2019年高考語文沖刺大二輪專題復習 專題十五 圖文轉換B(含解析).doc
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圖文轉換 1.下面是語言現(xiàn)象的圖示框架,請根據(jù)圖示概述語言現(xiàn)象的基本特征,要求內容完整,表述準確,語言連貫,不超過50個字。 答:_________________________________________________ __________________________________________________________ [解析] 第一步:讀題明對象。陳述對象是“語言現(xiàn)象的基本特征”,要求是“內容完整,表述準確,語言連貫,不超過50個字”。 第二步:讀圖抓關鍵。注意“前提”“基礎”“接受”“發(fā)表”包含的內容,還要注意箭頭標示的語言現(xiàn)象之間的關系。 第三步:表述巧連綴。根據(jù)第二步的層次,組織語言連綴答案。 [答案] 聽說是前提,讀寫是基礎;聽和讀是接受信息,說和寫是發(fā)表信息;它們之間是相互聯(lián)系,相互促進的。 2.下面是某校學生會“《論語》吟誦比賽”工作的構思框架,請把這個構思寫成一段話,要求內容得當,表述準確,語言連貫,不超過90個字。 答:_________________________________________________ __________________________________________________________ [解析] 本流程圖雖然內容較多,但線索清晰,按順序作答即可。從流程圖看,活動分四個階段,每個階段都有具體任務和活動方式,在充分理解了流程圖的意思之后組織答案。為了便于理解,表述時可按時間、地點、活動內容、活動方式的順序進行,同時注意對圖示信息的提煉和整合。 [答案] 擬于9月28日在禮堂舉辦“《論語》吟誦比賽”,通過網上投票海選15人進入決賽,決賽設9個獎項,由5位評委現(xiàn)場打分。當場頒獎。賽前賽后通過電視、網站、報紙宣傳報道。 3.下面是介紹“端午節(jié)”的思維導圖,圖表中有幾處空白,請依據(jù)所給內容,合理推斷,在空白處填入恰當?shù)脑~語。 答:_________________________________________________ __________________________________________________________ [解析] 思維導圖又叫心智導圖,是表達發(fā)散性思維的有效圖形思維工具,它簡單卻很有效,是一種革命性的思維工具。端午節(jié)是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分,已成功申報世界非物質文化遺產,在中國人的文化生活中具有重要的地位。本題結合高考推斷題的題型,利用圖表來考查考生的邏輯思維能力,難度不大。 [答案]?、俎r歷五月初五 ②起源?、蹌e稱?、芰曀住、萦绊? 4.請仔細觀察下面這幅漫畫,然后按要求回答后面的問題。 (1)請用簡潔的語言描述這幅漫畫的內容,不超過70個字。 答:_________________________________________________ __________________________________________________________ (2)請概括這幅漫畫的寓意,不超過50個字。 答:_________________________________________________ __________________________________________________________ [解析] 描述漫畫的內容,可以按照從左到右、從上到下、從內到外的順序,逐個分析漫畫的元素,結合題干、標題及漫畫中的文字,分析各元素之間的關系。此題中的漫畫最左邊是一個古建筑的柱子,中間是一位男子,脖子上掛著相機,手里拿著一支筆,正在往古建筑的柱子上寫“到此……”。據(jù)此很容易就能想到這位男子應該是在某一景區(qū),反映的是旅游中的不文明現(xiàn)象。漫畫最右邊是一個小男孩,背著書包,一只手拿著飲品,另一只手拿著筆在男子的背上寫“到此一游”。由漫畫的標題可知,小男孩與男子是父子關系,顯然小男孩在模仿他的父親,反映的是父母言傳身教的重要性。 [答案] (1)漫畫中一位男子手拿一支筆,正在某景區(qū)的柱子上寫“到此……”的字樣,他的兒子看見父親的舉動,也拿出筆來在父親的背上寫了“到此一游”幾個字。 (2)漫畫批評了某些游客在旅游中的不文明行為,同時說明了父母“言傳身教”的重要性,告誡父母要以身作則,文明旅游。 5.閱讀下面的漫畫,對漫畫內容進行簡要說明,并指出漫畫寓意。要求表述準確,語言連貫,不超過100個字。 答:_________________________________________________ __________________________________________________________ [解析] 作答漫畫題,抓住其貼近現(xiàn)實、手法夸張的特點,即可找準方向。這幅漫畫表達的是快遞包裹所使用的膠帶給地球環(huán)境帶來無法想象的危機,以小見大地反映了經濟發(fā)展過程中的問題。描述漫畫內容時不要遺漏圖中的要素,概括寓意時要點明漫畫所反映的問題和相關建議。 [答案] 示例:一個快遞員正用膠帶包裝快遞包裹,所用的膠帶將身后的地球纏繞了若干圈。漫畫反映了快遞在方便生活的同時也給環(huán)境帶來了巨大負擔,因而在發(fā)展經濟的同時也要注重保護地球環(huán)境。 6.下面是警示人們不要濫砍濫伐的兩幅漫畫,你更喜歡哪一幅?請簡要說明該幅漫畫的內容以及你喜歡它的理由。 答:_________________________________________________ __________________________________________________________ [答案] 示例一:我更喜歡圖1。圖1的主體部分是一大片濫砍濫伐后的樹墩,一只小鳥懇求砍伐者將其帶走。漫畫中小鳥的哀求讓人深思:濫砍濫伐不僅會毀掉森林,也會毀掉生靈的家園。它使用了擬人化的手法,更具感染力。圖2則太冷峻。 示例二:我更喜歡圖2。圖2的主體部分是一棵手掌形的樹,“手指”被砍去了三根,只剩下兩個指頭,構成表示勝利的“V”形。標題與畫面形成強烈反差,意思是濫砍濫伐并不是勝利,而是生命的殘缺。標題與畫面主體反差強烈,更具諷刺性,更震撼,讓人深思,圖1則太簡單。 7.觀察下面的漫畫,回答問題。 (1)用簡潔的語言概括兩幅漫畫共同的主題。 答:_________________________________________________ (2)選取適當?shù)慕嵌?,對兩幅漫畫作比較欣賞。 答:_________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ [解析] 要概括兩幅漫畫的共同主題,首先要找到兩幅漫畫的共同要素,其次再進行分析。兩幅漫畫中,都有“書籍”這一要素,第一幅漫畫是書籍在給大腦充電,第二幅漫畫中有三摞書,越來越高,一個人站在最高的一摞書上,說明書讀得越多,人站得越高。所以兩幅漫畫都是在說明書籍的意義和作用。對兩幅漫畫進行具體比較欣賞時,可以從漫畫的具體內容和寓意入手,也可以從漫畫的風格入手,突出主題,闡明區(qū)別。 [答案] (1)讀書的意義(或“書籍的巨大作用”) (2)示例一:兩幅漫畫的構思各有特色。前一幅將書籍比作電源,給大腦充電,形象地表達了書籍是智慧的源泉的主旨;后一幅將書籍比作能將人送到高處的墊腳石,生動地表達了書籍能使人眼界開闊、走向成功的主旨。 示例二:兩幅漫畫的畫面各有特點。前一幅畫面形象直觀,線條簡潔,構圖簡單,書籍、導線、大腦等內容都具有高度的概括性;后一幅畫面想象豐富,生動形象,人物、書籍、高墻和藍天、白云等都具體可感。 8.下面是教育部發(fā)布的“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”研究成果結構圖,請以“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”為開頭,概括這幅圖的基本內容。要求內容完整,表述準確,語序合理,語言連貫,不超過90個字。 答:_________________________________________________ __________________________________________________________ [解析] 從圖中可知,“全面發(fā)展的人”是核心,文化基礎、自主發(fā)展、社會參與是三個方面,而這三個方面又共包含有六大素養(yǎng)。作答時,要把這些信息包含全面,同時要注意以“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”為開頭,注意銜接與連貫。 [答案] 中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心,分為文化基礎、自主發(fā)展、社會參與三個方面,綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。 9.中國傳統(tǒng)年畫,常常借助于喜慶明麗的色彩和具有象征性的吉祥物來表現(xiàn)美好的愿望,如魚象征著年年有余,鳳凰象征著富貴吉祥,等。請用說明性的文字介紹下面這幅年畫,并從中任選一個象征事物,說出其寄托的美好愿望。 (1)說明性的文字:____________________________________ (2)________象征______________________________________ _________________________________________________________ [解析] 本題考查圖文轉換的能力。用說明性的文字介紹這幅年畫時,首先要弄清畫面的主體有胖娃娃、佛手、大仙桃、蝙蝠、大石榴、仙鶴等;其次,要關注細節(jié),并厘清胖娃娃的表情與其他主體的關系。介紹過程中,注意方位清晰,不能遺漏要點。選取象征事物,說出其寄托的美好愿望時,需要根據(jù)題目介紹和提示,由表及里,聯(lián)系現(xiàn)實,在類比中明曉其寓意。 [答案] (1)畫面正中是一個躺在芭蕉葉上的胖娃娃,他頭枕佛手,右手抱著一個大仙桃,左手托著一只蝙蝠,左腿旁是一顆大石榴,右上方是一只仙鶴。 (2)“仙鶴”象征“長壽”;“石榴”象征“多子多?!?;“仙桃”象征“長壽”;“蝙蝠”與“佛手”象征“幸?!保弧鞍沤度~”象征“四季常春”。(任選其一) 10.下面是某中學高三年級6班和13班的班徽,你會為哪一個班徽點贊?請從構圖要素和寓意兩個方面陳述理由。 答:_________________________________________________ __________________________________________________________ [解析] 回答問題,注重班徽的內容以及整體班徽代表的意義。比如高三6班的班徽,上半部分是一個“三”,下半部分是一個音符,也是數(shù)字“6”的變形;寓意方面,可以從音樂的角度展開聯(lián)想,比如奏響青春的樂章、放飛美麗的夢想等。再如高三13班的班徽,整體看,它是由數(shù)字“1”和“3”構成的“13”,也是“龍”的變形;寓意方面,可以從“龍”的角度加以闡釋,比如騰飛等。 [答案] 示例一:高三6班。構圖要素:由“6”和“三”的變形字符組成一個藝術化的音樂符號。寓意:高中三年是一曲激昂澎湃的音樂華章,6班這個集體正在奏響青春的樂章,放飛美麗的夢想。 示例二:高三13班。構圖要素:由“1”和“3”構成的“13”的變形字符組成一幅巨龍盤旋飛騰的圖案。寓意:“龍”是中華民族象征祥瑞的圖騰,象征著13班將如一條巨龍一樣騰飛。 11.下圖是“銀行業(yè)消費者權益保護”的標志。請指出該標志除文字與字母外的構圖要素并說明其寓意。要求語意簡明,句子通順,不超過80個字。 答:_________________________________________________ __________________________________________________________ [解析] 該圖是“銀行業(yè)消費者權益保護”的標志,說明該標志的構圖要素時,可按照從外到內的順序,如標志的外部是一雙環(huán)抱的手,雙手內部是三個展開的人形,標志的下方是“銀行業(yè)消費者權益保護”的漢字??筛鶕?jù)雙手環(huán)抱的姿勢和被雙手保護著的三個展開的人形分析標志的寓意。 [答案] 構圖要素:一雙呈環(huán)抱姿勢的手、三個展開的人形。雙手環(huán)抱代表著保護、呵護,三個人形代表消費群體,展開的人形又與銀行的漢語拼音首字母“Y”形似。 寓意:保護銀行業(yè)消費群體的權益。 12.下面是中華書局的標志,請寫出構圖要素,并說明圖形寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過100個字。 答:_________________________________________________ __________________________________________________________ [解析] 本圖主要由兩部分組成——寫有篆書“中華”的書和稻穗。答題時要考慮到此圖為中華書局微信公眾號的頭像LOGO,因此回答寓意時要緊扣書、出版等要素。書往往代表出版和知識、文化的傳播,稻穗通常代表收獲。解答此類題,需對一些有特定象征意義的意象進行積累。 [答案] 該圖由書籍、稻穗、篆書“中華”構成。書籍代表中華書局的職責在于出版和傳播,“中華”意為傳播中華文化,稻穗代表收獲。整體上表達了中華書局期待人們能在讀書中有所收獲。 13.下圖是兩張丁酉年的生肖郵票,其創(chuàng)作理念分別是“國”和“家”的概念,整套郵票堪稱經典,請從內容和寓意的角度分析其經典的原因。 答:_________________________________________________ __________________________________________________________ [解析] 此題要求回答郵票成為經典的原因,題干中的“從內容和寓意的角度”明確指出了答題角度。從內容角度來說,需要回答郵票畫面的具體內容,如第一張郵票中是一只奮力奔跑的大公雞,第二張郵票中是一只母雞和幾只小雞。從寓意的角度來說,要聯(lián)系題干中的“‘國’和‘家’的概念”,分析生肖雞的形態(tài)神韻與家國情懷有何聯(lián)系。 [答案] 第一張郵票以一只奮力奔跑的雄雞形象,象征快速發(fā)展的國家,寓意“國”之概念;第二張郵票以一只母雞呵護小雞的溫馨畫面,象征家庭幸福美滿,寓意“家”之概念。該套郵票將生肖雞的形態(tài)神韻與深厚的家國情懷完美融合在一起,具有豐富的內涵,堪稱經典。 14.下面是浙江學生在選擇高考選考科目上的群體差異圖,請根據(jù)兩張圖所反映的情況各寫出兩條結論,要求內容完整,表述準確,語言連貫,每條不超過40個字。 答:_________________________________________________ __________________________________________________________ [解析] 解答本題,需要對圖表進行比較分析,注意觀察圖表中的百分比。如圖1中,從整體上來看,男生與女生在理科與文科選擇上的偏好不同。從單科來看,在思想政治、物理的選擇上男生與女生的差異明顯。在地理和生物的選擇上,男生與女生較為接近。圖2中,整體分析可知,城市學生與縣鄉(xiāng)學生在“政史地”“地理化”組合的選擇上差異較大,而在“理化生”“地化生”“政化生”組合的選擇上無明顯差異。 [答案] 圖1:①在選擇高考選考科目上,男生總體上偏好理科,女生總體上偏好文科;②在思想政治和物理兩科的選擇上,男生和女生的差異尤為明顯;③在地理和生物兩科的選擇上,男生和女生的選擇較為接近。 圖2:①在“政史地”“地理化”組合的選擇上,城市學生與縣鄉(xiāng)學生之間存在較大差異;②在“理化生”“地化生”“政化生”組合的選擇上,二者之間的差異并不明顯。 15.閱讀下面的圖表,根據(jù)要求完成題目。 某大學學生微信使用情況統(tǒng)計表 (1)根據(jù)圖表數(shù)據(jù),結合三方面情況,得出一個相關結論。(不超過30個字) 答:_________________________________________________ __________________________________________________________ (2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù),從統(tǒng)計項目中任選一個,提出一條意見或建議。(不超過30個字) 答:_________________________________________________ __________________________________________________________ [解析] 第(1)題的題干要求“根據(jù)圖表數(shù)據(jù),結合三方面情況,得出一個相關結論”。表格調查的內容是“某大學學生微信使用情況”,從使用時長、使用時段、使用目的來看,應抓住每個方面的最大數(shù)值,6小時的占39%,上課時占43%,聊天的占43%,由此可以得出結論。第(2)題的題干要求“根據(jù)圖表數(shù)據(jù),從統(tǒng)計項目中任選一個,提出一條意見或建議”,建議應針對第(1)題中的三個方面的問題提出,以勸導大學生合理使用微信為宗旨。 [答案] (1)大學生使用微信時間過長,上課期間使用更頻繁,且主要用于聊天。 (2)①每周使用微信的時間不要太長,否則既影響學習又傷害眼睛。 ②不應該在上課時使用微信,既違反課堂紀律又影響學習效果。 ③應利用微信做更有意義的事情,不要把時間和精力放在聊天上。(答出任意一條即可)- 配套講稿:
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