2019高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第一部分 考點(diǎn)定向突破練 考點(diǎn)練17 寫(xiě)作.doc

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四、寫(xiě)作專(zhuān)練 考點(diǎn)練17　寫(xiě)作 1．[2018全國(guó)卷Ⅰ]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分) 2000年　農(nóng)歷庚辰龍年，人類(lèi)邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”出生。 2008年　汶川大地震。北京奧運(yùn)會(huì)。 2013年　“天宮一號(hào)”首次太空授課。 公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開(kāi)始推動(dòng)。 2017年　網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。 2018年　“世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人。 …… 2020年　全面建成小康社會(huì)。 2035年　基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。 一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開(kāi)啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。 2．[2018全國(guó)卷Ⅱ]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分) “二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。 要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 3．[2018全國(guó)卷Ⅲ]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分) 時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命 ——特區(qū)口號(hào)，深圳，1981 綠水青山也是金山銀山 ——時(shí)評(píng)標(biāo)題，浙江，2005 走好我們這一代人的長(zhǎng)征路 ——新區(qū)標(biāo)語(yǔ)，雄安，2017 要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。 4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分) 某高中舉行“微時(shí)代的利與弊”辯論會(huì)。 正方：微時(shí)代滾滾而來(lái)，微博、微信在我們生活中已不可或缺。寥寥數(shù)十字或短短1分鐘，便可以傳遞信息、交流感情，也可表明觀點(diǎn)、啟迪思想。微，讓表達(dá)門(mén)檻變低；人人都可走上前臺(tái)、展示自我、分享生活，很多平凡的人生在微時(shí)代煥發(fā)出別樣的光彩。 反方：微時(shí)代繁榮背后，便是隱憂(yōu)。網(wǎng)絡(luò)上擅長(zhǎng)“微新聞”的標(biāo)題黨，每每斷章取義；沉迷“微媒體”的低頭族，看的不是知識(shí)而是花邊新聞……往往缺乏整體思考，懶于深刻認(rèn)識(shí)。當(dāng)只言片語(yǔ)的吐槽變成眾生喧嘩的狂歡，價(jià)值觀被“微”成膚淺化！ 你作為正方或反方(任選)的主辯手，做總結(jié)性發(fā)言，寫(xiě)一篇辯論稿。要求結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，完成寫(xiě)作任務(wù)。 5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分) 材料一：“表情包”是一種通過(guò)圖片來(lái)表示感情的方式。表情包一經(jīng)誕生，就統(tǒng)治了中國(guó)人的社交圈，尤其是年輕人，他們的社交方式是所謂“天可不聊，圖不可不輸”，幾乎任何對(duì)話(huà)都會(huì)出現(xiàn)表情包的身影。 材料二：一位教授表示，他感覺(jué)自己“落伍”了，常常不知道該怎么跟學(xué)生在手機(jī)上進(jìn)行交流。最典型的例子是，現(xiàn)在學(xué)生都喜歡用表情包，有時(shí)他苦口婆心勸告學(xué)生幾句，學(xué)生啥也不說(shuō)，回一個(gè)表情包；表?yè)P(yáng)或批評(píng)學(xué)生幾句，他們常常也是發(fā)來(lái)一個(gè)表情包。老師說(shuō)，表情包簡(jiǎn)直是結(jié)束聊天的“利器”，學(xué)生發(fā)“包”，他都不知道接下來(lái)該怎么回應(yīng)；這不是對(duì)話(huà)結(jié)束，而是溝通中止了。 材料三：美國(guó)學(xué)者伯德惠斯特爾稱(chēng)，在兩個(gè)人傳播的場(chǎng)合中，有75%的社會(huì)含義是通過(guò)非語(yǔ)言符號(hào)傳遞的。專(zhuān)門(mén)研究非語(yǔ)言符號(hào)的艾伯頓梅熱比曾提出公式：溝通雙方互相理解＝語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速(38%)＋表情、姿態(tài)(55%)＋語(yǔ)言?xún)?nèi)容(7%)。 表情包是豐富了人們的表達(dá)能力，還是阻礙了人們的表達(dá)能力？對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求自選角度，明確文體自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分) 一位同學(xué)要參加班級(jí)演講比賽，主題是“手機(jī)與我們”，要求談?wù)剬?duì)手機(jī)及其相關(guān)產(chǎn)品、相關(guān)現(xiàn)象的看法和思考，為了準(zhǔn)備得更充分，他搜集了一些熱點(diǎn)素材，總結(jié)了一些思考角度，概括起來(lái)有： 朋友圈　移動(dòng)支付　碎片閱讀　低頭族　直播　電信詐騙　游戲　自媒體 假如你是這位同學(xué)，請(qǐng)你從中選兩三個(gè)關(guān)鍵詞組織這篇演講辭，來(lái)呈現(xiàn)你對(duì)手機(jī)的看法和思考，幫助青少年更深入地認(rèn)識(shí)手機(jī)及相關(guān)現(xiàn)象。 要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 7．請(qǐng)根據(jù)下面的材料，寫(xiě)一篇文章。(60分) 當(dāng)下一部名為《頭號(hào)玩家》的科幻電影正在全球熱映，在影片的虛擬世界“綠洲”里那些在現(xiàn)實(shí)生活中不如意的人能夠做任何自己想做的事，成為任何自己想成為的人，甚至領(lǐng)導(dǎo)人類(lèi)拯救世界。這部影片再次引發(fā)了人們對(duì)基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的虛擬世界的向往。 近年來(lái)隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展和VR設(shè)備的普及，虛擬世界越來(lái)越走進(jìn)我們的生活。憑借VR設(shè)備我們可以在網(wǎng)上模擬現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)物，可以足不出戶(hù)游覽世界各地名勝如臨現(xiàn)場(chǎng)，可以和世界各地的陌生人“面對(duì)面”地實(shí)時(shí)交流互動(dòng)，甚至可以駕駛最先進(jìn)的航天器、潛水器“九天攬?jiān)挛逖笞谨M”……相信將來(lái)一定還會(huì)有更多造福人類(lèi)的虛擬技術(shù)和產(chǎn)品問(wèn)世。 不過(guò)，近年來(lái)越來(lái)越多的關(guān)于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和虛擬世界的負(fù)面事例也時(shí)有所聞。常有不法之徒鉆法律空子在虛擬世界里犯罪，甚至給現(xiàn)實(shí)生活里的人帶來(lái)身心傷害，外國(guó)已有因此判罪的案例。虛擬世界開(kāi)始越來(lái)越多影響到現(xiàn)實(shí)世界的生活。從更廣闊的領(lǐng)域來(lái)看，虛擬經(jīng)濟(jì)引發(fā)波及全球的金融海嘯…… 面對(duì)加速向人類(lèi)走來(lái)的虛擬世界，我們應(yīng)當(dāng)持何態(tài)度應(yīng)對(duì)呢？請(qǐng)你聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談出你對(duì)此問(wèn)題的思考和感悟。 要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。 8．請(qǐng)根據(jù)下面的材料，寫(xiě)一篇作文。(60分) 媽媽帶著年幼的女兒逛街，回來(lái)后，女兒畫(huà)了幅畫(huà)，標(biāo)題是“陪麻麻逛街”。媽媽拿過(guò)女兒的畫(huà)，頓時(shí)懵了，畫(huà)上沒(méi)有車(chē)水馬龍，沒(méi)有高樓大廈，也沒(méi)有誘人的包包，只有一根又一根奇怪的柱子。 媽媽半晌才突然醒過(guò)神來(lái)，女兒畫(huà)的，是一條條人腿。原來(lái)，女兒年幼，個(gè)頭特矮，被母親牽著手走在街上，看到的只是無(wú)數(shù)條成年人的大腿，擺來(lái)動(dòng)去地遮住了視線(xiàn)。 針對(duì)以上材料，寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你的觀點(diǎn)。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 9．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。(60分) 有人說(shuō)，大是時(shí)髦，大是潮流，大是追求……我們的世界現(xiàn)在許多東西正在變得越來(lái)越大。 有人說(shuō)，大固然好，但是一切都大起來(lái)的時(shí)候，世界就小了。 10．閱讀下面的材料，按要求作文。(60分) 18歲時(shí)以?xún)?yōu)異成績(jī)考上北京大學(xué)，作為領(lǐng)唱參加第八屆世界合唱比賽并斬獲兩枚金牌，大四時(shí)攜筆從戎經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練成為海軍陸戰(zhàn)隊(duì)一員，作為唯一一名女陸戰(zhàn)隊(duì)員遠(yuǎn)赴亞丁灣執(zhí)行護(hù)航任務(wù)……最近，一位名叫宋璽的退伍女兵火了。在不少人還處于迷茫的年紀(jì)時(shí)，年僅24歲的她，一次又一次樹(shù)立新目標(biāo)并不斷進(jìn)發(fā)，用奮斗書(shū)寫(xiě)了與眾不同的青春。這令許多網(wǎng)友贊嘆：“活出了中國(guó)年輕人應(yīng)該有的模樣?！薄斑@才是真正的90后?！? 請(qǐng)圍繞宋璽的經(jīng)歷，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，選擇恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作方向，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與思考，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。 要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。 11．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分) 材料一：50年代口號(hào)：“勞動(dòng)最光榮?！?0年代口號(hào)：“勤勞致富?！碑?dāng)下口號(hào)：“幸福都是奮斗出來(lái)的?！? 材料二：我國(guó)某著名通信制造企業(yè)，正在掀起一場(chǎng)“奮斗者宣言”活動(dòng)：工人們可以提交一份申請(qǐng)，自愿成為“奮斗者”；不提交者，則自動(dòng)劃入普通“勞動(dòng)者”行列?！皧^斗者”要承諾放棄帶薪休假和非指令性加班費(fèi)，而普通“勞動(dòng)者”則可以享此福利，但他們?cè)诳己?、晉升、股票分配等方面可能會(huì)受到影響。據(jù)悉，員工們踴躍申請(qǐng)加入“奮斗者”行列。 身處新時(shí)代，作為高三學(xué)子的你，讀了上面兩則材料，有怎樣的理解與感悟？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章表達(dá)你的思考。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲，不少于800字。 12．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分) “仁義禮智信”為儒家“五?！?，孔子提出“仁、義、禮”，孟子延伸為“仁、義、禮、智”，董仲舒擴(kuò)充為“仁、義、禮、智、信”，后稱(chēng)“五?！薄＿@“五?！必灤┯谥腥A倫理的發(fā)展中，它與五行說(shuō)“金木水火土”，以及古人創(chuàng)作的“梅花篆字”梅報(bào)五福(平安、健康、幸福、快樂(lè)、長(zhǎng)壽)成為中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值體系中的最核心因素。 在提倡社會(huì)主義核心價(jià)值觀的今天，你是怎樣認(rèn)識(shí)“五?！钡?？請(qǐng)你從中任選一個(gè)角度，談?wù)勀愕睦斫?。要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 13．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分) 某圖書(shū)館組織了一次以“家風(fēng)建設(shè)”為背景的“家庭文娛活動(dòng)狀況”調(diào)查，結(jié)果顯示，占據(jù)現(xiàn)代家庭文娛活動(dòng)的前幾位的關(guān)鍵詞，家長(zhǎng)欄是：聚餐、健身、打麻將、追劇；孩子欄是：興趣班、手游、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。而在調(diào)查中“你心目中理想的家庭文娛活動(dòng)”這一欄，占據(jù)前幾位的是：郊游、運(yùn)動(dòng)、讀書(shū)、看展覽、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。 對(duì)這份調(diào)查結(jié)果你有怎樣的認(rèn)識(shí)？引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 14．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分) 2018年4月4日晚，第三季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》總決賽上，來(lái)自浙江杭州的37歲外賣(mài)小哥雷海為擊敗了來(lái)自北京大學(xué)的文學(xué)碩士彭敏，逆襲成動(dòng)，拿得總冠軍。有人為彭敏感到遺憾，認(rèn)為他的文學(xué)素養(yǎng)深厚，只是輸給了自己；有人稱(chēng)贊雷海為：“你在讀書(shū)上花的任何時(shí)間，都會(huì)在某一個(gè)時(shí)刻給你回報(bào)?！庇腥烁锌麄兊娜松壽E不會(huì)因?yàn)樵?shī)詞大會(huì)而改變；也有人反駁，雖然境遇不同，但他們心中都有對(duì)“詩(shī)與遠(yuǎn)方”的追求。 讀了上述材料，你對(duì)此有怎樣的思考和感受？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。 15．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分) 習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出：“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。”“新時(shí)代，成為我們的好時(shí)代”成為當(dāng)前的流行語(yǔ)。我們的新時(shí)代，出現(xiàn)了大發(fā)展、大格局、大智慧、大數(shù)據(jù)、大跨越、大氣魄、大胸懷……那么，在我們的新時(shí)代，你認(rèn)為有哪些事情值得向家人、同學(xué)或朋友訴說(shuō)的呢？ 請(qǐng)以“我看新時(shí)代”或“我們的新時(shí)代”為副標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 16．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分) 2018年，四川一小學(xué)為全校36個(gè)班級(jí)各配一把戒尺。此事經(jīng)媒體報(bào)道后，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。戒尺該不該進(jìn)課堂？中國(guó)教育報(bào)微信就此發(fā)起投票調(diào)查，結(jié)果顯示，近8 000名參與調(diào)查的網(wǎng)友中，94%支持戒尺進(jìn)課堂，41%的網(wǎng)友認(rèn)為應(yīng)該增加教師的懲戒權(quán)，以便“給老師充分的權(quán)力管教學(xué)生”。53%的網(wǎng)友支持對(duì)教師懲戒權(quán)加以規(guī)范，“把懲戒范圍、標(biāo)準(zhǔn)量化，讓老師更敢管”。當(dāng)然，還有5%的網(wǎng)友對(duì)“戒尺進(jìn)課堂”持質(zhì)疑態(tài)度，認(rèn)為動(dòng)用戒尺是對(duì)賞識(shí)教育、鼓勵(lì)教育的糾偏，但“如果懲戒流于形式，結(jié)果可能是‘興一時(shí)’‘?dāng)∫粫r(shí)’”。 針對(duì)我國(guó)各地中小學(xué)陸續(xù)出現(xiàn)的“戒尺走進(jìn)課堂”這種現(xiàn)象，你如何看待？ 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 17．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分) “誓師”成為當(dāng)下社會(huì)生活中的“高頻詞”。更是高三學(xué)子的“標(biāo)配”。某校最近為高三舉行高考三百日誓師大會(huì)，校學(xué)生會(huì)向全校同學(xué)征集誓師關(guān)鍵詞。從結(jié)果看，有下列詞語(yǔ)入選：感恩、奮斗、責(zé)任、青春、擔(dān)當(dāng)、成功、自我實(shí)現(xiàn)、成長(zhǎng)軌跡、自由、獨(dú)立、家庭、團(tuán)隊(duì)、思考、迷茫、感懷、追憶。共十六個(gè)關(guān)鍵詞。 請(qǐng)從中選擇三到四個(gè)關(guān)鍵詞，來(lái)表達(dá)自己對(duì)高三學(xué)習(xí)生活的體認(rèn)與感悟。要求：選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分) 近日，媒體報(bào)道稱(chēng)中國(guó)再次迎來(lái)留學(xué)生“歸國(guó)潮”，認(rèn)為“20年前回國(guó)，是中國(guó)需要留學(xué)生；20年后回國(guó)，因?yàn)榱魧W(xué)生需要祖國(guó)”“在外國(guó)做得再好，也總覺(jué)得自己是一個(gè)旁觀者。回到國(guó)內(nèi)，我會(huì)成為祖國(guó)變化的一部分”。清華大學(xué)教授施一公的肺腑之言，道出眾多海外學(xué)子的心聲。 教育部最新統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)正在迎來(lái)新中國(guó)成立以來(lái)最大規(guī)模的留學(xué)人才歸國(guó)潮，超過(guò)八成的留學(xué)人員學(xué)成后選擇回國(guó)發(fā)展，因?yàn)閺?qiáng)大的祖國(guó)為留學(xué)生施展理想抱負(fù)提供了沃土，海外的游子回歸祖國(guó)母親的懷抱，為中華民族偉大復(fù)興注入了動(dòng)力，與母親共圓“中國(guó)夢(mèng)”。 對(duì)于以上材料，你有怎樣的看法、感受或者體驗(yàn)？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，體現(xiàn)你的思考。 19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分) 在人的成長(zhǎng)旅途中，有的說(shuō)想要有所成就，就要凡事與自己較真；也有人說(shuō)想要有所成就，就不要凡事與自己較真；還有人說(shuō)，有些事不該較真，有些事就要較真。 在自己的成長(zhǎng)中，你認(rèn)可哪一種情況？請(qǐng)聯(lián)系自身實(shí)際，寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分) 有長(zhǎng)輩常說(shuō)：“零零后的世界我們不懂。”2018年，零零后逐漸步入成年，回視他們的成長(zhǎng)，伴隨他們成長(zhǎng)的熱詞有：成人禮、天宮一號(hào)、王者榮耀、感動(dòng)中國(guó)人物、QQ空間、抗戰(zhàn)勝利70周年、二孩政策、選秀、搜題軟件、阿爾法狗、詩(shī)詞大會(huì)、經(jīng)典詠流傳、金磚會(huì)議等。 作為零零后的你，請(qǐng)從上述熱詞中選擇兩三個(gè)，寫(xiě)一篇文章讓長(zhǎng)輩更好地了解你們這一代。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 四、寫(xiě)作專(zhuān)練 考點(diǎn)練17　寫(xiě)作 1．【寫(xiě)作指導(dǎo)】(1)必須結(jié)合新時(shí)代青年人的使命與擔(dān)當(dāng)來(lái)寫(xiě)，文中應(yīng)該指出“實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興”既是時(shí)代的呼喚，也是青年人的人生際遇。在這個(gè)難得的機(jī)遇中，我們必須要大有所為。(2)必須結(jié)合個(gè)人成長(zhǎng)來(lái)寫(xiě)，18歲的青春必須是扎根在中國(guó)的輝煌發(fā)展上，不能脫離從2000年到2018年這18年來(lái)中國(guó)的變化。(3)青年的成長(zhǎng)是與祖國(guó)的成長(zhǎng)共同發(fā)生的，因此文中兩者必然是相互融合的。(4)后面的18年，考生可以發(fā)揮想象，根據(jù)所給內(nèi)容寫(xiě)寫(xiě)巨大的成就。(5)通篇文章應(yīng)該注意是寫(xiě)給未來(lái)青年的，因此這篇文章是對(duì)未來(lái)青年的人生做一定的指導(dǎo)，要有建議，有分析，利與弊的權(quán)衡一定要從有利國(guó)家的發(fā)展、民族的復(fù)興這樣的大局著眼。布局謀篇的建議：(1)今年的作文審題的難度不是很大，應(yīng)該是人人有話(huà)說(shuō)。大家的立意也不可能太偏，幾乎都是朝著一個(gè)方向去寫(xiě)作。這樣就存在一個(gè)如何避免千篇一律的問(wèn)題。(2)不建議考生故意追求新奇，還是要隨大流。(3)別人有，我也有，但是我們可以比別人更深刻，從深刻上下工夫，這樣也可以脫穎而出。 2．【寫(xiě)作指導(dǎo)】①尊重客觀現(xiàn)實(shí)，走出定勢(shì)思維。英美軍方對(duì)于作戰(zhàn)飛機(jī)彈痕分布進(jìn)行調(diào)查后得出的結(jié)論是：哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里，這是一種慣性思維。人只有針對(duì)現(xiàn)實(shí)，具體問(wèn)題具體分析，才能提出正確的方法和策略。站在這個(gè)角度來(lái)看，該作文可以寫(xiě)具體問(wèn)題具體分析，打破思維定勢(shì)。 ②堅(jiān)守自我認(rèn)知，做到以理服人。統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德在對(duì)飛機(jī)彈痕進(jìn)行分析后得出，“更應(yīng)該注意彈痕少的部位”。并且能夠“力排眾議”，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，這種堅(jiān)守自我內(nèi)心的科學(xué)態(tài)度，值得我們學(xué)習(xí)。 ③樹(shù)立全面思維，追尋正確答案。沃德并沒(méi)有說(shuō)只關(guān)注“彈痕少的部分”，而是說(shuō)“更應(yīng)該注意”，實(shí)質(zhì)上是一種全面思考的過(guò)程，只有對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了全面思考，才能接近問(wèn)題真相。 ④抓住細(xì)節(jié)部分，考慮忽略?xún)?nèi)容?，F(xiàn)實(shí)生活中，真理往往掌握在少數(shù)人手中，任何科學(xué)的發(fā)現(xiàn)或許只是偶然的瞬間靈感。而作為個(gè)體的人，往往都有“從眾心理”，那么這個(gè)被忽略掉的不起眼的部分，往往會(huì)被人們一直忽視，進(jìn)而和真相之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。 3．【寫(xiě)作指導(dǎo)】此題考查能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章的能力。題目要求考生關(guān)注時(shí)代發(fā)展的鮮明主題、戰(zhàn)略安排、價(jià)值追求和歷史使命，在縱向把握的基礎(chǔ)上，深入理解標(biāo)語(yǔ)背后的內(nèi)涵和方向，理解創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開(kāi)放發(fā)展和共享發(fā)展的內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)當(dāng)代青年的歷史使命與挑戰(zhàn)，不忘初心，砥礪奮進(jìn)。2018年是改革開(kāi)放四十周年，這三條標(biāo)語(yǔ)濃縮了改革開(kāi)放四十年發(fā)展歷程，是不同發(fā)展階段的歷史任務(wù)與時(shí)代精神的縮影。三條標(biāo)語(yǔ)，代表三個(gè)時(shí)代的任務(wù)，三句標(biāo)語(yǔ)的核心內(nèi)涵，在于體現(xiàn)出“新時(shí)代、新發(fā)展”。隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)發(fā)展本身的要求也不斷深化。第一條關(guān)鍵信息是抓好“時(shí)間”和“效率”謀發(fā)展，第二條提取的關(guān)鍵信息是“生態(tài)與發(fā)展”，第三條提取的關(guān)鍵信息是“雄安”和“長(zhǎng)征路”。標(biāo)語(yǔ)是一個(gè)時(shí)代的切面，在歷史的發(fā)展中，找好不同時(shí)期的定位，階段任務(wù)不同，發(fā)展是核心命題。 4．【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題要求學(xué)生根據(jù)真實(shí)的情境，利用自己的知識(shí)積累，對(duì)“微時(shí)代”進(jìn)行真實(shí)的理性思考。用總結(jié)陳詞的形式來(lái)發(fā)表自己的看法。材料例舉了微時(shí)代的各種現(xiàn)象和各種微作用，要求對(duì)這些“微現(xiàn)象”，發(fā)表自己的看法和感悟。我們可以從各種微現(xiàn)象的正面作用和負(fù)面作用兩個(gè)角度構(gòu)思立意，材料例舉非常豐富，可切入的點(diǎn)也很多，只消把這些現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例舉出來(lái)進(jìn)行闡述就可以成文了。 ①關(guān)鍵詞：微時(shí)代、利、弊；②扣題：正確理解微時(shí)代概念的內(nèi)涵與外延，具體指出利弊表現(xiàn)。 立意角度：①微時(shí)代利大于弊；②微時(shí)代弊大于利；③微時(shí)代趨利去弊；④微時(shí)代本無(wú)利弊，利弊因人而異；⑤其它以微時(shí)代利弊為主要寫(xiě)作對(duì)象的立意。 5．【寫(xiě)作指導(dǎo)】參考立意角度： (1)從豐富了人們的表達(dá)能力的角度立意：表情包可涵蓋表情、姿態(tài)和語(yǔ)言?xún)?nèi)容，“一圖抵千言”，更貼近人際溝通的需求。表情包簡(jiǎn)單易懂，既省時(shí)省力，還能緩解聊天中的尷尬，具備幽默功能，能促進(jìn)社會(huì)和諧和人際關(guān)系。青少年在人前難以徹底傳達(dá)的喜怒悲歡，在表情包中得到了全面宣泄，現(xiàn)實(shí)生活中飽受壓抑、煎熬的心靈得到了慰藉與補(bǔ)償。表情包的創(chuàng)作和開(kāi)發(fā)門(mén)檻降低，人人都可以成為表情包的創(chuàng)作者，充分發(fā)揮自己的獨(dú)特個(gè)性與創(chuàng)造性。 (2)從阻礙了人們的表達(dá)能力的角度立意：表情包助長(zhǎng)了我們表達(dá)的惰性，削弱了我們的文字表達(dá)能力，久而久之，靠它可以含糊應(yīng)對(duì)的事情，我們就懶得用語(yǔ)言說(shuō)清楚。相對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)的無(wú)窮無(wú)盡，表情包是有限的制式化的，當(dāng)我們的表達(dá)依賴(lài)于千篇一律的表情包時(shí)，思維就會(huì)出現(xiàn)同質(zhì)化傾向。很多表情包都帶有惡搞屬性，配圖和文字的強(qiáng)烈反差，具有引人發(fā)笑的效果，濫用表情包助長(zhǎng)了娛樂(lè)惡搞之風(fēng)。不是所有的悲傷都能用文字詮釋?zhuān)且恍┍瘋?，能從文字中得到安慰，這是表情包所不能給予的魅力。 (3)從辯證分析的角度立意：表情包不失為一種新的語(yǔ)言補(bǔ)充，也的確具備一定的敘事功能，但其內(nèi)核是孤獨(dú)與思想的貧乏，缺乏精致的美感與對(duì)時(shí)代的沉思洞見(jiàn)。 6．【寫(xiě)作指導(dǎo)】寫(xiě)作時(shí)，首先要搞清楚這些詞語(yǔ)代表了哪些與手機(jī)相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象。朋友圈，是人們通過(guò)手機(jī)進(jìn)行社交的平臺(tái)，現(xiàn)代人非常愛(ài)在朋友圈展示生活現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)發(fā)文章，要求點(diǎn)贊，進(jìn)行評(píng)論等；有些時(shí)候，在朋友圈的交流遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于現(xiàn)實(shí)中的交流、溝通、互動(dòng)。移動(dòng)支付，是中國(guó)的“新四大發(fā)明”之一，帶上一個(gè)手機(jī)，基本就可以應(yīng)付衣食住行的各種需求，非常便捷。碎片閱讀，雖然手機(jī)里有海量信息，但是人們接觸的都是碎片化的信息。閱讀也都淺嘗輒止，是否會(huì)影響我們的思維和認(rèn)知水平，有待探討。低頭族，也叫拇指族，有人笑稱(chēng)五十六個(gè)民族都變成了一個(gè)民族——低頭族；據(jù)統(tǒng)計(jì)手機(jī)每天占用中國(guó)人人均72分鐘。直播，手機(jī)成了某些人網(wǎng)絡(luò)直播的獲利工具，它比電腦、攝影設(shè)備更易攜帶，技術(shù)準(zhǔn)入門(mén)檻更低，直播內(nèi)容五花八門(mén)，有農(nóng)村生活原生態(tài)，有直播吃東西，直播跳舞西西，直播答題分獎(jiǎng)金引發(fā)狂潮等等，如何利用直播傳播正能量，避免三俗，值得注意。電信詐騙，手機(jī)詐騙盛行，新的詐騙形式層出不窮，中大獎(jiǎng)、法院傳票也考驗(yàn)著人們的智商、情商。手機(jī)游戲很多，比如王者榮耀、跳一跳等游戲就非?；鸨?，如何合理控制，引導(dǎo)人們對(duì)游戲的態(tài)度和行為，是社會(huì)熱點(diǎn)。自媒體，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的媒體傳播者，智能手機(jī)的普及使自媒體空前繁多，它改變著人們獲取信息的方式，也改變了一些人的創(chuàng)業(yè)方式，對(duì)傳統(tǒng)媒體是一大挑戰(zhàn)。 其次是選取的關(guān)鍵詞語(yǔ)要形成有機(jī)關(guān)聯(lián)。比如選移動(dòng)支付、自媒體，可以談創(chuàng)新；選朋友圈、低頭族，可以談人們與現(xiàn)實(shí)的隔膜；選直播、自媒體，可以談創(chuàng)業(yè)：選碎片閱讀和游戲，可以談人們對(duì)手機(jī)的過(guò)度沉溺和依賴(lài)等等。 7．【寫(xiě)作指導(dǎo)】引導(dǎo)學(xué)生從時(shí)事熱點(diǎn)事件(現(xiàn)象)出發(fā)進(jìn)行深層思考，就某一問(wèn)題展開(kāi)分析論述，表現(xiàn)出自己思考生活辨析論證的能力以及人生視野的廣度和知識(shí)積累的厚度。 本文題希望學(xué)生通過(guò)思考關(guān)于虛擬世界的問(wèn)題，談出對(duì)待虛擬技術(shù)和虛擬世界的正確態(tài)度——應(yīng)該是一種辯證的態(tài)度：任何新生事物對(duì)于世界的影響都有好壞兩面，關(guān)鍵在于人類(lèi)對(duì)待它時(shí)所采取的態(tài)度，應(yīng)該學(xué)會(huì)辨析、選擇、合理使用，而非全盤(pán)否定或完全依賴(lài)，要保持人類(lèi)對(duì)物質(zhì)文明和科學(xué)技術(shù)的辯證評(píng)判和理性駕馭能力。 本文題如果學(xué)生寫(xiě)成“虛擬與現(xiàn)實(shí)”“個(gè)人與網(wǎng)絡(luò)”“理性運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)”“勿沉迷網(wǎng)絡(luò)”等立意則存在偏題的傾向。 8．【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題屬于材料作文，先要讀懂故事蘊(yùn)含的哲理。故事可以壓縮為：媽媽帶女兒逛街，女兒因個(gè)頭矮，看到的只有前面行人的大腿，而不是媽媽逛街關(guān)注的高樓大廈等。故事包含的道理很豐富，至少有以下幾條可作為立意的基礎(chǔ)：世界是多元的，不同的人對(duì)世界會(huì)有不同的看法，我們沒(méi)有必要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加到別人身上；物質(zhì)欲望并非人的本能，對(duì)物質(zhì)的孜孜追求可能只是人在成長(zhǎng)中迷失了自我；人們隨著自身?xiàng)l件的變化，如年齡、身高、位置等，對(duì)事物的看法和關(guān)注的重點(diǎn)也會(huì)發(fā)生變化，即同樣的人，對(duì)事物的看法也不是一成不變的；人的一生，往往會(huì)經(jīng)歷一個(gè)由單純到復(fù)雜的過(guò)程。圍繞材料發(fā)表意見(jiàn)即可，可以選擇某一個(gè)小點(diǎn)展開(kāi)，如“不要試圖改變別人”“位置決定態(tài)度”等，觀點(diǎn)要鮮明，論證要充分。 9．【寫(xiě)作指導(dǎo)】材料中“大”有其兩面性，我要辯證地看待。它有正面、積極的一面，比如大手筆、大氣魄、大制作、大數(shù)據(jù)、大發(fā)展、大格局、大刀闊斧的改革、大膽地往前走、大(量地)學(xué)……當(dāng)然它也有其負(fù)面、消極一面。比如說(shuō)大話(huà)、大排場(chǎng)、脾氣大；機(jī)構(gòu)大了，人浮于事；廠(chǎng)子大了，污染大了；書(shū)包大了，負(fù)擔(dān)重了…… “當(dāng)一切都大起來(lái)的時(shí)候，世界就小了”提醒著我們要辯證地處理好“大”和“小”的關(guān)系，二者要均衡發(fā)展，不可一味求大而忽視小，要大中有小，小中要見(jiàn)大，不可偏廢。 立意參考：①“大”是時(shí)代的發(fā)展；②享受“大”的恩惠；③不可盲目求“大”；④“大”的喜與憂(yōu)；⑤有些真的不能再“大”了；⑥芥子納須彌；⑦朋友圈大了，自己的世界卻小了；⑧給心靈留一份廣闊的天地；⑨享受精致(細(xì)節(jié))的美；⑩小故事大道理(“小”中的哲學(xué))。 10．【寫(xiě)作指導(dǎo)】這是一則具有勵(lì)志色彩的材料作文題目?！吧媳贝?、拿冠軍、打海盜”，宋璽在成長(zhǎng)過(guò)程中確立了一個(gè)個(gè)明確的目標(biāo)，最終開(kāi)出絢爛的花來(lái)。在實(shí)現(xiàn)每一個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中，她付出了揮汗如雨的拼搏，付出了摸爬滾打的堅(jiān)毅，活出了時(shí)代的風(fēng)采。如何定位自己的人生，是每一個(gè)年輕人應(yīng)該思考的問(wèn)題。寫(xiě)作這一題目，可以從材料內(nèi)容出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌缺磉_(dá)對(duì)人生的深刻理解。具體立意，可以從以下方面思考 ①樹(shù)立明確目標(biāo)。目標(biāo)，如花般發(fā)出幽香之氣，讓我們?nèi)?，去找，?dāng)?shù)竭_(dá)我們的目標(biāo)時(shí)，內(nèi)心的喜悅與釋然，是奮斗后最好的獎(jiǎng)賞。宋璽正是明確了人生的目標(biāo)，才能一路走來(lái)，走出亮麗的風(fēng)景。 ②展示青春風(fēng)采。青春是一首歌，每一個(gè)年輕人都應(yīng)該唱出自己的青春樂(lè)章。宋璽的青春是繽紛多彩的，上北大、拿冠軍、打海盜……踏著青春的節(jié)拍，她將生命點(diǎn)綴得無(wú)限精彩。 ③發(fā)揚(yáng)奮斗精神。奮斗的人生，能夠讓我們?cè)谄瞥系K時(shí)堅(jiān)強(qiáng)勇毅，戰(zhàn)勝困難時(shí)一往無(wú)前。宋璽這位90后女孩，用奮斗書(shū)寫(xiě)了與眾不同的青春，展示了積極健康的精神風(fēng)貌。 ④彰顯生命價(jià)值。人生的價(jià)值，不在于其擁有多少財(cái)產(chǎn)，而在于為社會(huì)創(chuàng)造了怎樣的價(jià)值，或者留下了怎樣的精神品質(zhì)。宋璽的價(jià)值，在她追求人生夢(mèng)想的過(guò)程中得到充分體現(xiàn)。 11．【寫(xiě)作指導(dǎo)】(一)材料分析 【材料一】三個(gè)口號(hào)分別體現(xiàn)不同時(shí)代的精神風(fēng)貌，50年代，強(qiáng)調(diào)一般性勞動(dòng)帶來(lái)的榮譽(yù)感；80年代，強(qiáng)調(diào)用辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富；當(dāng)下，強(qiáng)調(diào)通過(guò)奮斗創(chuàng)造幸福生活，我們要從【材料一】中解讀出：從口號(hào)的變遷看，時(shí)代的發(fā)展潮流，歷史的前進(jìn)邏輯是呼喚勤勉者、奮斗者的。正如習(xí)近平所說(shuō)“只有奮斗的人生才稱(chēng)得上幸福的人生”“奮斗者是精神最為富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人”“新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代”。 【材料二】是一則有具體情境的材料，呈現(xiàn)的是當(dāng)下某著名企業(yè)“奮斗者宣言”活動(dòng)的具體規(guī)則以及員工的態(tài)度。該活動(dòng)中，自愿申請(qǐng)成為“奮斗者”的員工，要犧牲部分權(quán)益，付出更多的勞動(dòng)，從而獲得更好的發(fā)展空間和經(jīng)濟(jì)利益。從活動(dòng)規(guī)則來(lái)看，要求“奮斗者”放棄本應(yīng)享有的權(quán)益，這與《勞動(dòng)法》的相關(guān)精神有相悖之處，但從員工的態(tài)度看，大多數(shù)員工對(duì)這一活動(dòng)持肯定態(tài)度，我們要從【材料二】中解讀出：一方面，要求員工成為奮斗者符合時(shí)代潮流，企業(yè)發(fā)展取向和員工利益，有現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響；另一方面，不能以?shī)^斗之名，剝奪員工正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)權(quán)益，損害員工的幸福感受。 (二)任務(wù)分析 本題任務(wù)指令有三，一是“身處新時(shí)代”，二是“高三學(xué)子”的身份，三是“你有怎樣的理解與感悟”。同時(shí)，寫(xiě)作時(shí)不要忽略“勞動(dòng)”到“奮斗”口號(hào)的變化，及當(dāng)下(新時(shí)代)年輕人積極拼搏的精神風(fēng)貌，這一背景信息反映著時(shí)代精神風(fēng)貌的變化。 提示：只抓住“奮斗”“勞動(dòng)”“幸福”“光榮”一詞，脫離材料情境是空議論，視為偏題作文； 無(wú)視【材料二】中企業(yè)做法的爭(zhēng)議性，一味高歌或貶損，一味講求拼搏而不顧正當(dāng)權(quán)益，視為思辨不足。 立意參考： ①順應(yīng)時(shí)代潮流，勇做奮斗者 ②奮斗的青春最美麗 ③青年學(xué)子不做時(shí)代征途上的懈怠者 ④勞動(dòng)光榮，奮斗更可貴 ⑤新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代 ⑥奮斗不應(yīng)該以放棄合理合法權(quán)益為代價(jià) ⑦不以?shī)^斗為名，行綁架之實(shí) 12．【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題可以選擇“仁”，仁者，仁義也。指在與人相處時(shí)，能做到融洽和諧，做到關(guān)照，即為仁。仁者，易也。凡事不能光想著自己，多設(shè)身處地為別人著想，為別人考慮，做事為人為己，即為仁?？陕?lián)系社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“友善”談人與人之間的相處。也可以選擇“信”，一諾千金為信，公平合理是信，可聯(lián)系社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“誠(chéng)信”談?wù)勛鋈?。還可以選擇“禮”，家國(guó)天下為禮，修齊治平是禮，可聯(lián)系社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“文明”談?wù)勎拿鲗?duì)于國(guó)家、個(gè)人的意義。(其他有道理亦可) 13．【寫(xiě)作指導(dǎo)】從調(diào)查結(jié)果可以看出，現(xiàn)實(shí)生活中父母和孩子共同參與的家庭活動(dòng)非常少，父母和孩子各自以自己的興趣愛(ài)好為中心安排業(yè)余生活，隨意性大，欠缺規(guī)劃。良性的文娛活動(dòng)帶給家庭成員正面積極的影響，而沉迷手機(jī)、電視及浮躁社交活動(dòng)給家庭成員帶來(lái)相當(dāng)大的危害，家庭的文娛活動(dòng)是家庭成員間互動(dòng)溝通的好時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)有責(zé)任管理設(shè)計(jì)好業(yè)余生活，不能讓家庭成員各自為政，以個(gè)人喜好恣意安排業(yè)余生活，當(dāng)然也不能粗暴干涉強(qiáng)制霸占孩子的業(yè)余時(shí)間。消除惡性生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好家庭娛樂(lè)氛圍，這是家風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，好的家風(fēng)，無(wú)論對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)，還是對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的涵養(yǎng)，都有至關(guān)重要的作用。從“你心目中理想的家庭文娛活動(dòng)”結(jié)果可以看出，人們對(duì)良好的家庭業(yè)余活動(dòng)也是有期待和正確認(rèn)知的，讓想與做結(jié)合起來(lái)，不讓美好家庭只停留在愿景里，也是一個(gè)立意角度。立意時(shí)結(jié)合對(duì)比論證會(huì)更加深刻有力。 14．【寫(xiě)作指導(dǎo)】(1)從彭敏的角度立意：可以分析失敗的原因，寫(xiě)保持心態(tài)，戰(zhàn)勝自己，也可以談不以成敗論英雄。 ①人生中最大的對(duì)手是自己。②成功和失敗都是人生寶貴的財(cái)富。③人生應(yīng)不懼失敗，勇于追求，堅(jiān)持夢(mèng)想。 (2)從雷海為的角度立意：讀書(shū)的意義與作用，夢(mèng)想與堅(jiān)持的作用，英雄不問(wèn)出處，知識(shí)面前人人平等。 ①懂得讀書(shū)對(duì)人生的意義。②人都需要夢(mèng)想，人活著要有追求。③內(nèi)心篤定，詩(shī)歌未必來(lái)自遠(yuǎn)方。④生活縱然負(fù)重，心中詩(shī)意安然。⑤位卑未敢忘修身。 (3)從兩人的角度立意：可以從身份、地位、處境等角度辯證分析對(duì)待人生、對(duì)待夢(mèng)想的態(tài)度。 ①讀書(shū)不一定能改變命運(yùn)，但可以改變?nèi)松鷳B(tài)度。②夢(mèng)想不論出身，人生自有詩(shī)意。 15．【寫(xiě)作指導(dǎo)】該材料深入結(jié)合了十九大的會(huì)議精神，從“新時(shí)代”入手，讓考生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注國(guó)家、關(guān)注政治，體現(xiàn)當(dāng)前考查的方向。材料中列出了“大發(fā)展、大格局、大智慧、大數(shù)據(jù)、大跨越、大氣魄、大胸懷”七個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，每個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，都有其深刻的內(nèi)涵，可以從理解材料中“大發(fā)展、大格局、大智慧、大數(shù)據(jù)、大跨越、大氣魄、大胸懷”的內(nèi)容等角度展開(kāi)聯(lián)想，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，確定立意。 “大發(fā)展”可以談我國(guó)改革開(kāi)放40年的巨大變化，從物質(zhì)生活的滿(mǎn)足到精神文化的追求，體現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)主義的發(fā)展取得的巨大成就。 “大格局”可以從“一帶一路”的世界格局的構(gòu)想，從黨紀(jì)監(jiān)督、軍隊(duì)建設(shè)、“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的構(gòu)想等角度立意。 “大智慧”可以從科技的發(fā)展、政治經(jīng)濟(jì)制度的健全、保民生增福祉的構(gòu)想等角度立意。 “大數(shù)據(jù)”可以從互聯(lián)網(wǎng)＋及其給社會(huì)帶來(lái)的巨大變化等角度立意。 “大跨越”可以從過(guò)去、今天、未來(lái)的跨越式發(fā)展，以及歷史的進(jìn)步等角度立意。 “大氣魄”“大胸懷”可以從文化交流發(fā)展等角度立意。 當(dāng)然這些關(guān)鍵點(diǎn)之間有交叉和融合，在論述中可以就其一方面或多方面來(lái)談，但不必面面俱到。 16．【寫(xiě)作指導(dǎo)】這是一道指令性很強(qiáng)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，當(dāng)我們接觸這樣的文章，首先，就應(yīng)該第一時(shí)間鎖定材料中的審題指向“如何看待戒尺走進(jìn)課堂”。如何看待，就意味著可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 ①贊成：教育懲戒權(quán)作為立法賦予學(xué)?；蚪處煹臋?quán)力，是國(guó)家教育權(quán)的具體化，具有典型的公法特征。戒尺教育本是祖國(guó)傳統(tǒng)教育的一部分，在尊崇師道尊嚴(yán)的古代中國(guó)，戒尺就是老師教育的輔助手段，彰顯教師威信，教孩子尊師重道。 ②反對(duì)：教師的個(gè)人素質(zhì)、負(fù)面情緒把控能力等，可能會(huì)直接決定戒尺是有效“懲戒”還是淪為變相“懲罰”，畢竟不是每位老師都能把握好戒尺力度，最后必然會(huì)有學(xué)生受到過(guò)度的傷害。 ③辯證分析：“教師要眼中有光，心中有戒尺。”教育者首要的是心中的“愛(ài)”，有愛(ài)才有教育的魅力。“戒尺”是一把“軟”尺子，對(duì)學(xué)生的懲罰要適當(dāng)有度。 17．【寫(xiě)作指導(dǎo)】一是以“成長(zhǎng)”為核心關(guān)鍵詞，選擇感恩、奮斗、家庭、成長(zhǎng)軌跡等作為一組，梳理出其中的內(nèi)在聯(lián)系，即該如何面對(duì)“成長(zhǎng)”，怎樣“成長(zhǎng)”，“成長(zhǎng)”與“成人”的關(guān)系等；二是以“擔(dān)當(dāng)”或“責(zé)任”為核心關(guān)鍵詞，選擇責(zé)任、成功、奮斗等相關(guān)詞語(yǔ)，縱橫聯(lián)系拓展，連綴成文；三是以“青春”為核心關(guān)鍵詞，選擇成功、團(tuán)隊(duì)、感懷、追憶等組成關(guān)鍵詞組，比附聯(lián)想，立意成文；四是以“獨(dú)立”為核心關(guān)鍵詞，選擇自由、自我實(shí)現(xiàn)、思考、迷茫等作為關(guān)鍵詞組，拓展延伸，組材成文。 18．【寫(xiě)作指導(dǎo)】這是單則的社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)材料作文。梳理本則材料，傳遞了兩個(gè)信息，一是出現(xiàn)了留學(xué)生歸國(guó)潮，大多數(shù)留學(xué)人員學(xué)成后選擇回國(guó)發(fā)展；二是留學(xué)生回國(guó)的原因：因?yàn)樾枰鎳?guó)，能成為祖國(guó)變化的一部分。結(jié)合著兩個(gè)信息點(diǎn)，使用追根溯源法，由結(jié)果追查原因，分析為什么留學(xué)生20年前回國(guó)是因?yàn)樽鎳?guó)需要，20年后回國(guó)是因?yàn)樾枰鎳?guó)？為什么留學(xué)生希望成為祖國(guó)變化的一部分？由此得出結(jié)論： (1)個(gè)人情感和發(fā)展的角度，參考立意：①一脈相承的報(bào)國(guó)情懷；②把個(gè)人的理想追求與國(guó)家的發(fā)展、民族的富強(qiáng)結(jié)合在一起，才更有價(jià)值；③中國(guó)夢(mèng)就是為中華兒女量身定做的理想；④高速發(fā)展的中國(guó)是留學(xué)生施展理想抱負(fù)的沃土；⑤海外游子終將回歸祖國(guó)母親的懷抱，與母親共圓民族復(fù)興夢(mèng)。 (2)從國(guó)家發(fā)展的角度，參考立意：①黨中央敏銳把握當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展大勢(shì)和人才態(tài)勢(shì)，廣聚天下英才而用之；②綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)；③中國(guó)的發(fā)展需要更多海外人才；④人才歸國(guó)，促進(jìn)國(guó)家發(fā)展；⑤留學(xué)生歸國(guó)，為中華民族的偉大復(fù)興注入動(dòng)力；⑥中華民族的偉大復(fù)興，關(guān)鍵在人才；⑦從出國(guó)熱到海歸潮，印證了祖國(guó)的強(qiáng)大。 (3)其他角度，參考立意：還可以從其他角度來(lái)寫(xiě)，如從開(kāi)放包容的角度，寫(xiě)不拒小流，方為江海；從人才和國(guó)家發(fā)展相互促進(jìn)的角度來(lái)寫(xiě)；從民族自豪感來(lái)寫(xiě)。 19．【寫(xiě)作指導(dǎo)】本作文題是屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。材料中提供了三種現(xiàn)象，第一種現(xiàn)象的核心在“要與自己較真”，第二種現(xiàn)象的核心在“不要與自己較真”，第三種現(xiàn)象則有所選擇，有些可較真，有些不要較真。寫(xiě)作時(shí)，要緊扣自身實(shí)際，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。從認(rèn)同要較真的角度，可立意為“敢于較真，才能活出自我的風(fēng)采”“與自己較真才會(huì)有進(jìn)步”“與自己較真是一種優(yōu)秀品質(zhì)”“較真，可以夯實(shí)人生的精神”等。從認(rèn)同不要較真的角度，可立意為“人不較真才能活得愜意”“不必較真，瀟灑走自己的路”“人不較真才能跳出人生束縛”“能屈能伸，不必較真”等。從認(rèn)同“有些事不該較真，有些事就要較真”的角度，可立意為“與自己較真需要理性的態(tài)度”“原則須較真，小節(jié)不計(jì)較”“與自己較真是一把雙刃劍”“較真，要懂得‘方圓適度，剛?cè)岵?jì)’”等。 20．【寫(xiě)作指導(dǎo)】這是一個(gè)由關(guān)鍵詞組合而成的材料作文。題目要求在所給的關(guān)鍵詞中選取兩三個(gè)確定立意，所以考生在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)理清關(guān)鍵詞在立意上的內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)，然后確定立意，如用“天宮一號(hào)”“抗戰(zhàn)勝利70周年”“金磚會(huì)議”可以寫(xiě)零零后處在一個(gè)國(guó)力空前的時(shí)代，要在這個(gè)舞臺(tái)上有所作為；用“王者榮耀”“QQ空間”“搜題軟件”“阿爾法狗”可以寫(xiě)零零后面對(duì)一個(gè)“智能”的時(shí)代，要做時(shí)代的主人；用“經(jīng)典詠流傳”“選秀”“成人禮”寫(xiě)零零后正面對(duì)一個(gè)屬于自己的時(shí)代，要活出自己的個(gè)性，展示自己的芳華。行文時(shí)注意首先根據(jù)關(guān)鍵詞提煉文章的主題，如根據(jù)“王者榮耀”“QQ空間”“搜題軟件”“阿爾法狗”可提煉出“做智能的主人”，行文中首先提出“智能時(shí)代來(lái)臨”和“面對(duì)的挑戰(zhàn)”，如誘惑、失業(yè)等，然后提出應(yīng)對(duì)之策——提高自己的能力，做智能的主人。最后發(fā)出呼吁，不要做智能的奴隸，做時(shí)代的主人。