這時我真想對父母說 你們饒了我吧 在班級中 身為班干部的我 還得為那些成天無所事事的某些 同學(xué) 干這干那 干不好還得被他們嘲笑 諷刺 甚至侮辱 真是吃力不討好 在家里 我的煩惱也不少 每逢弟弟 妹妹來我家作客時 我不光得把我心愛的電腦 電視讓給他們 還得給他們買吃的 喝的 玩的 簡直成了個義務(wù)保姆 他們走后 我就沒了玩的時間 也沒了玩的心情 哎 想想現(xiàn)在 我真向往童年時的點點滴滴 不過 人總是要成長的 成長過程中必定會有大大小小的煩惱 這是免不了的 你只能面對它們 逃避是不現(xiàn)實的 只有跨越煩惱 戰(zhàn)勝煩惱 才是生活的勇者 才會使自己不斷長進 讓我們一起勇敢地面對煩惱吧 六 小組代表班上交流 教師小結(jié) 七 師生課堂小結(jié) 1 通過這次作文評改 說說你有什么收獲 2 教師小結(jié) 通過這次作文評改 我們應(yīng)該明白 寫命題作文 材料的取舍必須切合題目 而且材料要寫得具體 力求做到典型 多個材料的文章 還要根據(jù)主題的需要 安排好詳略 還有更重要的是文章必須有作者正確的情感傾向 此外 語言的潤飾 各種表現(xiàn)手法的運用 結(jié)構(gòu)的安排 都要服從于表達主題的需要出發(fā) 謝謝大家 再見